数学人教版七年级下册平行线的性质1.doc_第1页
数学人教版七年级下册平行线的性质1.doc_第2页
数学人教版七年级下册平行线的性质1.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

平行线的性质1教学设计红安县觅儿寺镇中学 乐文明教材分析：1、本节内容是七年级下册第五章相交线平行线中的重点部分，是 平行线的性质的第一节课，由于小学已经有平行线的基本概念，故此节课应该是在加深对平行线的直观认识的基础上，着重探究平行线的性质.2、例题中的几何运算，是数形结合的思想的初步体验，如何在几何中结合代数的等量思想是教学中应重点研究的问题。3、新教材的合情推理是一个创新，如何把握合情推理的书写及重点问题，本课中的例题也进一步做了示范，可以认真研究。学情分析：1、 授课班级学生基础较差，教学中应给予充分思考的时间，谨防填塞式教学。2、 该班级学生在平时训练中已经形成了良好的合作精神和合作气氛，可以充分发挥合作的优势，兼顾效率和平衡。3、 本班为自己任课的班级，平时对学生比较了解，在解决具体问题的时候可以兼顾不同能力的学生，充分调动学生的积极性。教学目标： 知识目标： 平行线的三条性质、平行线的性质和判定的联系和区别； 情感目标： 体验团队精神，培养合作精神。教学中的重点、难点：重点： 1、平行线的性质2、平行线性质和判定的联系区别。难点：平行线性质和判定的联系区别教学步骤及说明学生活动教师活动教学目标教学说明复习直线平行的条件观察并探究。学生同步回答学生观察并思考，然后讨论，然后积极回答。学生以小组形式进行操作和讨论。学生小组讨论后发言。开放性问题，自由发言。课题引入：两条平行线有什么性质？在对学生思考结果的总结基础上，引入新课题。新授：平行线的性质：定理1、定理2、定理3.学生根据性质1，说出性质2、性质3成立的道理学生练习范例1、巩固2练习3类比：直线平行的条件和平行线的性质范例2、练习1课堂小结体会平行线的性质1、体验从特殊到一般的过程。2、体验合作和竞争的关系。1、完成对定理1的应用。体会定理在几何计算中的运用。2、体会合作精神。1、体会两解可能性的运用，培养思维的严密性。2、 注意分类表达的合理性和清晰性。3、结合学生的过程书写，体会合情推理。1、体验数学语言的精练和准确2、继续体验合情推理的使用。1、回顾知识。2、培养学生开放性思维的运用培养学生良好的学习习惯。在已经学过的平行线的判定的基础上，学生比较容易得到结论。由此题教难，关键在于引导和启发，给予学生充分的时间，必要时候使用事先准备的多媒体辅助教学，从实际结果看，学生在多媒体的启发作用下，应该会有一个思维上的突破。对问题的一般到特殊做一些体会。学生由于竞争的关系，往往能够得到许多有益的结论。建议采用“开火车”的办法。理由的叙述是数学能力培养的重要一环，认真完成每一步。同时，鼓励学生讨论，共同提高。课后小结：由于运用了新课
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论