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四月中旬主题-多变的线条 (2011-04-16 20:28:30)标签： 杂谈 主题名称：多变的线主题由来：“线” 在孩子们的生活中处可见。线是灵活可变的，线让我们的生活变的灵动，有生气，这正符合了孩子们活泼好动的天性。教师及时抓住这一融特点开展“多变的线条”这一主题活动，以线为切入点从科学、语言、艺术等多领域进行整合，让孩子们在玩中探索，发现线的奥秘。 活动目标：1、喜欢用简单的线条表达身边熟悉的事物和活动，对线描画有兴趣。2、喜欢有目的地欣赏中外一些优秀的画作和民间文化作品，感受线条的变化和魅力。3、感知电线的特征，了解电线的用途。通过玩电线变圈，激发幼儿探索的兴趣。4、学会正确的握笔姿势，尝试学习使用粗细不同的黑色水性笔。5、学会画曲线、螺旋线和波折线，手腕动作逐渐灵活。6、能用简单的线条表示符号，或描述大自然的静物和常见的活动。能用简单的线条做简单的装饰画面的能力。7、能通过线条进行联想和表现。8、通过活动引导幼儿观察光通过不同物体产生的不同现象。通过观察不同现象，能分析观察的结果。9、探索复制指纹的方法，萌发多样探索的意识。区域融合：美工区：投放材料线描添画卡、线的编织、线描作品欣赏、线描作品展区、做假发的材料、粗记号笔、签字笔、彩笔等形式：绕线（圆柱体、相框等）绕圆柱体：投放粗细不同的圆柱体,长短不一的毛线、记录表、笔等。让幼儿用同一条线逐一绕粗细不同的圆柱体，算一算各绕几圈，记录在表格里。记录完后，发现了什么？为什么会这样？绕像框：投放边缘有锯齿的圆形纸片、小朋友图片、毛线、范例等。指导幼儿绕线框。毛线贴画：投放毛线、树、云朵、葫芦等底图、白乳胶、剪刀等。指导幼儿根据底图粘贴毛线。制作风筝：投放图画纸、彩色笔、吸管、胶带、皱纹纸、棉线等。指导幼儿在图画纸上画些自己喜欢的图案，再把吸管交叉贴在图画纸上，在图画纸的三个角贴上皱纹纸，把棉线绑在交叉的吸管上，风筝就完成了。做线球。投放毛线、纸板、剪刀等，指导幼儿绕线，将线绕紧、绕满后，再把线和纸片剪开，就做好了线球。最后把线球用剪刀修圆。“设计发型：”投放娃娃、头的模型、发夹等，指导幼儿设计发型。表演区：投放材料各种线的游戏：火箭气球、小鱼游游、钓鱼、编小辫、串项链、翻绳游戏等图书区：投放翻绳游戏书和线的编织方面的书建构区：系列活动马路上的线主题网络： 多变的线条绘画：创意点线画分享展示：生活中的线科学活动：线的分类美术：有趣的线条绘画：向日葵的一家欣赏：米罗点线画故事：蜘蛛先生要搬家连环画：蜘蛛先生要搬家健康：好玩的绳子欣赏：青蛙大鼓手指游戏：好玩的翻绳游戏：火箭气球制作线的乐器展览会计划我的创意作品展活动一 活动名称：生活中的线活动目标：1 认识线并寻找生活中的各种各样的线。初步了解各种线的作用。2 能找出各种线的差异并根据线的某个特征进行分类。3 能大胆表达自己的想法。活动重点：找出各种线的特点活动难点：根据线的某个特征进行总结。活动准备：1 幼儿收集各种线。2 幼儿操作资料：各种各样的线。（如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线）3 电视机、视频活动过程：一、导入活动。 和同伴交流，找出你认识的线。说说它什么线？有什么用？什么样子的鼓励幼儿大胆表达自己的想法。 2 教师和幼儿分享各自喜欢的线。二、指导幼儿观察、探索、发现线的特点。1 教师：收集的这些线都是一样的吗？不是什么地方不同呢？粗细、长短、颜色、软硬等都不同）说说各种线的特点。2 让幼儿带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比。样子怎样？有哪些颜色？有哪些形状？象什么？不同的线摸上去分别有什么感觉？拉一拉有没有变化？哪一种线最容易断？哪一种线最不容易断？怎么知道哪根线硬、哪根线软的教师可参与幼儿的活动，幼儿自由结伴去观察、探索和发现。幼儿观察时。并给予指导，同时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议，提醒幼儿观察电线时注意安全。长短、颜色、粗细、作用都不一样。 3 教师小结：这些线真有趣。 活动二活动名称：线的分类活动目标：在观察、比较、讨论中，对线进行颜色、粗细、质地、长短的分类。 活动难点：了解各种线的颜色、粗细、质地、长短活动重点：按线的长短、粗细、质地分类活动准备：1、各种各样的线若干。2、纸、笔每人一份。主要策略和形式：1、给幼儿提供各种各样的线，请幼儿观察比较，自己学会初步的分类技能。师：今天，我给你们带来了好多不同的线，待会就请你们自己去观察，看看能不能分清这里一共有多少种线？2、教师引导幼儿按颜色、粗细等不同特征来分类。师：刚才我听到有小朋友说，可以把相同颜色的放在一起。我们来试一下。3、教师把幼儿观察、讨论的结果记录在黑板上。4、教师小结，并找出不同范例，请幼儿介绍自己的统计方法，让大家学习。师：这是谁的，请你来说说你是怎样设计的，你为什么要这样设计呢？