八年级物理科第七章第3节重力导学案.doc

八年级物理科（下册）第七章重力导学案主备人：秦顷乘 复备人：卢世木学习流程：明确学习目标，认真阅读课本9-13页，完成课前导学（10分钟 ） 讨论、探究、展示课堂导学部分（20分钟）课堂练习检测（5分钟）课后作业布置、反思（5分钟）教学反思课题：第3节重力（预习+展示） 教研组长审核： 教务处审核： 课时： 1课时 时间： 班级： 小组： 姓名： 学习目标：1.知道重力是如何产生的。2.知道重力的三要素大小、方向和作用点。3.知道万有引力的概念。学习重点：重力的大小与质量的关系及重力方向。学习难点：重力的大小与质量的关系及重垂线的应用。知识要点提示：1、重力是一种力，它也有大小、方向和作用点三要素。重力的大小与物体的质量成正比，表达式G=mg，其中g是一个常量（重力与质量的比值）g=9.8N/Kg其物理意义为：1Kg的物体受到的重力为9.8N。粗略计算时g=10N/Kg2、重力的方向总是竖直向下，注意“竖直”和“垂直”的区别，竖直向下的方向就与水平面垂直的方向，或者是指向地心的方向。3、重力的作用点叫做重心。4、整理导学案，学后反思：课前导学认真阅读课本，自主完成下列问题1、由于地球的 而使物体受到的力，叫重力。重力可以符号 表示，生活中通常把重力的 叫重量。2、物体所受的重力跟它的质量成 ，写成数学表达式为 。3、重力的方向总是 的。4、重力在物体上的 叫物体的重心。形状规则的物体，其重心在物体的 。5、宇宙间任何两个物体，大到天休，小到灰尘之间，都存在 的力，这就是万有引力。课堂导学任务一：重力的由来1.重力是指_，用字母_表示，单位是_。2.重力的产生是来源于_，重力的施力物体是_,受力物体是_。3.利用身边的物品，演示三个和重力有关的小实验。4.生活中还有哪些现象或应用与重力有关？请举一例_。任务二：重力的大小 。探究：物体所受重力与物体质量的关系（1）实验器材：_（2）数据记录表格：钩码个数1234567钩码质量m/kg钩码重力G/N（3）根据收集的实验数据：计算出每次实验中G与m的比值，大约是 ，这个比值用字母 表示。用描点法作出课本第10页图7.3-3的图像，并在组内交流物体所受重力与质量的关系。（4）通过计算和作图，我们可以得到物体所受重力与物体质量的关系是_,表达式为_。任务三：重力的方向1.演示重垂线实验通过实验可以知道，重力的方向是_，并列举生活实例加以证明。_2.观察图6.3-7用语言描述如何用重垂线检查墙壁是否竖直？_。亲自动手试一试，你能成功的！任务四：重心1. 重心是指 。质地均匀，形状规则物体的中心即是物体的重心。2均匀正方体的重心在 ，均匀球体的重心在 ，粗细均匀的木棒的重心在 。（规则物体的重心在它的几何中心上）例题1、有一球体放在水平地面上，请用力的示意图表示球受到的重力。例题2、有一重为200N的箱子放在水平地面上，请用力的示意图表示箱子受到重力和支持力。课堂检测科网ZXXK1、宇宙间任何两个物体之间都存在着互相吸引的力，这个力就是 ，月亮能绕地球运动而不跑掉就是受到 作用的结果。2、苹果从树上下落，是因为受 力的作用，它的运动方向就是 力的方向，我们把这个方向叫 3、一个中学生的体重最接近( ) A5N B50N C500N D5000N4、下列关于“g=9.8Nkg”所表示的物理意义的叙述中，正确的是( )A1kg物体的质量是9.8N B1kg物体受到的重力是9.8NC重lkg物体的质量是9.8N D9.8kg的物体重1N5、月球对它表面的物体也有引力，并且这个引力是地球的1/6，一个在地球上能搬动600N重的物体的人，在月球上能搬动( )A、大于600N重的物体 B、小于600N重的物体C、等于600N重的物体 D、无法确定6、一个质量是50kg的同学，他受到的重力为 N，如果要把他抱起来，你所用的力至少是 N 。(g=10N/Kg)7、下列关于重力的说法，正确的是( ) A向上抛出的篮球，在上升过程中没有受到重力的作用 B汽车在坡路上下行，受到的重力是垂直于坡面的 C物体的重心一定在物体上D地面附近的物体在没有受到支持的时候，要向地面降落，这是由于物体受到重力作用的缘故8、掉在地上的乒乓球会向上弹起，在乒乓球向上弹起的过程中，若不计空气阻力，则乒乓球( )A不受力B只受重力 C受到重力和弹力D只受弹力9、在空中飞行的子弹沿曲线很快落回地面，则子弹在此过程中受到的重力方向是()A子弹的飞行方向 B始终竖直向下C始终垂直于地面向下 D以上都不对10、足球前锋队员面对已封住角度的守门员，轻轻地将球一挑，足球在空中划过一条弧线进入球门，若不计空气阻力，足球离开脚面后，使其在空中运动状态发生变化的施力物体是( ) A前锋队员 B守门员 C