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一年级下册-口语交际教案 -我最喜欢的玩具 呼家楼中心小学 沈海云口语交际简介小学语文课标中对低年级的口语交际有六点要求，其中“能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。”这三点要求是本节口语交际课想培养孩子的。又因“口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。”所以我选定了孩子们都非常喜欢的东西玩具来进行口语交际。教学设计教学目标：1、能够比较清楚地介绍自己最喜欢的玩具，愿意与别人分享玩具。2、在交际的过程中，养成认真倾听的习惯和主动交际的意识。3、在交际的过程中，能够敢于、乐于发表自己的看法。教学重点：能够比较清楚地介绍自己最喜欢的玩具，能说出原因。教学难点：在交际的过程中，培养学生认真倾听的习惯和相互交际的能力。教学准备：课件、学生每人准备一件玩具。教学过程：一、激发兴趣，触发交际1 你们喜欢玩具吗？老师带来一些玩具图片，让我们快来看看，如果你认识，你玩过，就大声说出他的名字。 播幻灯片2玩具有很多很多，想一想，你都玩过什么玩具？预设： 1) 我玩过xx。 教师引导：我们听清了他玩过的一种玩具。声音很洪亮。谁还想说？2) 我玩过什么和什么。真不错，让我们听到了你玩过的两种玩具。谁能像他这样说。3) 我玩过的玩具有什么、有什么、还有什么。真棒，说清了自己玩过的很多玩具。谁还能向他一样说。 小结：从大家的发言中，老师感觉到大家都十分喜欢玩具。今天这节口语交际课，我们就来说说自己最喜欢的玩具，好不好？ 3出示课题：我最喜欢的玩具谁能给大家大声的读读 指2人二、师生互动，自主交际今天大家也都带来自己最喜欢的玩具，你能向大家介绍你的玩具吗？1. 自己先想一想，小声说一说，练一练。 2. 谁能试着给大家,说说你的玩具。 2-3人预设：（根据学生的发言引导学生评价，）1) 有名字的叙述。大家听出什么了？（听出了他喜欢的玩具是什么？）看来得告诉大家你的玩具是什么。2) 无名字的叙述。听了他的叙述你知道他说的是什么吗？对他有没有什么建议？ 3) 介绍玩具颜色的。除了说了玩具是什么还说了什么？（说了玩具是X色的，让我们一下子就在脑海中想到。）4) 介绍玩具玩法的。他跟刚才的同学的介绍有什么不同，谁听出来了。（老师听了他的话，知道怎么玩了，你们知道吗？仔细听有很大收获。） 3. 听了别人的介绍，自己再想一想你还可以介绍玩具的什么，让大家感受到你特别喜欢它。自己小声说一说。 4. 过渡：刚才同学表现非常出色，不仅认真听了别人的介绍，而且还发表了自己的看法，老师相信你在小组交流时能表现的更好。小组内互相说一说，评一评，改一改，你可以分享给他人，教别人玩一玩你的玩具。最后推荐一名同学到全班说。 小组交流要求：小组内按顺序每人说一遍，其他同学认真听。听的同学可以说的同学提问，或者帮助修改。5. 小组反馈：小组推荐一人到前面拿着玩具说。预设：娃娃：我最喜欢的玩具是娃娃。她很可爱，所以我喜欢他。 他有着什么样的头发，穿着什么样的衣服，非常漂亮。 枪： 我最喜欢的玩具是枪，因为他可以玩打仗的游戏。 因为拿枪就像警察一样神气；喜欢经常警察，拿枪觉得自己就像警察。所以. 拿着枪瞄准目标，可以发出声音，仿佛自己就是战士一样勇敢，威风， 机器人：我最喜欢的玩具是机器人，变形金刚。因为他可以变形，变化各种姿势，很有意思。 变相金刚能变机器人，很厉害，谁都能打败，还能变汽车，跑的很快。 小熊:好看，喜欢它。 小熊全身是棕色的，头戴什么颜色小帽，系着什么样带子，大大的眼睛，鼓鼓的嘴，特别可爱。 魔方：正方体形，有六种颜色，每面有九个小正方形，可以任意旋转，打乱后，我能拼一面，拼六面很难，但我很喜欢。 手偶： 手偶玩具是只小羊，白白的毛，黑黑的犄角，小脸蛋上有两个粉点，好像总在微笑。把它戴在手上，通过手指的动作，小玩偶也在动。好像能和我说话一样。 魔法棒：有三个学生（颜色，细微的形状图案不同，有开关，能发亮，能发出音乐） 悠悠球：我的悠悠球叫XX。我很喜欢他。我的悠悠球叫XX。两边有两个扁扁的圆，上面有XX图案，中间有小棒连接，把绳缠在上面，往外一甩，球在绳上不停地转，能变化出很多花样。 还有可能学生会说到自己的玩具的来历。引导学生从以下几方面来评价：你觉得他说的那好？（说话声音很响亮，说的流利，说的清楚。很有礼貌）有什么想对他说的？ 拿同样玩具的同学你是怎么介绍的？你有什么建议吗？三、教师小结，延伸交际 小结：这节课我们介绍了自己的玩具，一起欣赏了别人的玩具，还说了自己听了别人介绍后的感受，想法。玩具能给我们带来快乐，能够像伙伴一样陪伴我们不再孤独，还能开发我们的大脑。希望课下大家可以交换自己的玩具，分享彼此的玩具，交流玩具的玩法。教学反思低年级口语交际课的重点是培养学生能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容的能力；在与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌；同时能有表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。在确定一年级口语交际的教学目标时，我最初指定是1、引导学生进行观察，用一两句话来介绍自己的玩具。2、激发学生相互交流的兴趣，乐于发表自己的看法。3、培养学生说话大方、听话认真的习惯，会使用礼貌用语进行口语交际。上课后，发现学生叙述自己的玩具时不止一两句了，定得比较低了。口语交际在语文新课程标准中指出：“口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。”这里一语道出了口语交际课重在交际的特点，所以又补充进去了“愿意与别人分享玩具和主动交际的意识”。最终教学目标修订为1、能够比较清楚地介绍自己最喜欢的玩具，愿意与别人分享玩具。2、在交际的过程中，养成认真倾听的习惯和主动交际的意识。3、在交际的过程中，能够敢于、乐于发表自己的看法。再有在原教案中有老师的小范文，本想给学生一个方向，目标。教孩子怎样介绍。通过学习知道应该转变观点，首先应该让学生敢说，爱说才行，比会说更重要。所以之后取消了教师的范文介绍。充分地调动学生的积极