活动三活动名称：有趣的线条活动目标：积极参与线的造型活动，充分体验创造想象的乐趣。活动准备：各种形状的彩色底板（泡沫板等）及双面胶、透明胶、胶水、剪刀、大头针等材料活动重点：能够用线条变化造型活动难点：想办法留住自己的线条造型。主要策略和形式：一、导入师：“今天我们就来玩玩我们找到的线，小朋友可以自己选线玩，玩的时候可以试试用不同的方法让它变成有趣的曲线，再讲讲它像什么。”可以在活动室地板上自由操作。师说：“你变出了什么有趣的东西呀？是怎么变出来的？”“你真能干！让我也来试试！”“你好朋友看到了吗，赶快告诉他！看他有没有你能干！”二、线的造型活动、师：“这线可真奇妙，能变出这么多有趣的东西，小朋友你们想不想把这些有趣的图案留下来，让大家都来欣赏，都来看一看、想一想、讲一讲？”组织幼儿讨论：可以用什么办法把它留下来？、简单介绍材料，提醒幼儿使用剪刀和大头钉时当心手。、幼儿自由创造活动，老师注意鼓励大家能积极动手动脑，让线变出更有趣、更漂亮的图案来。、鼓励幼儿相互欣赏、讲述，进一步体验成功的乐趣。 活动四活动名称：米罗点线画欣赏活动目标：1 喜欢看米罗的抽象线条画，能积极参与讨论和绘画活动。2 尝试用点和线组合，绘画表现熟悉的简单实物轮廓。3 能大胆发挥想象，有一定的口语表达能力。活动准备：笔、纸、画、米罗作品活动重点：感受点、和线创作绘画作品的美活动难点:尝试用点和线模仿大师创作。活动过程：1 教师用手势“讲述”语言，集中幼儿注意力，观察运动的线条，导入活动。太阳生起来了右手我主权投，左手五指张开放在右手拳头后面，由下至上移动。小鸟飞起来了双手大拇指相互钩着，其余手指前后移动，表现鸟飞动作。小河的水在流淌双手自胸前做波浪式向两侧移动。2 欣赏米罗的名画1）刚才老师的表扬中有哪些线条？2）欣赏提问：这里有两幅米罗爷爷的画，你喜欢哪一幅？ 你发现米罗爷爷画出了哪些有趣的线条？这些线条，你感受象什么？ 你能大胆讲一讲这幅画的意思吗？ 3 幼儿模仿米罗作品，尝试用点和线组合绘画。教师巡回指导。4 幼儿与同伴相互交流欣赏。活动五名称；创意点线画小小蜘蛛网活动目标：1、认识直线、波浪线、螺旋线、折线等线条，感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。2、尝试将多个线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的装饰图案。3、体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。活动准备：可爱的玩具小蜘蛛一个，蜘蛛织的网范画一张。四位小朋友一组，每组一张大白纸，纸中间画上一只蜘蛛和没有装饰过的蜘蛛网。幼儿人手一支黑色勾线笔。活动重点：感受不同角度观察线条带来的不同视觉效果。活动难点：创造性地进行组合装饰。活动过程：一、激发兴趣，认识各种线条1、出示小蜘蛛玩具：小朋友，看，谁来了？这是一只灵巧的小蜘蛛，它会吐丝织网呢!小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。你们看(出示直线)，小蜘蛛吐出了一根什么样的线条?2、小朋友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条呢?3、请小朋友把自己想到的线条画出来，然后贴在小蜘蛛旁边，一起欣赏。4、观察认识线条：这是什么线条？它像什么？认识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观察：这是什么线条？像什么？变化了大小、方向它还是波浪线吗？又像什么？二、欣赏、学习线条组合、变化。1、欣赏线描画：小蜘蛛的蜘蛛网。今天，我们的小蜘蛛可高兴了。因为它是一只非常爱漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友们画了这么多线条，可喜欢啦。它要把你们画的线条部织进它的蜘蛛网里，然后和小朋友玩个捉迷藏的游戏。待会儿请小朋友在它的网里找一找，你们刚才画的线条都藏在蜘蛛网的什么地方了？(请幼儿闭上眼睛，师以游戏性的口吻出示蜘蛛网。)这么快，小蜘蛛就把网织好了，感觉怎么样？你能把你刚才画的线条找出来吗？2、感受线条组合变化的奇妙效果。这些线条和刚才小朋友画的线条有什么不一样呢？感觉相同吗?原来，一根线条很单调，很普通，但是，把许多根同样的线条组合起来，变化一下，奇迹就出现了，许多的线条构成了美丽的花纹，真漂亮。师指着螺旋线和直线组合的图案，提问：这里的花纹箍几种线条组成的？分别是什么线条?原来，两种线条也可以组成各种各样的花纹呀。3、幼儿尝试运用两种线条组合变化。你会用螺旋线和其他线条进行变化吗？幼儿尝试用螺旋线和其他各种线条自由组合，变化出丰富多样的图案。师幼集体欣赏。原来螺旋线和不同的线条组合，位置不同、长短不同，组成的花纹也不一样呀!三、合作装饰蜘蛛网这只爱漂亮的小蜘蛛用各种线条织出美丽的花纹装饰了她的蛛网。