高二语文基础强化训练32(教师版).doc

高二语文基础强化训练（32）教师版1下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是（ ）A揣度/置之度外 称职/称兄道弟薄田/日薄西山B扛旗/力能扛鼎 行当/行云流水 绰约/绰绰有余C殉职/徇私枉法 弹劾/言简意赅 疏浚/日月如梭D晦暗/诲人不倦 揣摩/惴惴不安 格律/恪守不愉【解析】A（A du/dchn/chng bo/b B kng/gng hng/xng chu/chu;C xn/xn h/gi jn/su;D hu/hu chui/zhu g/k）2下列各组词语中，错别字最多的一组是（ ）A秀外慧中 甘败下风 一如继往 受治于人 挖墙角B相形见绌 循私舞弊 珠联璧合 闲情逸致 度假村C秉笔疾书 责无旁贷 文恬武嬉 鼎立相助 名信片D首屈一指 额手称庆 事必恭亲 席不暇暖 做月子【解析】A（A败拜 继既 治制 角脚 B循徇 C立力 名明D恭躬 做坐)3下列各项中，加点的词语使用恰当的一项是（ ）A.40多年前，老版画片“惊吓”了一代人。新版画片是否会延续老版的风格？导演陈嘉上说适得其反。B.海军东海舰队原司令员赵国钧中将表示，中国海军完全具备保卫南海的实力。维护南海的和平和稳定，绝不容许外国势力指手画脚。C.“新星”号货轮向俄运送大米遭收货方拒收后返回时，俄边防军出动军舰拦截，要求货船停船，以儆效尤无效后朝船体开火。D.人无完人，人谁无过？只要认真改正错误，就可以放下屠刀，立地成佛了。【解析】B(A“适得其反”意思是“等到的结果和愿望正好相反”，不合语境。C“以儆效尤”意思是“用对一个坏人或坏事的严肃处理来警告那些做坏事的人”褒贬不当。D放下屠刀，立地成佛：比喻作恶的人只要决心悔改就会变成好人。语境中是普通人，搭配对象不当。)4下列各项中，没有语病的一项是（ ）A在异国的赛场上，在万众瞩目的时刻，当看到国旗升起、国歌响起的时候，他激动得流下了热泪，心情久久不能平静。B当来到这个地方的时候，我们才发现他们需要的并不仅仅是帐篷、饮用水、粮食和生活用品，他们还需要精神的抚慰。C目前世界上有两种时间计量系统：一种是基于地球自转而得出的“世界时”，一种是基于原子振荡周期而确定的“原子时”。D现在也有一些人担心中国文化会不会被外来文化吞没，而我更担心的是中国文化在自我陶醉中失去自我。【解析】C（A项中的“看到”“国歌响起”搭配不当，应在“国歌”前面加上“听到”；B项不合逻辑，“生活用品”包含了前面的内容；D项中的“会不会”应改为“会”）5下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是（ ）A正如质疑者、学者兼记者李辉所言：这并不是一场简单的笔墨官司，“质疑文怀沙实际上就是要抛砖引玉，引起大家关注文化浮夸甚至告假现象。”B经济危机的影响使得大学生就业问题雪上加霜，有识之士马上支出奇招：大学生要就业首先要放下精英观念。据说，只要不用精英教育的观念看待大学生就业，就不存在就业问题。C资金的投向将直接造福百姓，从安居工程到医疗卫生、文化教育、再到提高城乡居民收入，在“软件”上关注了百姓的未来生活品质。D即将出炉的奥巴马“新政”或许将带来好消息，因为与布什政府相比，奥巴马更有意愿拯救美国汽车工业的“三巨头”：即通用、福特和克莱斯勒。【解析】 B（A句末的句号应打在引号外 C项“教育”后面的顿号改为逗号 D项中冒号与“即”重复）6阅读下面一首诗，完成赏析（7分）和子由渑池怀旧苏轼人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西？ 老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。往日崎岖还记否？路长人困蹇驴嘶。注：子由：苏轼弟苏辙，字子由；老僧：当地僧人，名奉闲；坏壁：是残破的墙壁。（1）这首诗的首联用了哪些修辞手法？颔联表达了诗人何种人生态度？（3分）【参考答案】首联使用设问和比喻的修辞手法，把“人生到处”比作飞鸿踩踏雪泥。颔联表明了诗人面对飘忽不定(具有某种偶然性)的人生经历，不计较得失的达观态度。（2）颈联和了子由所怀的“旧”，“旧”具体指什么？尾联表达了诗人什么样的思想感情？（4分）【参考答案】“旧”指往日见过的老僧，同题诗的墙壁。尾联表达了诗人回想自己和弟弟往日的艰难困苦，而今更应牢记兄弟情谊，共勉奋进的思想感情。7.从下面课文中任选一篇，运用对称的表达形式，写一则课文评介语。（4分）示例：雷雨雷雨冲刷冷酷虚伪，电火吞噬孽债情仇边城 我的空中楼阁 赤壁赋 将进酒 【参考答案】边城湘西美景，边城情深我的空中楼阁精神的憩园，心灵的禅房赤壁赋赤壁赏江月，苏子叹人生将进酒天风海雨千杯酒，震古烁今一首诗8. 