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文档简介

一年级下册人教版动手做做看教案设计 师：伊琳娜和我们做了同样的实验，请同学们找到她做完实验后对朗志万说的话，想想该用怎样的语气读呢? 生：(找到伊琳娜对朗志万说的话)小声自读，并陆续举手。 师：谁来说说自己的体会，并读给大家听? 生甲：我觉得应该用生气的语气来读这句话，因为伊琳娜觉得自己受了骗。(生用生气的语气读。) 生乙：我觉得应该用质问的语气来读。(生大声用质问的语气朗读这句话) (师表扬他们读出了自己的感受。) 生：同桌分角色自由练习朗读。 三、拓展实践，深入探究 科学家的话不一定都是对的，你是怎样理解的呢? 朗志万和伊琳娜是个怎样的人呢? 生：组内交流 师：(总结)我们在生活和学习中听到别人表达自己意见时，要通过自己的思考去判断，敢于大胆质疑，遇到有疑问的地方，要动手做做看。把心中的问号变成经过实践解决后的大大的感叹号!(完成板书) 四、知道学生书写“哄骗”两个字。 1、知道学生观察自行，需要注意什么? 2、书写 3、反馈知道。 五、静思名言，深化认识 生：齐读名言，背诵名言。 学生抄写名言，积累知识。 六、找出自己喜欢的段落，进行朗读展示。 板书： 13、动手做做看 朗志万 哄骗? 伊琳娜 2016全新精品
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