英语人教版五年级下册Work quietly!.doc

1.掌握五个动词短语的ing形式：doing morning exercises，havingclass，eating lunch, reading a book, listening to music。2.能运用句子What is Chen Jie doing?来询问别人正在做什么。3.能用现在进行时描述某人某时在做什么。掌握五个动词短语的ing形式；能运用以What开头的特殊疑问句来询问别人某时某刻正在做什么。掌握动词have的ing形式。教学光盘，教学卡片，多媒体课件。Step 1:Warm-up1.Sing the song Animals, animals are everywhere.2.看图说话。 教师每次闪现五张动物做某事的图片，请某一组学生，凭记忆分别用一句话描述动物在做的事情。例如：图片上描绘的是一只熊猫在爬树，学生则说：The panda is climbing the tree.Step 2: Presentation1. Lets learn.(1)教学doing morning exercises.接上个环节，教师说：I know you usually do morning exercises at 7 0clock. Its 7amnowLook at the students. They are doing morning exercises.教师出示卡片并进行doing morning exercises的教学。如：Doing morning exercises, doing morning exercises, she is doing morning exercises.(2)教学动词短语：havingclass，eating lunch，reading a book，listening to music.PPT呈现上英语课的场景，时间指向9:00，教师问学生：Whats the time? 学生回答：Its 9:00 am.教师说：Look! Theyre having an English class now.由示卡片havingclass，并提醒学生注意have变成动词ing时，要去掉e再加ing。让学生跟读：haveclass, having class, we usually have an English class at 9:00 a.m. Now we are having an English class.以同样的方式教学eating lunch，reading a book，listening to music等。 (3)看谁说得准又快：教师闪现图片，学生抢答。(4)结对活动：一位学生出示一张图片，问另一位学生：What is he/she doing?另一位学生根据图片内容回答：He/ She is reading a book/listening to music/playing the pipa /playing sports.交换角色，继续操练，直到图片用完为止。(5)三人小组活动：由三位学生组成一组轮流问答，第一位学生抽一张图片，将图片背面对着其他两位学生，第二位学生问第三位学生：Is he/she doing morning exercises/sleeping/jumping.第三位学生看第一位学生所抽的图片，回答：Yes，he/she is doing morning exercises/sleeping/jumping2. Look and say.(1)教师将Look and say部分的图分别标上序号16，然后根据教师描述，学生说出具体是第几幅图。如：教师说：He is listening to music.学生说：Its Number然后学生问教师：What is Mike doing?教师回答：Hes listening to music.以同样的方式操练其他图片。(2)请学生自由选择一幅图来说一说。如：What are they doing? They are playing pingpong.Step 3：Consolidation and extension1. Guess.学生根据图片猜句子。2. 活动：设置闹钟提醒功能。PPT显示手机里的“提醒事项”页面，并告诉学生：为了避免遗忘，我们可以将一天中的某时刻要做的事情记录在“提醒事项”里，让手机到时间提醒我们。教师设置闹钟响，师生展开对话，对话如下：Whats the time now? Its 6:00 a.m.What is he/she doing? He/ She is doing morning exercises.又如：时间是上午九点钟，上英语课。对话如下：Whats the time now? Its 9:00 a.m.What is he/she doing? He/ She is having an English class. Step 4:Homework1.熟读并抄写本节课的句子和短语。2.完成相应的练习题。3.模拟课本Let s learn部分的内容，说一说晚上某时刻正在做的事情。Unit 6 Work quietly！doing morning exerciseshavingclasseating lunchreading a book, listening to musicWhat is Chen Jie doing?She is doing morning exercises.课后反思 五年级学生学英语两极分化现象很严重，每班都有一部分学生在学英语方面有很大困难，这些学生有的是基础不好，他们从三年级开始每学期都落下很多内容，到了五年级，面对这么难的教材，就失去了学英语的信心。只有转变这些学生的学习态度，提高这些学生学习英语的积极性，学生整体的英语水平。整节课我采用多种活动形式展开教学，主要培养学生表达和运用语言的能力。首先，在引入新知识之前，我让学生复习前面学过的词组和句型。不但巩固了旧知，而且在引入新的内容的时候也就不唐突，学生也比较容易接受。然后运用情境教学法教学单词和词组。运用flash教学句型，最后游戏法进行操练和巩固。在整个教学过程中，学生的兴趣很高，积极参与活动，努力的表现自我，快乐的学习。 在课堂中不足的地方，就是对游戏进行的过程中的调控能力不够，因此，没能达到预想的教学效果。还有一点就是，积极参加活动的大部分都是中上游的学生，至于其他成绩比较低下，对学习缺乏自信心的同学来说，不管老师怎么鼓励，他们根本就没有勇气上