英语人教版五年级下册Unit 2 B Read and write.doc

Unit 2 My favourite season B Read and write肇庆市德庆县马圩镇中心小学 梁碧珍教材分析：本课的教学内容是PEP人教版小学五年级下册英语第二单元“My favourite season”的第六课时Read and write。本课的教学将围绕交流最喜欢那一个季节并陈述该季节的气候特点展开一系列话题。本课旨在复习巩固本单元的主要词汇和句型，通过阅读理解帮助学生运用所学语言。本课中，教材以Robin谈论自己最喜欢的季节的阅读材料为载体，内容贴近学生的生活，并且对话中大部分是学生所熟悉的词汇和句型。学生情况分析：本教学设计适合五年级的学生。五年级的学生已经掌握了一定的词汇量，针对阅读教学的主要要求，改变以往阅读课以对话课读课文的教学方式，根据模式指导的思路引导学生自主阅读，并在阅读的过程中教给学生阅读的技巧和策略。教学目标：1. 能够在图片的帮助下读懂对四季的描述以及机器人 Robin 对四季喜好和理由的表达。2. 能够解决读后问题；能够在句式结构的提示下写出自己喜欢的季节及理由。3. 能够在教师的帮助下总结特殊疑问句的用法。教学重难点：1.重点：能够在图片的帮助下读懂对四季的描述以及机器人 Robin 对四季喜好和理由的表达。2.难点：（1) 总结特殊疑问句的用法。 （2）理解fall的两种意思。 教学准备：课件、卡片课型：复习课。教学过程：Step1： Warm-up1. Sing the song: Whats your favourite season?设计意图：以旧带新，用歌曲导入新课，为学生营造快乐的英语学习氛围。2. Free talk: Which season do you like best? Why?设计意图：通过师生交流，同桌对话，复习运用已学的语言，为下面的阅读做铺垫，并降低阅读的难度，再板书出示本节课的重点句型，让学生进一步熟悉本篇阅读材料的中心内容。3. Learning aims.Step2： Presentation1. Lead in: What about our old friend Robin? (Im Robin the Robot.)Which season does he like best? He will go on a season trip.2. Robin goes to spring season: Why does Robin like spring? (指导学生用why 问的要用because 回答。)Read after the CAI.设计意图：通过让学生猜测Robin所喜欢季节来引出课文的教学，并以“Robin的四季之旅”为主线，让学生在具体的语境中感受语言，理解语言，学会重点句型，突破重难点。3. Robin goes to summer season：Can Robin swim? 划出关键词cant。4. Robin goes to autumn season：What does Robin to do?What can you see in autumn? Autumn is so colourful. Red, yellow, green, blue, white. What lovely colours! What beautiful flowers! What lovely girls! What nice trees!Look, the leaves fall and fall and fall. I love fall.(How many “falls” can you see? The last “fall”means ?5. Robin goes to winter season：Whats in the picture? What colour is it? Why do you like it?6.Read and write. Read in group. Act the Robin.设计意图：通过跟读模仿，培养学生的语感，形成正确的语音、语调，促进学生更流畅的表达。7.Robin likes the four seasons. He likes spring because there are beautiful flowers everywhere. He likes because he can . So which season do you like best? (Robin likes them all!)Why? Complete the sentence.Step3： Practice1.Group work:Which season do you like best? Why?I like best because .设计意图：Group work小组活动的设计，注重学生能力的培养，让学生在活动中运用所学句型，学以致用，从而巩固重点句型。 2. Practice: Tickorcross.设计意图：通过补充的阅读材料，让学生自主阅读，完成相应的练习，以巩固、扩大学生的词汇量及语言知识，拓展学生的思维，培养和提升学生的阅读技能。3. Discuss and write.Look some pictures about the seasons in Deqing, then let Ss talk about their favourite season and write down the sentence.I like_ because the weather is _. I can _. I can _ . _ is a _ season. I like my village.设计意图：从读落实到写，检测学生的写以及课文理解的程度。同时通过学习观看自己家乡(德庆)的图片，激发学生对大自然以及家乡的热爱之情。4. 观看微课，完成下面的练习。(1)Special question words 特殊疑问词(微课)。(2) Lets wrap it up :Fill in the question words.设计意图：利用英语语法“微课”，注重任务性教学，培养学生综合运用语言的能力。在观看“微课”时，设置好不同的问题，让学生带问题观看，充分培养孩子的阅读习惯，减轻语法难度，培养学生答题技巧，同时在完成任务的过程中，学生很容易看到成就，体验成功，激发了学生的积极性，培养了学生运用语言的进行交际的能力。5. Useful Proverbs：A years plan starts with spring. 一年之计在于春。Fall is the season of harvest.秋天是收获的季节。If winter comes, can spring be far behind?冬天来了，春天还会远吗？设计意图：德育渗透，使学生的情感得以升华。Step4：Homework1. Read the text th