假如我是教育.doc

假如我是教育局局长太和五中 刘明亮假如我是教育局局长，我首先落实教育部一贯提倡的的教改，以人为本，减轻学生课业负担，真正贯彻素质教育，让学生体验到学习的快乐，全面发展，而不单以成绩论“英雄”；假如我是教育局局长，我一定关心老师的身心健康，改变对老师的评价机制，让老师体验教育的幸福；假如我是教育局局长首先，从我们的小学义务教育谈起。从小学我的数学成绩就不好，很让我头疼的是，我们数学考试测试结束后，我都会被罚抄两三遍的试卷。这是我的小学素质教育！我已经经历了那一段让我不堪回首的日子。我不知道它给我带来了什么，我的直觉告诉我，它带来的是有一些病态的东西。为什么这样说呢？我的作业做得不好，老师好凶，我怕老师，就造成了我胆小。再想想我们小学生到底需要什么，一个重重的书包、一副近视眼镜、还是什么？我们在起跑线上赢得多、还是输得多？还是中国人多输得起，总有能冒出的奇才？如果我是教育局长，我会很心痛。儿童的天性，儿童的幼稚，儿童的可爱，再慢慢的逝去。我们的教育在干什么，我们拿着指挥棒是否迷失了方向小学是这样，我们的初中、高中又何尝不是。如今，多元化人才是这个社会所需求，我们教育也要跟上社会步伐，使学生更具有研究能力、具有动手实践的能力、具有合作交流的能力，促进他们综合素质的提高。因此，教育要从小抓起，对于我们的基础教育，我要再次搬出孔子的因才施教。孩子要会玩，要放心的玩。未来，未来的天空会因为他们开放的思维、良好的习惯，而更加明朗。第一步，大刀阔斧的对小学生学习大纲进行变动，将一些硬性的要求去掉，更为人性化，可以因地制宜的实行基础教育，可以因人而异的实行个人教育计划。要保证这些计划的实施，教育部将更加重视师资力量的培养。今天的投入，只为孩子的明天。我的计划是小学变为半天制基础知识学习，下半天，孩子们可以各种玩。下半天的玩闹中，可以开发孩子的各种方面的能力。当然，这里的玩可不是平时的扣圆卡，打弹珠孩子在了解自然，认识科学，发散想象中度过他们的下半天。有了这样的一个半天，我们是减少了许多高分的“人才”，我们可能会看到许多有想法、有能力、有动力的大学生。因此，如果我是教育局局长，我一定建议教育部走彻底的教育改革之路，动高考指挥棒，从基础抓起。不然，我们今天的教育将再次沦为古代的科举制的模式。 从古至今，无数人一生都在为功名奋斗。古时科举使志者寒窗苦读数十载，当代考试令学子翻浪题海小半生。科举僵化人的大脑，让人只会死记硬背，解决不了生活中的实际问题，更不必谈治国之法。然而，客观地看看当今的应试教育，与往昔科举有何差异？在我身边，有些同学所有的课余时间都被大量练习题占据，他们完全失去了自我，更失去了兴趣和自由；有些同学在假期中不仅要拼命赶作业，还要上许多补习班，身体疲惫不堪，听课效率、作业质量都不高，他们也因此对学习失去信心，甚至会影响到他将来人格的健全和身心的发展。考试本来是对学生阶段性学习的检测和对人才选拔的手段。但是，今天的应试教育却使考高分成了终极目标，让学生失去了真正的理想和希望；它使浩瀚的书海变成无边的苦海，使生动灵活的知识变得死板难解，使原本有趣的学习变得索然无味，整天郁郁寡欢，产生厌学思想。甚至有的因为达不到自己的学习目标或家长老实的要求，产生自杀的行为。特别是英语。首先要明确，我们学英语是为了与外国人交流，可是现在的教育只重视不实用的语法知识，大大忽略了口语的重要性。以我们现在的年龄，没有必要去钻研，只要适量学习语法，找到英语的规律就够了。即如果一个对语法一窍不通的学生，能够做到脱口都是正确的精彩的英语，那么他也无需绞尽脑汁背语法了。再说，现在好多人认为不应该让外语成为中小学的必修科目，因为它既占用了其他学科的学习时间，又会让好多的人才因为外语不好而被排斥在好的大学之外，得不到应有的发展，最主要的是大多数人在工作和学习中，用不到所学的外语，因此，可把它作为选修课。另外，学生的课业负担重与补习班太多息息相关。假如我是教育局局长，我也会开办课外班，但它们不是补习班，是兴趣班。