这件事情在蜘蛛王国传开了，大家纷纷来求这只蜘蛛帮助它们织网。小蜘蛛太累了，小朋友，你们能帮帮它吗？每组四个小朋友给蜘蛛王国的一个小蜘蛛织一张大网，我们来比一比哪一组小朋友给小蜘蛛织网的线条变化最丰富，最漂亮!幼儿合作进行绘画。四、评价作品如果你是蜘蛛王国的小蜘蛛，你最喜欢哪些蜘蛛网?为什么?它又是用哪些线条织成的?延伸活动：尝试将线条和各种各样的点、图形进行奇妙的组合变化。 活动六活动名称；蜘蛛先生要搬家目标：1、自主阅读图书，能围绕蜘蛛搬家的事件，尝试讲述搬家的原因、时间、方式、过程与结果。2、感知体验故事的问答式结构。准备：1、初步了解蜘蛛的外形特征与织网生存环境。2、自制大图书一本。幼儿两人合作一本小图书。3、蜘蛛结网图。活动重点：能围绕故事主题进行大胆内容讲述。活动难点：结合故事的结构创编问答儿歌。过程：活动过程：一、 导入，引出主角，交代故事名称，激发幼儿兴趣。1、 你搬过家吗？你为什么要搬家？（有一个蜘蛛也要搬家了，今天老师带来一个关于蜘蛛搬家的故事，我们一起来看看）2、 这只蜘蛛和我们以前看到的蜘蛛有什么不同？请你猜猜它是先生还是为小姐，你从哪里看出来的？（官帽、胡子、八只脚穿了四双不同颜色的鞋子。）3、 我们的故事名字是蜘蛛先生要搬家，那到底将了一件什么有趣的事呢，我们一起来看看这个有趣的故事。二、 由故事引出，讲述故事情节。1、翻开第一页，引出故事情节。故事里说的是谁呀？（蜘蛛先生）蜘蛛先生站在哪里呢？（舞台），哦蜘蛛先生搬家的故事要开始啦！2、蜘蛛先生怎么啦？（引导幼儿观察蜘蛛先生的表情是忧虑、担心，引导幼儿观察蜘蛛网破了）3、蛛蛛先生为什么要搬家呢？（引导幼儿观察和扫把小姐的裙子缠在了一起，及观察为什么说是位小姐，及其蜘蛛先生的表情痛苦）4、刚才蜘蛛先生很痛苦，那现在蜘蛛先生的表情呢？（开心）你来猜猜他为什么这么开心？（他决定要搬家了）蜘蛛先生是什么时候搬家的？为什么？5、了解蜘蛛先生搬家的路线。、 后来他有没有找到家？那蜘蛛先生搬家经过了哪些地方？ （引导幼儿观察画面p11、13、15、17页、 教师根据幼儿的回答调出画面（屋顶、电线杆、树枝上、玩具屋顶、墙角边）、 谁来按照顺序排排蜘蛛先生的搬家路线？、 那到底对不对呢？我们一起到再来看看。、 那具体蜘蛛先生是如何搬家的？我们一起来看看。 蜘蛛先生是怎么搬的？ 爬到屋顶以后呢？它是怎么到过去的，我们可以用一个什么动词？（荡）。 最后呢 ？（最后就荡到了玩具店的屋顶上） 蜘蛛先生找到盖房子的地方了吗？那在哪里找到的？6、蜘蛛先生用什么盖房子的？那他吐出的丝是什么样的？那他现在的表情是什么样的？他为什么很开心呢？（让幼儿明白通过自己的努力而改变自己的生活环境是最开心的。）7、蜘蛛先生的房子漂亮吗？你来用一个好听的词来说说。三、教师自问自答完整讲述故事。1、 鼓励幼儿 想想你们讲的和老师讲的是不是一样？2、 那这个故事和我们以前的故事有什么不同？（一问一答的形式）四、 幼儿两人结伴，自由讲述。3、 幼儿自由讲述， 两人一组一问一答讲述故事。（允许幼儿讲的和书上有差别）4、 鼓励幼儿结伴在集体面前讲述。五、 幼儿续编故事。蜘蛛先生以后还会不会再搬家呢？为什么？（鼓励幼儿续编故事情节，结束活动。）活动七活动名称；连环画蜘蛛先生要搬家活动目标：1. 在熟悉故事内容的基础上，尝试用连环画的形式绘画出故事中的主要情节画面。2. 学会合理地布局画面，适当添加与主题相关的内容。3. 体验绘画连环画的乐趣。目标解析：1. 知识技能性目标：根据纲要中大班艺术领域的绘画目标（2）学习完整地表现感受过的或想象中的物体的动态结构和简单情节。结合大班幼儿的年龄特点，以及我班已有绘画连环画的经验，确定了以下技能目标，主要是让幼儿在熟悉故事内容的基础上，用连环画的形式绘画出故事中的主要情节画面；学会合理地布局画面，适当添加与主题相关的内容。2.情感性目标：根据纲要中大班艺术领域的绘画目标（1）利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己的思想和感受，体验创造的快乐。确定了情感性的目标确定了体验绘画连环画的乐趣，通过讲评环节肯定每个幼儿的作品，让他们获得创造后的愉悦体验。活动重点：以连环画的方式绘画故事内容。画面的布局，蜘蛛的动态造型，以及每幅画面的相关内容的添画。图书制作的方法：封面、封底的制作方法，每页的有序编号。活动难点：合理布局，适当添画。活动过程：1. 出示绘本蜘蛛先生要搬家，引起幼儿绘画的兴趣。2. 帮助幼儿一起回忆故事的主要内容，欣赏蜘蛛先生要搬家PPT中的关键情节画面。重点选择1、4、5、7、9、12等画面进行观察，为绘画作准备。3. 教师讲解示范蜘蛛的动态绘画方法。4. 老师简单示范连环画制作方法，让幼儿掌握连环画的基本技能。要求幼儿绘画封面和封底，学会有序编号，选择1、4、5、7、9、12等画面进行绘画，5. 鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导。6. 讲评、展出幼儿作品。