为了十年后还能做教师.doc

为了十年后还能做教师，你该这么准备！相比其他行业，教师是一个相对稳定的职业。老师们可能会忙于管班、批卷备课等事物，稳定又专一地霸住教师坑，好像时间一晃，就能干上一辈子。但是，亲爱的老师，您想过么？现在的教师职业也面临着巨大的挑战，就像十年前，大家都没听过微课、慕课、翻转课堂，而如今，信息化已经席卷而来，不可抗拒。很多人甚至说，再过几十年，教师这个职业都会消失。所以，作为老师的您，难道不想在现在就居安思危，将目光放长远，为着美好的未来，做一些准备吗？ 1 没有硬实力，哪能在讲台上站得住脚要想当个好老师，需要掌握一些核心能力才行哦，尤其是在信息技术的时代，对工具的使用，对专业的解读能力等，对于一个教师来讲必不可缺。所以，未来的教师率先掌握一定的现代教育技术，微课、慕课、翻转课堂都是对传统课堂教学结构与教学流程的彻底颠覆，由此引发教师角色、课程模式、管理模式等一系列变革，以及未来学习方式的变化。而教师要想在未来还能有一个很好的发展。就应该着手于培养具体的能力和技术，将科技与梦想结合起来。信息技术能力在这个恨不得人手一台电脑，娃都能玩电脑的时代，不好好地学习电脑技术怎么行？类似于“微课知识树”、“翻转课堂”等等，都需要教师对于电脑有一定的了解，能跟上学生的需求，就要有一个称手的工具。北京十一学校的一位老师，就在研发弹幕教学，课堂联网，学生手持平板，随时通过网络发表感想和疑问，同步显示在课件上。课上，老师可以及时调整课程；课后，老师可以根据数据的统计和挖掘，对课堂难点和学生特点进行精确分析。现在的课堂就已经如此先进，更何况未来呢？深度解读能力教师的职能用古语说，是“传道授业解惑”，未来教师工作的重点不是“传”，而更多地集中在“解”的过程。传统的教师更多的是传道，以讲为主，以解为辅，未来教师可能要以解为主，以讲为辅。教学的基本工作更多地倾向于引导和帮助学生利用现代信息手段，实现自我学习。所以，重点在于如何将所传授的内容解读的更加深刻透彻，引导学生深入学习，让孩子自己学会灵活的学习和理解所学的知识，真正掌握所学内容。心理解读能力教学过程不仅仅只是知识的传授，不仅是采用了新的技术手段，提供了有趣的教学内容，就能保证每个学生都能全身心地投入学习，更应该是情感交流与沟通。如果能解读学生的心理，在教学上激发起学生的情感，或是引起学生情感上的共鸣，那么教学也就事半功倍。与此同时，关注学生心理还可以真正实现因材施教。针对个体的情况差异，利用现代化的技术手段，让学生全面发展，关注到更需要关注的东西，这是很重要的。在传统教学中，针对学生的心理变化进行教学的过程被我们僵化的教育方式给扼杀掉了，而在未来教育中，更好的技术可以解决一些问题，教学上能更加注重学生的个性。当然，教师也要在现在的教导学生过程中，逐渐了解到学生内心所想，和一些深层次的需求，才能管好自己的学生。 2 没有源源不断的养分，哪能为人师教师在日常授课的时候，更要重视“为人师表”，“以身作则”的价值，有一些职业上的好习惯，如果养成了，会对您有很大的帮助哦读书。未来的教师应该是学识渊博和见解深刻的人。他应具有广博的知识，了解各种自然和社会系统运转的规律，懂得这些知识的来龙去脉，懂得如何运用基本方法和为什么这些方法能够奏效。所以，想达成这样的标准就应该多读书，养成一个读书的好习惯吧，地铁里、等车时、睡觉前，都可以利用起来读一会书，现在流行的一个说法叫做“一天读3000字，一年就是上百万字，十年就是上千万字，如果在某个专业坚持下来，你就可以带博士了”所以，动起来吧，时间是海绵里的水，书籍是人类进步的阶梯，不要放弃，您一定是个好老师！收集管理信息未来的教师应该具有继续学习的要求、能力和习惯，并不要求他通晓一切后才走上教师的工作岗位，但要求他应该知道什么是必须精通的知识，从哪里获得和怎样获得这些知识，以及如何运用知识去帮助他人。处在“信息社会”的教师，更应该懂得如何获取信息，如何处理信息，掌握基本的信息技术。而这种能力，往往是用时间堆积出来的，擅长查资料的人都知道，如果想要做一个“资源帝”，就要从日常开始培养，学会把自己需要的学科信息收集归类，知道自己专业的关键词在哪里，才能在未来的日子里做到从容不迫，在自己的学科里游刃有余。 3 具备这些软实力让学生不爱你都难硬实力很重要，一个拥有硬实力的老师相信是很多学校期待的，但是拥有软实力的老师可是未来学生所喜爱的，才是更加难以替代的。多些包容所谓“代沟”，一定是真实存在的。您首先需要以不变应万变，多一些宽容。或许，教室外的机器人让人受到惊吓，教室内的孩子应时代而来，让您应接不暇，众多的科技项目带着孩子应时代而生，并不能让人一下子接受。甚至是出现学生反哺教师这种情况，很多学生伴随技术而生，对新技术新信息的接受能力强于教师。因此未来的教师，应该是由一颗包容的心，接触新技术，和学生一起成长，同时接受学生的挑战和质疑，理解、包容个性的学生。多些个性科技总是带着自己的程序，有很多一致性，可能未来的课堂也会有一些新的规划，比如说把时间规划的更细致科学，好方便学生记忆学习、把学习板块模式化，便于学生吸收，但是老师还是需要培养自己上课风格。像现在一些培训班，在打造他们的教师的时候突出的往往是他们自己的个性和上课风格，如“教主”、“道长”、“霸道总裁”等，学生喜欢这样风格的课堂，喜欢有个性的老师，因为独一无二。也许在10年后，学校的每一门课程内容都会与这门课程的授课教师“更紧密融合”，成为这一位教师的“个性课程”，并赋予着具有这一位教师鲜明个性风格的情感态度价值观，真正实现教育与教学的“合体”，而学生不仅仅是在选择课程内容，更是在选择一种价值认同。多些关爱可能技术在发达、人类在进步、以前需要手写的内容，未来都是计算机打印出来；过往需要教师人为做的一些判断，未来多了一些大数据的支持；过去靠教师教的知识，未来学生自己就能拥有。那么，信息时代教师的存在价值不是拥有很多知识、拥有很多资源，而是更需要教师您的真心和实在，真正走近孩子，教育孩子如何做人，和孩子平等交朋友。技术发达带来的最大问题就是人和人之间被技术隔开，也就是说，人和人相处的时间很大程度上被人和技术所取