从下列材料中选取必要的信息，为“心理咨询”下定义。（3分）心理咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育的活动这种活动必须运用心理学的理论、只是和方法来妥善处理各种心理问题这种活动通过言语、文字或其他信息传播媒介来达到咨询目的 答： 【参考答案】心理咨询是运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。（或，运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动叫做心理咨询。）9. 一所国家示范高中向全校师生征集新校区楼群楼名，在学校举行的楼名征集听证会上，一位同学为实验楼命名为“躬行楼”，他的创意得到了一致认可。如果你就是这位同学，请你为“躬行楼”写出两条楼名诠释。（4分）答： 【参考答案】（1）显示了实验楼的功能让学生自己动手操作实验，（2）具有厚重的文化底蕴语出陆游的诗句“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。（4分，每点2分）古典诗词赏析苏轼和子由渑池怀旧【题 解】 嘉祐元年（1056），苏轼、苏辙兄弟进京赴考，路过渑池（今河南渑池县西）时，曾在县中寺庙内借宿，并在室内壁上题诗。嘉祐六年（1061），苏轼被派到凤翔府（今陕西凤翔）任职。十一月，兄弟二人在郑州分手。苏辙作怀渑池寄子瞻兄一诗。当苏轼路过渑池旧地重游时，当年寺中的奉闲和尚已经去世，壁上的题诗也荡然无存。苏轼写下此诗，作为苏辙一诗的应和。诗题中的“和”，即唱和，作答。“子由”，苏辙的字。【句 解】 人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥 人生在世，漂泊不定，像是什么样子呢？就像是飞来飞去的鸿雁一般，偶然在雪地上停留片刻。诗一开始就发出感喟，有发人深思、引人入胜的作用，并挑起下联的议论。 泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西 当飞鸿远去之后，除了在雪泥上偶然留下几处爪痕之外，又有谁会管它是要向东还是往西呢。 作者结合生活中的情景发出对人生的见解。用雪泥、鸿爪作喻，较之一般叙事文字直叙人生飘泊不定、匆匆无常要形象、蕴藉得多。根据清人查慎行苏诗补注记载，这个比喻是化用景德传灯录中天衣义怀禅师的话:“雁过长空，影沉寒水，雁无遗迹之意，水无留影之心。”苏轼的比喻非常生动、深刻，在宋代即被人称道，并被作为诗人“长于譬喻”的例证之一。“雪泥鸿爪”这个成语也就一直流传至今。 前四句不但理趣十足，从写作手法上来看，也颇有特色。纪昀评道：“前四句单行入律，唐人旧格；而意境恣逸，则东坡之本色。” 老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题 当年相交的老僧奉闲如今已经故去，只空余墓塔一座；庙里的墙壁也残破不堪，已经看不见我们曾经题写的诗句了。“老僧”，指奉闲。僧人死后不用墓葬，一般是火化后造一小塔以藏其骨灰，故谓“成新塔”。 作者如揭谜题，点明了首联“雪泥鸿爪”感叹的由来，透出无可奈何的惆怅。自从上次赴考经过，如今才过六载，已经人事俱非。人生真是太短促、太无常了。这不正像飞鸿踏过雪泥，偶然地留下一些爪痕，很快便消逝无踪么？ 这一联通写诗人具体的所见与回忆，按普通的七律章法，应当先写所见，然后回忆，然后才进行议论，但诗人没有这样布局，而是几乎颠倒了过来。开始就笔锋突起、重笔慨叹，而将所见、所忆放在后半部分，以具体事加重了全诗的黯然感。然而同时可供读者思考的余地也相对变窄了。 往日崎岖还记否，路长人困蹇驴嘶 还记得当年么，你我相伴进京赶考，道路是那样的崎岖。马死了，路途是那么遥远，人又那么疲倦。我们只得骑着瘦弱的小毛驴，它也累得叫个不停。这两句作者自注云：“往岁马死于二陵，骑驴至渑池。”“二陵”，指崤山，在渑池县西。“蹇驴”，跛足驴。这里不一定实指，它与病驴、疲驴同义。 尾联是针对苏辙原诗“遥想独游佳味少，无言骓马但鸣嘶”而引发的往事追溯。虽然逝者如斯，但毕竟是人生的一种历练，有很多东西值得回味，于人的精神也是一种激励。纵使路途艰难，到底一步步走过来了，而且也总是要向前迈进的。在这首早期作品中，诗人内心强大、达观的人生底蕴已经得到了展示。 评 解 这首诗是借怀旧之题，抒发作者的人生感慨。作者善于把自己的身世际遇、悲愁感兴，巧妙地结合到诗歌的形象中去，从而揭示出某种哲理，给人启迪。虽然诗中关于人生渺小、短促之类的感慨，有消极意味