延伸活动：将幼儿的作品陈列在阅读区，让幼儿相互欣赏、阅读，体验制作成功的快活动八活动名称：健康好玩的绳子活动目标： 1.探索绳子的不同玩法，练习跳的基本动作，发展身体动作的协调性。 2.体验体育游戏的快乐。活动重点： 引导幼儿探索绳子的多种玩法。活动难点： 在玩的过程中幼儿能掌握玩绳子基本的技巧。 活动准备： 一条长绳子、短绳子（和幼儿人数相等）、绳子做的圈五个。活动过程： 1.开始部分 1幼儿跟随教师做热身活动。 教师：请小朋友们一起跟着老师做热身活动，可以和老师做的一样也可以和老师做的不一样。 2教师出示绳子，引导幼儿讨论。 教师：小朋友们你们会用绳子来玩什么游戏呢？（幼儿回答）我们可以跳绳还可以用来跳高对不对啊？ 2.基本部分 1玩“小兔跳”的游戏。 教师：好了、现在我们来玩“小兔跳”的游戏。（规则：幼儿每人一根绳子，两手拉住绳子两端，双脚踩在绳上中间部分，两手拉紧绳子，双脚用力向前跳。） 2玩“老狼捉小羊”的游戏 教师：现在我们来玩“老狼捉小羊”的游戏。（用绳子地上围成一个大圆圈，幼儿站在绳子上，教师站在中间当老狼，小朋友们问老狼几点了，老师回答从一点到五点，到五点的时候小朋友要赶快蹲下，不然就要被老狼捉到了，随着游戏次数的增多，圆圈逐渐缩小。） 3幼儿创编玩法。教师：今天我们用绳子玩了“小兔跳”和“老狼捉小羊”的游戏，我们还可以用绳子玩很多的游戏，小朋友们想一想我们还可以用绳子来玩什么游戏啊？（幼儿回答） 4幼儿分组展示创编玩法。 教师：小朋友们想到这么多玩绳子的方法，有过独木桥、跳长绳、穿山洞、跳皮筋。真不错现在请小朋友们来分小组玩一下游戏，比一比谁的游戏更好玩。（幼儿自由组合玩游戏）。 3.结束部分 1跳圈游戏 教师：现在我们来玩跳圈游戏，小朋友们知道小青蛙是怎么跳的吗？（幼儿回答）现在我们来当一当小青蛙玩跳圈好不好？（规则：在地上放很多绳子做的圈，让小朋友们来跳，跳的时候要学小青蛙跳，跳的时候双脚并拢。） 活动九活动名称：欣赏青蛙打鼓活动重点： 能感受音乐的性质。活动难点：能将感受到的音乐用身体动作或作画的形式表现出来。解决策略：通过教师有意识地引导及色彩卡的出示让幼儿逐步感受理解音乐内容，从而达到表现作品的效果。目标：1、引导幼儿通过身体动作和绘画方式感受音乐性质。2、 初步学习用线条和色块组合成画面表达自己对乐曲的理解，促进其联想能力的发展。准备： 音乐、长卷画、蜡笔、水粉画颜料、幼儿作画用纸、彩色卡纸。活动过程：一、感受乐曲，并以身体动作，表现乐曲的旋律特点。1、引导幼儿安静的倾听音乐。2、启发幼儿用手指画线的方法表现旋律。3、引导幼儿用全身动作来表现乐曲柔和、绵长的性质。二、跟着音乐画线条。1、让幼儿把线条画到长卷画纸上，在画的过程中，引导幼儿注意听音乐。2、 启发幼儿想象这些线条的组合。三、选择与音乐性质相配的色彩。1、 让幼儿看一看彩色纸片，听音乐找一找哪种颜色配音乐比较适合,把它们贴到一张纸上,不适合的贴到另一张纸上,使幼儿感受柔和、美好的色彩组合的效果，与灰暗、压抑的色彩组合的效果。2、启发幼儿想象这些粉色想什么东西的颜色？四、 听音乐绘画。1、让幼儿边听音乐边想象画面。2、 幼儿作画，教师提醒幼儿注意线条和色彩的应用要符合音乐性质，扩展幼儿的想象，鼓励幼儿的创造。3、 展示并评价幼儿的作品画面。鼓励幼儿大胆地在音乐声中表达画面的情节，对想象力丰富的幼儿予以表扬。活动十活动名称：手指游戏好玩的翻绳活动目标：1、提高手部小肌肉的灵活性，激发幼儿动手兴趣2、发展思维灵活性，进一步提高对翻绳游戏的兴趣活动准备：红色翻绳同人数、各色翻绳若干、音乐伴奏十个朋友出来走幼儿已经提前掌握中指基本型、食指基本型、手腕基本型活动重点：能够翻出大红枣活动难点：翻绳过程中遇到困难能够坚持不放弃活动过程：一、开始部分：1、准备活动：音乐伴奏下手指、手腕操十个朋友出来走2、复习翻绳基本形：小朋友，咱们学过那些基本形请小朋友自己练习一下，看谁翻得快又好幼儿操作，教师观察指导。二、基本部分：学习翻绳花样大红枣1、师：今天，老师要给小朋友翻一个新的花样，请你们看它像什么。教师演示花样。它像什么?真象一颗大红枣。那我们就叫它大红枣吧。咱们一起学翻好吗？2、教师边示范边讲解。A、 双手手腕撑绳，手心向外，像两只老虎张开大嘴。 B、咬住两根绳往上翻。 C、两条虎尾压一根绳挑一根绳。 D、 中指互串横于手掌下方的绳。 E、 松开双手大拇指、小拇指的绳，整理一下，变成红枣 3、带领幼儿分步操作：4、幼儿自己练习翻大红枣，教师重点指导。活动十一活动名称：玩具制作火箭气球活动目标：了解玩具的制作方法，能尝试制作玩具，遇到困难知道向同伴和教师求助。活动准备：气球、吸管、胶条、打气筒、架子若干。活动重点：了解制作方法，乐于尝试制作。活动难点：知道遇到困难寻求帮助主要策略和形式：一、导入教师出示制作好的玩具，用激发兴趣的语言演示玩具的玩法，问幼儿想不想自己制作一个这样的玩具？二、玩具制作步骤1、请幼儿给玩具起个名字2、师：“看看制作这个玩具需要什么？这个玩具是怎样做的？”教师引导幼儿感知玩具的制作步骤。三、幼儿操作尝试。1、首先吹起一个气球2、用夹子夹住气球口，不露气。