在兴趣班，学生学到的都是符合自己兴趣的内容。通过兴趣班的学习，可以挖掘出内在的潜能，找到努力的方向。毕竟很多科学家都是从兴趣开始的嘛。但我保证，考试中绝不会涉及到该科兴趣班涉及的任何知识，它们只提供给有兴趣者钻研。翻开历史看看，中国的教育到底培养了多少个具有真正意义上的近代科学家？而我们的现代的教育培养出来的大学生和外国大学生相比，也大都是奥林匹克得满分，实践能力得“零分”的高分低能儿。更有甚者，由于只顾传授知识，忽视了学生的品德教育，曾经不止一次上演过学生不满老师家长的管教而弑师杀母的“壮举”。所以，教改势在必行，假如我是教育局局长，我要彻底实现以人为本，减轻学生课业负担，真正贯彻素质教育。而相随而动的还要有教师这一块。假如我是教育局局长，我一定关心老师的身心健康，改变对老师的评价机制，让老师体验到教育的幸福，决不让教育界出现“过劳死”的悲哀现象。教师大多起早贪黑，照亮了别人，也“燃烧”了自己，现在多数教师的身体素质低下，令人堪忧。据一项权威调查显示，我国教师平均寿命59.3岁，比全国人均寿命低10多岁。我所在校100多名教师中，近几年有数名没能坚持到退休而倒在了讲台上。在一次体检中发现各种疾病的竟然占半数以上，这些身体上的疾病有些是比较严重的，使这些教师不得不离开讲台，更多教师还是带病工作，这样既拖累了自己的身体，也使得工作难以上台阶。不少教师是心有余而力不足，如50岁以下的教师中竟然有2/3的人花了眼，他们在批阅作业时就非常困难。虽然多数教师知道身体不好，但没有习惯性地坚持锻炼身体，如果用制度进行引导，这项制度即使过于严苛，广大教师也会非常支持的，因为对教师有利。既锻炼了自己的身体，也在学生面前起到了示范的作用。我还要对全县的老师每年进行体检，对于疾病做到早发现早治疗，首先保证老师的生体健康，因为“身体是革命的本钱”。还有，广大教师在具体工作中担当着多重的角色，如教学工作是常态工作，但除此之外还有许多与广大教师不沾边的事情，许多教师心不甘情不愿。特别是一些乡、镇中心学校各种检查名目繁多，一年检查几十回，教师做的各种资料比其本身写的教案都多，如此下去，教师总是做一些面子上的事，不可能深入钻研业务，更不可能提高教学质量。减轻教师负担，就是减少一些不必要的与教学无关的事情，让教师安心从事教学，更体验不到教育的快乐！据一项权威统计表明，百分之九十以上老师都有不同程度的抑郁症，有的因此自杀。假如我是教育局局长，我一定千方百计地改变老师的精神风貌，让老师找机会经常走出去旅游或学习，参加一些有意义的会议或聚会，既让他们愉悦了身心，又让他们增长了见识，学会了交流。假如我是教育局局长，我一定改变以学生的考试成绩为标准的教师评价机制，彻底扭转以升学率定高低的评价体系，完全革除应试教育弊病。只要能及时保质保量地完成学校安排的工作任务，师德过硬，作风正派，学生及其家长评议满分，就应该拿到高额的绩效工资。假如我是教育局局长，我要做的还很多。我要大力加强农村中小学教育。加快调整农村教育布局步伐，进一步加大农村教育经费投入，大力提高农村中小学教师的福利待遇，稳定农村教师队伍，提高农村教育教学质量。同时，要将农村中小学建设成为农村社区教育和科技文化的中心，通过“农民夜校”、“致富培训班”、“科技讲座”、“远程教育”等多种形式，全面提高农民的科技文化素质，促进学习型新农村的形成，加快小康社会的建设步伐。我要大力发展特殊教育事业。残疾儿童同样是我们的后代，同样要享受良好的教育。而且作为弱势群体，他们应该得到更多的关爱。因此，我要加大特殊教育的经费投入，还要争取社会各界的支持，千方百计改善特教学校的办学条件。我还要向教育部积极建议拿出有效的方案，在全国全面推行异地高考的改革。解决留守学生因为得不到父母的关爱和教育而误了一代人的现象。我更要加大校园的安全措施，切实保障师生的人身安全，不让祖国的每一朵花遭到蹂躏！以上就是我对当今教育的看法和我的“教改”措施。假如我是教育局局长