行动导向《填求职简历》教案.doc

柳州市第一职业技术学校20142012学年下学期教学教案科目 语文 授课班级 13旅游1、2、4烹饪4、5班 任课教师 覃晓平 教案使用时间：第 1 周 第 1、2 课时课题： 课时安排 2 课时 填求职简历知识与能力目标：1、了解求职简历的填写要求2、能根据实际情况填写自己的求职简历过程与方法目标： 通课前搜集资料，上课讨论、小组合作等活动，学习填写求职简历。情感态度价值观： 培养学生的职场意识教学重点：1、求职简历的填写内容和写法2、写出规范的简历教学难点：简历中的自我评价部分的填写。教学重点、难点解决方法：通过学习教学包资料，初步掌握有关求职信的知识，通过小组合作进行写作练习及讲评，完成重点和难点的学习教师教法：小组合作学习学生学法：小组合作学习教具、学具准备：大张白纸教学程序设计：课前活动明确写作方向求职简历的内容和写法要求学生写作讲评修改小结任课教师 教研室主任 备课时间：2014年 9月1 日 签字时间： 年 月 日柳州市第一职业技术学校教师备课纸教 学 过 程教学内容教师活动学生活动设计意图一、课前活动设计一张求职简历表课前分小组进行活动。每个小组设计制作一份求职简历表（空表）并能说一说为什么这样设计。（把设计的表画在大纸上）二、 学习新知（一）导入简历的重要意义（二）交流：用人单位想在简历表上看到求职者的什么信息？（三）布置任务1、填写一份自己的简历表2、难点突破据统计，规模较大的企业一般每周要接收500份至1000份电子简历，其中的80%在管理者浏览不到30秒种后就被删除了。要让别人在半分钟内通过一份E-mail对你产生兴趣，其难度与跟用人单位直接见面相比难得多，关键在于你是否拥有一份实在的且又个性化的简历。1、请各小组展示自己制作的简历表，并派代表说明设计意图。2、教师小结，明确写简历最重要的是展示自己的能力，突出亮点，信息有效。启发学生学习有关简历的知识。1、教师布置写作任务，并下发教学包，引导学生分小组先学习填写简历表的基本要求，小组讨论后练习填写简历表。2、教师明确有关简历的知识：个人简历可以是表格的形式，也可以是其他形式。个人简历一般应包括以下几个方面的内容： (1)个人资料：姓名、性别、出生年月、家庭地址、政治面貌、婚姻状况，身体状况，兴趣、爱好、性格等等； (2)学业有关内容：就读学校、所学专业、学位、外语及计算机掌握程度等等； (3)本人经历：入学以来的简单经历，主要是担任社会工作或加入党团等方面的情况； (4)所获荣誉；三好学生、优秀团员、优秀学生干部、专项奖学金等； (5)本人特长：如计算机、外语、驾驶、文艺体育等。 （6）、自我评价：对自己的中肯的评价。 3、学生学习例文并写作。（每个人填写自己的求职简历。4、讲评，针对出现的普遍问题进行再次学习。1、自我评价怎么写？学生讨论，根据对学生的习作讲评，总结自我评价部分的写作要求：简历的真实性是人事经理一致的要求。在求职者书写“自我评价”时，千万不要有虚假成分，例如夸大自己的能力、优点或工作经验等。经验丰富的人事经理很容易通过求职者的措辞判断求职者是否中肯而踏实。一旦语句让人感觉到浮夸，人事经理往往不露声色地把求职者的简历淘汰出局。 很多人的自我描述没有重点，或者过于大众化，难以让自己出挑。人事经理往往希望看到你是否有闪光之处，并且这些闪光之处到底和这份工作有无联系。因此，建议在写自我描述之前，仔细罗列自己的工作经历，回忆自己在以前的工作中到底积累了什么样的优势，挑选出自己与其他人的不同之处，以突出自我的优势和亮点。2、修改“自我评价”部分，引导学生从真实性和找闪光点方面来考虑。请学生互相提出修改意见，修改简历。3、再次讲评“自我评价”部分的写作强调表述简明清楚的问题学生根据修改意见，再次修改。课后完成。 学生了解简历表的重要性学生展示、发言学生讨论并学习有关知识。明确要求完成写作练习学生讨论发言学生之间互改简历并评分。 交流信息，搭成共识清楚填写简历表的内容要求通过写作练习，初步学会写求职简历四、小结 通过课前活动让同学们初步了解求职简历表到底要写