3、将吸管粘在气球上4、将长线穿近吸管内。5、放开夹子，气球就会向线的另一头飞去。四、总结经验教师在过程中指导幼儿，发现问题，提升经验。 活动十二活动名称：向日葵的一家（线描画）活动目标：1、让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，在巩固线描的基础上进一步学习装饰。2、鼓励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发幼儿创新意识。活动准备：1、可拆卸的向日葵模型，欢快的背景音乐。2、记号笔和白纸每个幼儿一份。活动重点：用各种点和线条来表现向日葵活动难点：能够有创意的用点和线条表现向日葵活动过程：1、随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！2、出示可拆卸的向日葵模型，引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。拆卸叶子，让幼儿观察，并描述叶子的造型象“爱心”，叶子面对着你的时候是大大的，侧过去就成了一条窄窄的线。3、想象讨论：A、籽盘成熟时的样子；B、生长时脸朝太阳的样子；C、向日葵周围会有什么东西活动；D、向日葵可以当作什么？4、幼儿绘画，教师巡回观察指导。根据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己创造表达符号。组大胆装饰向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，复习巩固线描装饰及前后空间的理解，添画恰当。组练习用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，线条连接不出头，想象添加加满。组复习运用各种线条装饰的方法，独立画出向日葵的基本形态。5、张贴每位幼儿的作品，布置“向日葵的一家”，让幼儿互相参观评价。活动十三活动名称：制作线的乐器活动目标：1、欣赏玄乐器演奏的音乐，感受玄乐的美。2、培养幼儿动手制作“乐器”的能力。3、知道线能够发出声音，长短不同的线发出的声音不同。活动准备：小提琴、火柴盒或者大小不同的盒子、皮筋、玄乐器演奏的音乐录音活动重点：知道线能够发出声音，长短不同的线发出的声音不同。活动难点：制作乐器主要策略和形式：一、导入：提问：你都见过哪些地方有线？线有什么作用？（幼儿讨论）二、 展开：1、 教师提出线还有另外一个作用，激发幼儿好奇心。2、出示小提琴，引导幼儿观察：这是什么？小提琴上面有什么？（线）这上面的线有什么作用呢？教师请幼儿上台试一试，拉动一下线，听听会发出什么声音？（线能够发出声音。）3、 请幼儿想一想，你还见过哪些乐器上面有线，而且能够发出声音？4、请幼儿来制作能够发出声音的乐器。先请幼儿观察制作材料，你觉得应该怎样制作？（把纸盒中间挖空，用橡皮筋套在纸盒上，用手拨弄橡皮筋，就成了会发声的乐器）。5、 幼儿进行制作，教师巡回指导。6、制作完毕后，请幼儿互相听听自己制作的“乐器”的声音和别人制作的有什么不同？教师引导幼儿探索试验，纸盒的大小和皮筋的松紧都会影响声音的高低。6、 请幼儿自己说一说，通过实验发现了什么？三、 结束：教师总结：今天我们又发现了线的一个作用，线的秘密还有好多，鼓励幼儿探索试验。把自己做的小乐器带回家弹奏给爸爸妈妈听。活动十四活动名称；展览会计划活动目标：1、引导幼儿了解计划书的作用及制定方法。2、学习与同伴合作学习。3、鼓励幼儿用自己喜欢的方式制作门票。活动重点：讨论出展览会的内容活动难点：制作计划书活动准备：活动过程；一、了解制定计划书1、了解什么叫计划书:(1)教师谈话引出活动内容：“过几天我们要举行一场绳子作品创意大展览节的活动，这个活动应该怎么办呢？”（2）幼儿各自发表想法。（3）介绍计划书的特点及做一份计划书的要素a组成员分工：引领员、检票员、展览安全维护员b日期：c地点d具体如何安排2、教师记录幼儿的想法，并整合幼儿的想法，和幼儿公共拟定一份计划书。二、制作门票。1、鼓励幼儿复习门票的要素时间、地点、地图等要素2、绘画制作门票幼儿人手一份门票，鼓励幼儿制作更多门票送给中小班的小朋友，邀请他们来参观瓶子展览。三、送门票活动。鼓励幼儿去各班送门票，邀请大班、小班幼儿来参观展览。活动十五活动名称：我的创意作品展活动目标：1、鼓励幼儿在参观时能够欣赏别人作品的长处，并大胆交流。2、引导幼儿进一步感受创意线的作品的美和奇特之处。活动准备：布置好的展览会场门票幼儿已经明确了自己的工作任务。活动重点：大胆表达自己对作品的感受。活动难点：感受创意线的作品的美。活动过程：一、讨论：1、讨论参观注意什么参观时，我们应该注意些什么？工作人员应该注意些什么？2、讨论参观是欣赏什么参观时，看到其他班幼儿的作品，我们欣赏什么？（欣赏别人作品的优点）二、参观展览。1、鼓励幼儿欣赏别人的作品，发现喜欢的花纹、图案装饰、形式等。2、鼓励幼儿动动小乐器，发现其他班幼儿自制乐器和自己班的不同，欣赏别人好的创意。