课堂教学模拟参考教案.doc

教 案（主要包括以下几大部分，仅供参考；另，教学过程的具体内容请根据各自情况安排编写，此教案的教学过程不具有参考价值，请以上课时复印的示范教学教案中的具体步骤为参考）一、 教学材料汉语会话301句 第八课 现在几点？二、 教学目的掌握钟点的读法，能够正确使用时间词询问、回答时间及叙述经过等。三、教学重点和难点（如果重点、难点不一样，请分列为两点） 钟点的读法 时间词的使用 “二”和“两”的区别四、教学时数两课时 每课时50分钟（一般每课时为45分钟）五、教学过程第一课时（50分钟）（一）组织教学（3分钟）询问学生昨天晚上的情况1. 询问学生今天几号？星期几？昨天呢？2. 询问学生昨天晚上作什么。（二）复习前一课的内容（5分钟）（一）、（二）可以合并为“导入阶段”1. 抽查第七课练习题 第2、3题2. 复习第七课课文 和学生分角色表演对话（三）进入新课板书 第八课 现在几点？1. 学习生词（20分钟）（1）每个学生按顺序读一个生词（了解难点 个别纠音 突出难点）（2）教师领读 每个词读两遍（3）学生自己大声读单词，并找出有问题的词。（4）老师让学生提问并解答。（5）老师讲解重点难点词语的用法和注意事项。（本课是口语课。生词学习的重点不在于解释意思，而在于正确使用生词来问答。所以，这节课的生词解释侧重用法和词的区别使用）生词解释：钟点的读法：（这本来是语法的一部分，我把它提到这里，是因为我觉得这样有助于学生学习这些词的理解和使用）生词：点、刻、分、半、差11：02 十一点零二（两）分10：15 十点十五分 十点一刻12：30 十二点三十分 十二点半 *十二点二（两）刻 本教案中的符号*皆代表此种用法是错误的。06：45 六点四十五分 六点三刻 差一刻七点09：52 九点五十二分 差八分十点 在黑板上总结所有学过的时间词。（目的：过一会儿用来作为学生造句、自编对话的材料，也方便学生进行知识整理。）板书什么时候 去年 今年 明年昨天 今天 明天星期一/二/三/四/五/六/日（天）早上 上午（中午）下午 晚上点 一/三刻 半 分 请学生做练习一的认读时间部分，一个学生认读一个时间，如果有的时间有多种读法，可请其他学生补充其他读法。造句不做。 可备有小黑板，上面画有时钟，让学生作认读时间的游戏，调解气氛。相关知识点区别时间点和时间段：（依学生的接受能力来决定是否讲授）10：0012：00 两小时（十点上课，十一点下课。我们学习汉语两小时。）08：3008：45 一刻钟18：0018：30 半小时 *两刻钟07：0007：05 五分钟板书 点 小时刻 刻钟分 分钟两二（区别）二： 一、二、三、四、五 第一、第二、第三、第四、第五十二、十三、 第十二、第十三二十、二十一、二十二； 第二十、第二十一、第二十二 两： 两个教室、十二个教室、二十个教室；两个朋友、十二个朋友、二十个朋友；两口人、十二口人、二十口人；两岁、十二岁、二十岁 两 （二*） 量词 （+ 名词）结合所学的词进行扩展：两点二十五分 两个保龄球 等时间时候A：你什么时候上课？ B：我上午上课。/我上午八点上课。A：你什么时间上课？ B：我上午八点上课。我上课的时间是上午八点。 *我上课的时候是上午八点。吃饭 扩展为 吃早饭/午饭/晚饭吧 语气词 表示商量、答应等语气。A：现在我们去吃饭，好吗？ B：好吧。/太早了，七点吧。（6）解释生词后，教师领着学生再读一遍，扩展词语。有的词语如：起、床；吃、饭等，应连成短语。（7）在黑板上依据“去/在哪儿”、“作什么”，将除时间词之外的生词分类，并和学生一起按类补齐以前学过的其他词语。 板书什么时候 去/在哪儿 作什么 去年 今年 明年 食堂 起床/ 睡觉/ 上课 昨天 今天 明天 长城 吃饭（早饭、午饭、晚饭）星期一/二/三/四/ 教室 打保龄球 星期五/六/日（天） 商店 看电影/看电视/看书 早上 上午（中午） （回）宿舍 买东西 下午 晚上 大学 学习汉语/英语/日语 点 刻 半 分 家 听音乐/ 写信 2结合课文第一部分“句子”，引入语法时间词。（22分）任请八个学生一人读一个句子教师领读，每句两遍。由原句引出语法，讲解时间词的用法、位置：a.时间词作主语、宾语。已经学过名词谓语句：板书 今天星期四。昨天十二号。现在几点？（课文原句）现在七点二十五分。（课文原句）请学生用实际的时间回答问题。b时间词作状语，在动词谓句中的位置。 板书 动词谓语句（已学过）： 大卫上课。 我吃饭。 王兰听音乐。（加入时间词：） S T V O （对应原句的第39、40、41、44句） 大卫十点上课。 我早上七点半吃早饭。 王兰下午听音乐。学生作练习三。 S T P V O 大卫十点在教室上课。 我早上七点半在食堂吃早饭。 王兰下午在宿舍听音乐。学生作练习。用黑板上的词语造句。 T S （ P） V O 十点大卫（在教室）上课。 早上七点半我（在食堂）吃早饭。 下午王兰（在宿舍）听音乐。学生作练习。可让学生使用黑板上的词语造句。c时间词作定语。已经学过表领属关系的定语，如：板书 他的书 张老师的学生 王兰的哥哥本课学习说明时间的定语：板书 我晚上八点十分看电影。 我看八点十分的电影。A：你几点看电影？ A：你看几点的电影？B：我晚上八点十分看电影。 B：我看晚上八点十分的电影。A：晚上的电影好吗？ A：晚上的电影好吗？B：（晚上的电影）很好。 B：（晚上的电影）很好。 注意：时间词修饰的定语中心语通常在固定的时间开始，比如：课、电影、电视（节目）。学生作练习。第二课时（50分钟）3学习课文。（20分钟） 教师领读课文。每句读两遍。 学生两人一组练习对话，教师分别进行纠音。 学生两人一组分角色表演对话。（最好不看书）4做练习二，鼓励学生自编对话并表演。（20分钟）做练习五，学生不要看书，老师先提问，再让学生复述也可备用题目：昨天是十六号，星期日。玛丽早上六点起床，七点去食堂吃早饭。她和妹妹八点去商店买东西，东西太贵，她们什么都没买。中午在她哥哥的家里吃饭。下午玛丽和大卫去看四点的电影。下午的电影很好，玛丽很高兴。她晚上八点在宿舍写信，差一刻十点睡觉。（四）本课小结（2分钟） 参见板书（五）布置作业 （2分钟）板书 练习4 下次口头检查（六）预习下一课生词（6分钟）（未完，见下页）六 板书设计 现在几点？什么时候 去/在哪儿 作什么 语法去年 今年 明年 食堂 起床/ 睡觉/ 上课 a.现在几点？昨天 今天 明天 长城 吃饭（早饭、午饭、晚饭） 晚上十一点星期一/二/三/四