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文档简介

Unit 5 whose dog is it? B Lets talk（教案） 沙石镇新圩小学 谢 舒 教学目标：1. 能运用句子Is he/she 。ing？询问别人是否正在做某事，并能对疑问句作肯定或否定回答。2. 能描述他人正在做的事。教学重难点：1. 重点：能用一般现在时来询问别人正在做什么并做肯定或否定回答。2. 难点：在真实情境中运用所学句型进行交流。教学步骤：一 Warm-up:1. Greetings.2. Lets chant（A monkey is jumping，jumping, jumping!.）二 Presentation.1. 教师播放Lets try 录音，学生完成听力练习,引出Fido。2. 出示Fido坐在卧室图片，问学生：“Is he drinking water?”引出重点句型，操练，并引导学生看图回答No, he isnt。同理引出另一句型 Is he eating? Yes, he is.请学生到黑板上写，巩固句型和书写。3. 课件出示图片和练习进行练习和巩固句型。4. 课件出示一个花园和Fido图片，问学生：There is a beautiful park. Can you take him to the park? 解释take。to意思，操练。5. 出示Fido图片，和两个问题：1.Where is Fido now.2. !s he eating? 播放录音，让学生带着问题听音，请学生说答案，核对。三 Consolidation 1. 听音跟读课文。2. 分角色朗读课文。3. 自编对话（make dialogues）4. 幸运数字。四 Homework：1. 听音，跟读课文。2. 预习课文第53 页(Read and write)。 板书设计 Unit 5 Whose dog is it? Is he drinking water? No, he isnt. Is he eating? Yes, he is. 教学反思： 这节课的教学内容是B lets talk，这是一节会话课，本节课我的教学目标基本达成，学生比较好地掌握了重点句型Is he/she/ing? Yes, it is. No, it isnt., 并能在实际情景中运用，首先我用一个Chant 进行热身，复习了上节课学的现在分词，用实物和课件引出Lets try ,小狗Fido, 然后再引出重点句，Is he drinking water? No, it isnt. 之后用一些图片内容进行操练，巩固句型，之后看Lets talk 动画，回答问题，听音跟读，分角色朗读，然后总结句型，由一个动物的才艺展示进行拓展，之后用幸运数字游戏再进行巩固。这节课也有很多不足之处，比如在学生操练环
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