三、参观后的感受。你最喜欢哪个作品？为什么？你看了展览后想用还想用线绳再做什么？四、延伸活动鼓励幼儿通过参观激发出的创作热情投入到区域活动当中，继续线绳创作活动。幼儿园大班主题活动有趣的昆虫妈咪爱婴网 2013年05月04日 22:50:15一、主题来源 昆虫是动物界中数量最多的一类，凡是有动物存在的地方都能看到昆虫，它们广泛地分布于空中、水中活动，乃至地表、土壤、动植物的体内及体表。在幼儿园，我们经常会看到孩子们围成一圈，或趴在地上看蚂蚁搬食，或看蜜蜂蝴蝶采花蜜，他们瞪着可爱的眼睛仿佛怕看一、主题来源昆虫是动物界中数量最多的一类，凡是有动物存在的地方都能看到昆虫，它们广泛地分布于空中、水中活动，乃至地表、土壤、动植物的体内及体表。在幼儿园，我们经常会看到孩子们围成一圈，或趴在地上看蚂蚁搬食，或看蜜蜂蝴蝶采花蜜，他们瞪着可爱的眼睛仿佛怕看漏了什么，这些小小虫儿对孩子们有着一种吸引力，讨论虫子的话题更是孩子们的乐趣。从幼儿对昆虫的兴趣，由此引出主题活动：你知道多少有关昆虫的知识？那么，本次探索性主题活动，我就试着让孩子们从昆虫这个知识点出发，在观察和探索中有新的发现，从而感受昆虫世界的乐趣。二、主题总目标1、帮助幼儿了解常见的昆虫种类、身体结构、外形特征、生活习性，激发幼儿对大自然事物观察和探索的兴趣，体验分享交流的快乐。2、学习用折、捏、粘、搓、剪、画等方法，利用不同的废旧材料制作昆虫，增强幼儿的合作意识，提高动手能力和交往能力。3、鼓励幼儿大胆表演，发展幼儿的想象力，创造力，提高幼儿的观察力及语言表达能力。四、主题活动方案活动一：科学我喜欢的昆虫活动目标：1、主动与同伴交流自己喜欢的昆虫。2、有初步的保护益虫、消灭害虫的意识。3、乐意参加消灭害虫的行动。活动准备：1收集昆虫标本、图片等资料，师生共同布置昆虫世界展区。2有关昆虫的VCD片。活动过程：1、参观昆虫世界展区，启发幼儿互相交流自己喜欢的昆虫，为什么喜欢，重点引导幼儿说一说自己喜欢的昆虫的名称、特性和作用。2、引导幼儿讨论：哪些虫子是害虫？人们为什么不喜欢它们？我们应该怎样保护益虫和消灭害虫？3、教师提供各种昆虫的小卡片，以小组为单位让幼儿按益虫、害虫进行分类活动，比一比哪一组分得又快又对。4、播放VCD片，师生共同讨论商定消灭害虫的方法，开展消灭害虫大行动。如打扫班级卫生，保护活动定整洁，帮助厨房阿姨清理死角，冲洗水沟，打苍蝇，捉蚊子等。5、幼儿听音乐小蜜蜂学做勤劳的小蜜蜂，愉快地结束活动。活动二：美术七彩蝴蝶活动目标：1、培养幼儿对线条画及涂色的兴趣。2、让幼儿学会用螺旋线、波浪线等装饰蝴蝶。3、学会正确的涂色方法。活动准备：挂图、音乐春天、蝴蝶图片、油画棒、水彩笔。活动过程：一、展示花园，激发幼儿对春天的好奇心。幼儿随音乐进入教室，并跟随老师做简单的律动，安静的坐在小椅子上。小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）对，是春天。春天是个美丽的季节，小草发芽了，好多花也开了。你们想不想到花园里去看看呀？（想）那我们来看看美丽的大花园吧！二、教幼儿装饰蝴蝶1、出示挂图，展示大花园，让幼儿观察，并说说花园里都有什么。（花、太阳、云彩）2、出示一只色彩鲜艳的蝴蝶图片，一只没有花纹没有颜色的蝴蝶。这只蝴蝶怎么没有颜色呀？（原来它没有漂亮的花衣裳，那怎么办呢？我们来想个办法吧！）3、教师演示为蝴蝶穿上花衣裳（1）先为蝴蝶画上花纹（螺旋线、波浪线、圆圈等各种花纹，并告诉幼儿这些花纹的名称）。（2）讲解涂色的正确方法（往同一方向涂色，用力要均匀）这样画的才好看。我们画花纹的时候用水彩笔画，涂色的时候用油画棒，这样画出来花纹比较清楚颜色比较漂亮。4、幼儿分组作画，教师巡回指导。（1）提出要求：画画的时候要保持安静，用完的彩笔要把它送回家。（2）幼儿每人一张蝴蝶图片，幼儿在上边画上花纹并涂上漂亮的颜色。三、作品展示1、将画好的作品贴在花园里，供大家欣赏。2、个别幼儿说说自己的作品，教师作点评。四、蝴蝶飞舞随音乐春天，幼儿学小蝴蝶飞到院子里去。活动三：综合昆虫的乐园活动目标：1、初步了解昆虫的生活习性，以及昆虫与植物、与人们生活的关系。2、运用各种美工材料制作昆虫、体验创作的乐趣。3、尝试用不同方式表现对昆虫的认知。活动准备：1.笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料。2.有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等文艺作品。3.邀请幼儿家长来园。活动过程：1、出示笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料，鼓励幼儿自己动手运用画、折、剪、泥塑、小制作等多种方式制作各种昆虫作品，如制作昆虫头饰、昆虫玩具、昆虫吊饰、昆虫模型等作品，并进行展示。2、启发幼儿通过各种形式了解昆虫的家，鼓励幼儿自己动手在活动室里为昆虫建一个家，并把自制的昆虫模型、玩具或昆虫标本放入昆虫的家。