雨点教学设计(学程导航).doc

雨点教学设计(学程导航)1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课9个生字，绿线内的一个字只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。3.会正确书写“落”、“海”、“洋”。4.发学生观察、认识自然现象的兴趣。出示学习单：1.由朗读课文，一边看图一边借助拼音把字音读准，把课文读正确、通顺。2、一边看一幅图一边读相应的一句话，再想想它们的意思。三、出示词语（6分）出示学习单：自由朗读词语，边读边想想词语的意思。生自读、开火车读四、读顺课文。（15分）逐句朗读，理解初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征。1.塘里的水跟我们平时看到的小河里的水的样子有什么不同？2.动也不动，就像什么？书上用了哪个词？3.导读好第1句。1、为什么不说它睡觉，而说它在散步呢？散步的时候是怎么走的呢？你能读好这个词吗？2、指导读好“散步”。3、指名读第2句。评议，再读。1、指名读。 其他同学注意听，听一听他有没有读懂。2、评读。齐读第3句。1、指名读。评：他读懂了没有？从哪里听出来的？2、指导读好“海洋”、“跳跃”。3、齐读第4句话。四、指导朗读。五、教学生字（11分）1.这些生字不光要认识，还要能记住它们。 本节课，我们学了几个有三点水的字？2.“落”是上下结构的字，三点水在这里不做偏旁了。你怎么记住这个字？“海”这个字请小朋友注意右边“每”的笔顺。“洋”这个字怎么记呢？3.师范写“落”、“海”、“洋”。4.学生描红、临写，师巡指导一、看图揭题。1.多媒体课件显示）小朋友看，天空布满了乌云，你还看见了什么？2.今天我们学的课文，题目是雨点。 师板书课题，3.这篇课文告诉我们，雨点落进不同的地方，样子是不一样的。雨点落进了哪些地方？样子有什么不同呢？二、初读课文。1.请小朋友一边看图一边借助拼音把字音读准，把课文读正确、通顺。2.课文中共有4句话，配有4幅图。请小朋友一边看一幅图一边读相应的一句话，再想想它们的意思。3.通过自己的读，你知道雨点都落进了哪些地方？雨点落进不同的地方，样子有什么不同？现在我们就一句一句地把课文读懂读好。三、出示词语落进 睡觉 散步 跑步 洋 跳跃 小溪四、读顺课文。1.读第一句。 lu （出示生字）落。读准字音雨点是从空中落下来的，它落进了池塘里。 多媒体播放：池塘画面 每天都要睡觉，睡觉的时候要闭上眼睛，所以“睡”这个字很有意思，是个眼目旁。你能读出它的意思吗？2.读第二句。（多媒体课件播放：小溪画面）小溪的水缓缓地流着，就像在干什么？书上是怎么说的？ sn 出示词语：散 步3.读第三句。 自己看第3幅图，小声读第3句话，能不能把意思读懂。（多媒体课件显示：江河画面）4.读第四句。现在请小朋友再看一幅图，自己读第4句话，能不能把第4句话读懂、读好。 Hi yng tio yu出示词语：海 洋 跳 跃) 四、指导朗读。1.现在谁能把整篇课文读给大家听呢？五、教学生字1.出示字卡，读读生字卡片，巩固字音。2.教师范写学生描红、临写，师巡指导 1.正确、流利、有感情地朗读诗歌和背诵诗歌。2.联系实际了解生字组成的词语在文中的意思。3.初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化了解它们的特点，激发学生观察、认识自然现象的兴趣。4.学会正确书写“进、觉、散”，掌握3个偏旁。2.初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化了解它们的特点，激发学生观察、认识自然现象的兴趣。二、导入情境（2分）现在你就是可爱的小雨点，认真地读读课文，你想落进哪儿就落进哪儿。