垃圾桶里的七个鸡蛋.doc

户县第六届班主任优秀工作案例征集垃圾桶里的七个鸡蛋班主任工作案例户县西街小学 白 庆【事件】一天中午到校，学生正在热火朝天的打草卫生，突然小姚急匆匆来向我报告：“老师，高明把许多鸡蛋扔进了垃圾桶里。”听后，我大吃一惊，气冲冲地走向教室，一看垃圾桶，那一个个鸡蛋果然完完整整的躺在那里，我数了数，竟然有七个。 这是，教师顿时安静了下来，大家把目光 一起投向高明，平时一向少言寡语的他不知所措的低下了头。几秒钟后，我严肃的说：“高明，你为什么把鸡蛋扔进垃圾桶?”高明看了看我眼圈有点红，然后又沉默地低下了头。我看到他不知悔改的样子更生气了，大声说：“你这么不知珍惜，你要为你今天的行为负责，要受到应有的惩罚。所以，从今天起取消你领蛋奶的资格。”此时同学们个个 屏住呼吸，教室里空气显得异常紧张。只见高明突然流着泪，支支吾吾地说：“老师我不是故意的，因为小薇和王茹好多次拿走了我的热蛋奶，我要他们不给，等蛋奶凉了以后才还给我，我只好把他放进桌兜里，我-我-“ 高明的妈妈常年在外打工，他一直和爸爸生活，爸爸平时干活也很忙，他就被放进了托管。高明胆小、内向、身体瘦小，看他可怜巴巴的样子，我才决定把蛋奶名额给他。他是一个懂事的孩子，从不惹事生非，既然他说了这些情况，肯定另有原因。 当我问起小薇和王如时，他们却矢口否认。我决定，一定要想办法把这件事调查个水落石出。【对策】一、 侧面了解，调查真相。 我私下找了坐在小薇前面的申雪，这个孩子平时心直后快。我就问：“你见过小薇拿别人蛋奶吗?”申雪想了片刻说：“有好几次，篮子只剩下一个鸡蛋和一袋奶，小薇是值日班长，就问谁还没有领蛋奶，结果没人回应，她就把蛋奶装进自己的口袋，打算回家喂小狗，有时她就把蛋奶送给好朋友王茹。高明总是太慢，有时去领蛋奶，发现篮子已经空了。当他得知是小微拿走的，他就去要，小薇总说刚才怎么不说，喂小狗了或给王茹了，他有时向王茹要，王茹却说这是小薇给的，向他要去。高明就和小薇、王茹吵了起来。最后，蛋奶就又换给了高明。”下来我有找来了另一位学生询问情况，说法大致相同。二、 循循善诱，爱心感化。 当天下午，我找来小薇、王茹谈话。她们一走到我面前，就低着头不知所措。“不用紧张，我不是在责怪你们。”我笑着说。“我只是想听一听你们的心理话。谁能没有做过错事呢? 有了缺点、错误只要敢说真话，就会得到别人的谅解，自己也感到轻松了，对吗?”只见小薇不好意思的抬起头：“老师我错了，我不该想您隐瞒自己的错误。可我不是故意的，请你原谅我。”“我知道你是一个有责任心的班长，总能及时的清理收拾好蛋奶篮，但在任何情况下不能随便拿别人的蛋奶，更不能送人。如果找不到蛋奶的主人，可以先交给老师，再配合老师进行调查。”我语重心长地说。这时王茹迫不及待地说：“老师我错了，我不该要别人的蛋奶，更不应该为了蛋奶和高明吵架。”我按捺不住内心的欢喜，激动地说：“你们都认识到了错误，我替你们高兴，希望你们做一个知错能改的好孩子。”她们不约而同的说：“我们一定改。”“我要向高明道歉！”小薇说。王茹说：“我也要道歉！”三、 知错能改，引以为戒。 事情已经清楚了，为了引以为戒，第二天早读，我把事情原原本本说了一遍。小薇和王茹面对全班同学，诚恳地向高明道了歉。 面对同学的道歉，高明说：“我也有错，我应该及时把冰鸡蛋拿回家，不该把鸡蛋一直塞进卓兜里，最后又扔进垃圾桶。”我欣慰的抚摸着他的头说：“如果以后遇到麻烦事，一定记着告诉老师，我会帮你解决的。” 希望同学们在以后的生活中养成知错能改，珍惜、节约的好习惯。【点评】1、班主任在处理突发事件的过程中，头脑一定要冷静，要注重调查研究，耐心细致地做好学生的思想工作，使学生敢于说真话，吐真情，这样才能圆满解决问题。2、注重调查研究，到同学中去，倾听同学们的声音这是做好班主任工作的灵魂，我们每位班主任如果鲁莽地批评出事的学生，恨铁不成钢，势必造成对学生心理的伤害，引出的后果是不堪设想的。3、在处理事件的过程中，最大的发挥其正面效应，起到有则改之，无则加勉的作用。 让我们