3、学习欣赏有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等文艺作品，让幼儿进一步了昆虫与人类的关系。4、举办昆虫乐园展示会。组织幼儿讨论；怎能样把探究昆虫的结果展示出来，与他人分享，激发幼儿举办昆虫乐园展示会的愿望。5、请爸爸妈妈和别班的老师、小朋友们来参观，鼓励幼儿主动向老师小朋友们介绍自己的昆虫作品，大胆为他们表演节目。五、主题活动反思1、通过主题活动有趣的昆虫的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美，认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。2、活动开展以来，我们得到了家长的大力支持，家长帮我们收集了大量昆虫的资料、图片。他们利用节假日带幼儿捕捉昆虫，探索昆虫的秘密，促使我们主题活动得以顺利的开展。3、如何选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容一直是老师的困惑，通过此次主题活动的生成过程让我深深感到：教师一定要善于观察幼儿，发现幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教育活动内容时，教师一定要对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持，这样，才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索，积极成长的环境，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。幼儿园主题游戏：蚂蚁觅食总动员妈咪爱婴网 2013年10月10日 14:36:58一、主题游戏背景幼儿的兴趣是确定主题内容的主要依据。这提醒老师要在幼儿生活的范围内选择可以形成其经验的素材。在一次集体备课中，我们翻阅到了由许卓娅老师主编的主题活动蚂蚁王国，一下子被蚂蚁王国强盛的主题生命力所深深吸引。确实，在幼儿园经常会看见孩子一、主题游戏背景幼儿的兴趣是确定主题内容的主要依据。这提醒老师要在幼儿生活的范围内选择可以形成其经验的素材。在一次集体备课中，我们翻阅到了由许卓娅老师主编的主题活动蚂蚁王国，一下子被蚂蚁王国强盛的主题生命力所深深吸引。确实，在幼儿园经常会看见孩子们聚在一起看看蚂蚁搬家的身影。我们怎么没有想到小小的蚂蚁也能作为促进幼儿发展的主题呢？既来源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的焦点。蚂蚁王国是以探究蚂蚁生命历程，促进幼儿社会性发展为侧重点的主题。幼儿通过深入探究蚂蚁的生活方式、沟通方式，在感受蚂蚁王国的奇妙的过程中，可以从蚂蚁这种社会性很强的昆虫身上，感受、学习、体验蚂蚁身上所具有的勇敢顽强、团结合作。这对幼儿来讲是主题要求和幼儿发展相融合的一个契机。蚂蚁王国的主题分成四个小主题来实施蚂蚁大搜索、小蚂蚁大世界可爱的小蚂蚁、我来做蚂蚁。在 蚂蚁大搜索中，孩子们惊奇于蚂蚁的生存环境，对蚂蚁的群居生活表现出强烈的好奇心。在小蚂蚁大世界系列活动中，孩子们走进蚂蚁王国、感受蚂蚁神奇的本领、认识蚂蚁的朋友和敌人。认知经验的丰富为孩子开展各种游戏活动提供了多种素材。随着主题的深入，教师和幼儿共同把对蚂蚁的感知外化为对环境的创设。美工区被命名为蚂蚁工作室，语言区被命名为小蚂蚁图书室，而我们的建构区则被孩子用来构造蚂蚁的窝。神奇的雄蚁、独一无二的蚁后、好忙好忙的蚁兵们等，各种蚂蚁的角色成为幼儿游戏中模仿和想象的对象。借着假想和扮演，幼儿在角色游戏区里开始尝试表演蚂蚁家族，从最初学蚂蚁爬，到有的演蚁后产卵，有的演兵蚁在守卫，其中扮演工蚁觅食、运粮是孩子们最感兴趣的事情。蚂蚁的所有生活被幼儿一点一滴地呈现在出来，教室里多了蚁后产房和育婴房、储藏室和蚂蚁餐厅。随着对蚂蚁的深入了解，师生开始了对环境的构建。它发挥着幼儿对蚂蚁生活方式和工作方式的一种外化想象和创造。我们发现蚂蚁的生活几乎都是孩子的体验兴趣所在，随着孩子对蚂蚁的了解深入和角色扮演内容的丰富，在这样的特定角色氛围中，老师也会用小蚂蚁身上隐含的行为规范来暗示孩子们的日常行为规范和互动交往。孩子们常会说：我们是一群团结的小蚂蚁！我会象蚂蚁一样排队！孩子们眼中各种各样的蚂蚁生活剧场就这样慢慢地被拉开了序幕。二、主题活动网络：三、主题游戏目标1能逐渐丰富角色假想行为，和同伴有体验角色的语言、行为交流。2会在教师的引导下，初步协商和合作，想出并实施合理的解决搬运大物件的办法。3享受角色表演带来的游戏乐趣。四、环境材料准备1经验的准备：幼儿对蚂蚁的探索和模仿就是他们经验积累的过程。2物质材料的准备：环境在内的相关材料的积累：教室里师生改装成了蚂蚁王国，墙面上到处留有幼儿学习的痕迹，丰富的主题网络，美工区改装成的蚂蚁工作室，蚂蚁生活必备的储藏室，蚂蚁餐厅3游戏假想材料：蚂蚁徽章、工蚁道具、蚂蚁食物材料等、各个区域中操作用的材料野外蚂蚁生活剧场提供大小和外形不一的蚂蚁食物。