读后再与同桌交流一下。三、精读课文：（25分）出示学习单1自读课文，想想小雨点落到哪儿了，他们在干什么？2思考：如果你是小雨点，你想落进哪里，为什么？3同桌交流。（学生选择学习课文段落）（一）生：我想落进池塘里，在池塘里睡觉。1、为什么呢？（因为池塘里的水一动也不动，我来到这里，就想好好地睡一觉。）2、指导朗读：雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。3、老师真想来读读这句话（范读）谁来试一试-评议（他读得怎么样？）小雨点睡着了，（“睡觉”闪烁变色）我们不要吵醒它，齐读（边读边做动作。）（二）生：我想落进小溪里。指导朗读：雨点落进小溪里，在小溪里散步。谁想来读一读-评议（“散步”闪烁变色）赛读-齐读（三）生：我想落进江河里。 指导朗读：雨点落进江河里，在江河里奔跑。 难怪雨点跑得那么快！它的作用可真不小。谁会读（指名读）评议赛读）（“奔跑”闪烁变色）师导：江河里的水流得很急，后浪推前浪，奔腾向前，真像在奔跑。多有力。让我们再有感情地读一读。（齐读）（四）生：我想落进海洋里，在海洋里跳跃。指导朗读：雨点落进海洋里，在海洋里跳跃。 好快活呀！谁来读？（指名读）评议：（跳跃）（“跳跃”闪烁变色）赛读。多神奇、多有趣，让我们再来读一读。1、指名朗读：你愿意问谁介绍就向谁介绍？（边说边演）2、指导背诵：谁能不看书、不看图就能把小雨点介绍出来？（指名边背诵边表演）1、学生练习说话你们这些小雨沙沙沙沙下得真欢呀！ 多媒体歌曲 （学生唱）七、教学生字（10分）出示学习单：1、读生字，给这些生字组词。2.认识2个新偏旁，想想在哪里见过这两个偏旁的字。3、交流一、复习检查，认读生字落进 睡觉 散步 跑步 海洋 跳跃 小溪二、导入情境1、你们瞧：小雨点又沙沙地下起来了！ 多媒体歌曲 多么欢快的小雨点,让我们一起走进小雨点的世界。三、精读课文：1、学生自读课文，同桌交流。2、集体对话交流：小雨点，你想落进哪儿？瞧，小雨点真的睡觉了。 多媒体雨点落在池塘里 多媒体小溪流淌图 小雨点来到小溪你看到了什么？师引导：小溪里的水慢慢地流呀流，就向在- 看着看着，小雨点也想 你们看： 多媒体雨点落在小溪里 雨点真的在散步了！ 多媒体江河奔跑图 来到江河，你看到了什么？此时你最想干什么？ 瞧： 多媒体雨点落在江河里 小雨点呀小雨点，你要随着江河水跑到哪里去呀？（学生发散思维训练）我们一起去看看： 多媒体雨点落在大海里 咦，雨点你怎么跳起来了呀？你都看到了什么？ 大海里波浪翻滚，雨点在大海里一会儿被掀到浪尖，一会儿被抛到浪底，就像在跳跃。此时雨点的心情怎样？看它张开的大嘴，仿佛在-（学生发散思维训练） 多媒体画面音乐 五、朗读巩固：让我们再来回忆一下所到的地方。 （齐读全文） 六、实践拓展：瞧，小雨点多开心哪！1、也是可爱的小雨点，我喜欢落在柳条上，在柳条上荡秋千。2、雨点，你还想落到哪儿去？ 3、春天被你们装扮得可漂亮了！你们瞧 出示多媒体春景图 学生观图美吗？刚才他们还在说悄悄话呢！说是感谢你们这群可爱的小雨点给他们带来得生机。你们高兴吗？希望你们能为大自然作更大的贡献。七、教学生字1、出示生字“进、觉、散、步、跑、跃”，认读。2、你怎么记住它？3、说笔顺，书空。4、师在田字格中范写，边写边讲解注意点。5、学生描红、临写1.正确、流利、有感情地朗读诗歌和背诵诗歌。2学会正确书写“步、跑、跃”，掌握3个偏旁。3、模仿课文写诗一、复习检查，认读生字落进 睡觉 散步 跑步 海洋 跳跃 小溪二、赏读背诵1、有感情地朗读课文。2、看图尝试背诵。3、背诵交流。三、迁移练习课文我们已经读懂了，你们注意观察过吗？春天的雨点还会落在哪些地方，给大自然带来了哪些变化呢？小朋友到郊外去观察，你就会发现了-雨点滴在果园里，点红了桃花。雨点洒在树梢上，染绿了柳芽