英语人教版五年级下册第三课时.docx

第三课时(A. Lets spell B. Lets wrap it up)学习目标1学习归纳字母组合br和gr的发音规律，并能读出相关例词。2. 能正确使用特殊疑问词来提问，并能在真实的情景中灵活运用。教学重难点重点: 掌握四会句子：Which season do you like best? 以及特殊疑问词的使用。难点：掌握字母组合br和gr的发音规律，培养学生拼读音标词的能力。评价任务 1、借助录音，让学生感知，归纳字母组合br与gr的发音规则（检测目标1）。 2、借助课件，小组合作完成练习，运用目标句型（检测目标2）。教学过程1 热身（Warm-up）1) Lets sing.2) 日常用语问答。如： T: Whats the weather like today? S: Its . T: What season is it now? S: Its . T: Which season do you like best? Why? S: I like summer. Its hot. I can . T: Summer is good, but fall is my favourite season.2 新课呈现（Presentation）.Lets spell教师出示brown, library, brother, umbrella, green, grapes, grandpa和grow的图片，要求学生听录音，感知单词的发音。.教师再次播放录音，请学生认真听，并思考字母字母组合br和gr在单词中的读音。教师再次播放录音，请个别同学归纳字母组合br和gr在单词中的读音规则。教师播放录音，学生跟读。学生自读单词，并总结这些单词的拼读规则。拼读擂台。教师出示一些没学过的单词，让男女生PK，根据所学的拼读规律或从学过的单词中迁移，读出这些单词，看谁读的又快又正确。Lets wrap it up1.学生完成练习，然后核对答案。2. 通过大量的练习，让学生总结出特殊疑问词的用法。提醒学生注意“特殊疑问词要放在句首，接着加助动词do/does/is/am/are+主语+谓语，最后让学生举一反三。3.教师引导学生给特殊疑问词找朋友，比如：why与because的搭配等规则，没有明显搭配的词语则寻找关键信息。4.教师出示一首特殊疑问词歌谣。W, w真神奇，问出许多大问题。What, what问什么，When, when问时间 Where, where问哪里Which, which哪一个 Why, why为什么3.巩固延伸（Consolidation and extension）看图填空要求学生填写本单元四会单词。用图片来提醒学生需要填写的季节单词。如：T: Which season do you like best? Do you know? OK! Complete the sentences and you will know the answer.-Which do you like best?-I likeand . Butis my favourite season. I dont like . . Its too cold.用课件呈现本单元的四会句型。鼠标点击后，该句子中的单词顺序打乱，让学生连词成句，并工整地在练习本上书写。小组活动，其中一名学生在纸上写下自己最喜欢的季节的单词。纸片的反面朝其他同学，自己描述这个季节的特征，让小组其他同学猜。4.布置作业（Homework). 用英语向家人表达自己喜欢的季节以及