音乐蚂蚁在说话好朋友五、主题游戏活动流程（活动基本环节和组织过程实录描述）一、游戏导入，感受蚂蚁课间操的快乐，会找朋友一起参与运动。小蚂蚁们躲在野外蚂蚁洞中，听音乐爬出找朋友跳蚂蚁操。T：小蚂蚁们，又到了我们野外生活剧场的时间了，你们开心吗？S：开心T：找到你的好朋友了吗？我们一起出去锻炼身体，做做蚂蚁操吧！二、小蚂蚁运粮，在第一环节的运动基础上，幼儿体验独立运送粮食的过程。T：让我们分成两队爬过草地，钻过山洞、爬过小桥到对面的草地上去玩一玩吧！排好队哦，小心点，可别掉到河里去了哦！后面的小蚂蚁们快点爬啊，加油哦。找到你的好朋友一起跳蚂蚁操啊！T：（蚂蚁们有躲了起来）啊，小蚂蚁们都躲起来了啊！我们一起到草丛里去找找看有没有食物啊？S：好的T：我找到一袋粮食喽，小蚂蚁们，你们都找到了吗？S：我找到了。我也找到了。T：你们拎的动吗？，一只手拎一拎，换只手再拎拎。我看见一只小蚂蚁它拎了两袋粮食哦，谁愿意帮帮它呢？你们能把它举起来吗？我发现一只小蚂蚁把它陀在了背上，我们一起来试试看，你陀的动吗？S：陀的动T：每只小蚂蚁都找到粮食了吗？S：我找到了两袋T：你真棒！谁来说说看我们搬回去的时候应该注意些什么呢？S：注意安全；不要掉到河里；要一个跟好了一个走T：告诉你们一个小秘密哦，我们的粮食袋上还有颜色标记，一样吗？S：不一样，我的粮食是红色的；我的是蓝色的；我的是黄色的T：开动你的小脑筋想一想，你的粮食应该放到哪个洞里呢？S：我的粮食是蓝色的，应该放到蓝色的洞里T：啊，这只小蚂蚁已经发现这个秘密了，你们发现了吗？S：发现了T：好，那让我们分成两队爬过小桥把粮食运回家吧！看看你的粮食应该放在哪里呢？加油哦！小蚂蚁们，保护好你的粮食哦！小心喽，爬的慢就会有大怪兽来抢你的粮食哦！（爬到洞口时，教师提醒）看看你的粮食应该从哪个门里进去啊？你能帮大蚂蚁送一下吗？（送完后在洞口休息）还有两只蚂蚁在后面呢？我们一起给他们加加油吧！加油！S：加油，加油T：哎呀，我们找到这么多粮食你们心情怎么样啊？S：心里很开心T：我心里也很开心，我想把这个好消息打电话告诉我们的蚁后娘娘，好不好啊？S：好的T：（打电话）喂，蚁后娘娘吗？我们是小蚂蚁呀，告诉你一个好消息哦。我们找到了好多好多的粮食哦！（惊讶、惊喜）啊！噢！好的好的。（打完电话）你们知道蚁后娘娘说什么了吗？她告诉我，她又生了100多只小蚂蚁呢？看来我们又多了很多的兄弟姐妹了哦！看来我们的粮食还不够啊！你们有什么好办法呢？S：再去搬点粮食T：好！可是这么艰巨的任务有谁愿意承担呢？谁愿意出去寻找粮食？S：（孩子们都举手要求去寻找粮食）我去、我去T：你，你，还有你，我请三只小蚂蚁出去寻找事物。你觉得你们出去找粮食应该注意些什么？可能会遇到危险哦，万一遇到敌人怎么办呢？S：要小心；遇到敌人要回来叫兵蚁T：三只小蚂蚁你们记住了吗？出去的时候一定要注意安全哦！我们等这你们的好消息啊！其他的小蚂蚁我们在这里玩玩游戏，休息休息，等着他们的好消息吧，好吗？S：我们可以到洞里休息休息，也可以在外面休息、玩游戏！三、继续寻找粮食，解决搬运大件粮食、重量粮食的问题、自由分组。T：（发现三只蚂蚁搬着一袋粮食回来了）小蚂蚁们快来看啊，谁回来了啊？你们找到什么了，你们搬回这么大的食物，你们可真了不起啊！S：我来帮忙，那边还有食物的T：我们一起先把它搬回去吧！你们还发现别的食物了吗？S：还有糖果；面包圈；还有大饼干呢？T：我们怎么把他们搬回来呢？S：滚回来；搬回来；抬回来T：好，让我们一起排好队把它们都搬回来，好吗？走吧，跟着侦察兵把粮食搬回家。S：啊，好多粮食啊T：这么大的糖果啊，还有什么啊？S：还有面包圈，饼干T：很重哦，那怎么搬啊？S：一起搬T：用力啊！加油啊！怎么办？太大了，快来帮忙啊！（因为面包圈太大，无法搬回洞）啊！我好难过啊，这么大的面包圈搬不回去，怎么办呢？S：我知道，用绳子把它拉上去。T：好，快去拿绳子。（提醒）这边要不要人啊？S：要T：（在孩子们的努力下，大面包圈终于搬回洞里了。这时大蚂蚁又发现还有一个小面包圈还没搬回家，大家已经想到了一个好办法。）这是干什么用的啊？瞧！他们想到的好办法哦！（食物都运回去了，带蚂蚁们出来休息，小结）小蚂蚁们，你们累吗？S：不累T：你为什么不累？S：因为我们很厉害！T：对，你们都很厉害！我们又搬回了这么多的粮食，靠一只蚂蚁能搬回来吗？S：不能T：那你们刚刚是怎么搬回来的呢？S：我们是滚上去的，抬上去的；是齐心协力把他们搬回去的。T：真棒！表扬表扬它。（教师小结）我们是一群团结的小蚂蚁，对不对啊？S：对T：那让我们一起抱一抱吧！你们知道吗？刚刚啊发生了一件事情哦，大蚂蚁的脚被压着了，可是没有蚂蚁来帮我，我都难过死了，但是大蚂蚁很勇敢哦，我还是自己爬起来把粮食运回去了，那你们要不要表扬表扬我啊？S：要，你真棒！T：谢谢！其实我们每只蚂蚁都非常的棒！那么多的粮食，我们想了很多的办法把它们搬回了家，所以你们才是最棒的！我们也给自己一个掌声好不好？T、S：好！耶！四、发现更大的食物