九年级语文阶段检测.doc

九年级语文阶段检测 得分： （满分150分，考试时间120分钟）一、 积累运用（30分）1、 在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家。（10分）（1） 学而不思则罔，_。论语（2） _，草色遥看近却无。早春呈水部张十八员外（3） _,各领风骚数百年。_论诗（4） _,化作春泥更护花。已亥杂诗（5） _,随风直到夜郎西。李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄。（6） 潭西南而望，_,_。小石潭记（7） 苏轼在水调歌头 明月几时有中，借月亮表达对亲人美好祝愿的诗句是：_,_。2、下列关于文学常识及课文内容表述，有错误的一项是（3分） （ ） 、谢大光的鼎湖山听泉是一篇游记散文，以空间转换的顺序为主来组合材料，文中透露出了作者对人生的见解。 、俄国作家普里什文在林中小溪一文采用第一人称和主观视角的方式来述说，表现出了自己的生活信念和人生理想。 、柯蓝的飞红滴翠记黄山有别于一般的游记，它是一篇解说词，是借助于电视镜头展示画面来介绍黄山风光的，使用了现代影视的表现手段。 、画山绣水是著名散文家杨朔写的一篇散文，课题采用了互文的手法，意思是画出来的和绣出来的山和水。3、下列句子中没有语病的一项是(3分)（ ）A、增加教学质量是教学改革的前提。B、我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。C、能否刻苦钻研是提高成绩的关键。D、阅读经典，这是一种很好的弘扬和传承传统文化的方法。4、阅读下面的文字，把文中拼音所代表的汉字依次写在文后方框内。（4分） 天目湖湖水清li,水质纯洁。群山环抱，峰lun 绵亘。湖边岸线环弯曲绕，蜿蜒伸向茫茫苍山之中，远tio流泉飞瀑，悬崖披绿，松涛竹海，禽飞shu 走，景色天成，意趣横生，给人以回归大自然的美妙感觉。胜似仙境的湖光山色，倾倒了无数中外宾客。（ ）（ ）（ ）（ ）5、找出错别字并改正（4分）寻声而去 冲走污垢 不甘寂寞 毫无生气 特殊理遇 分道扬镳 群峰挺拨 汪洋大海 格外妖娆 瘦骨粼峋 一鼓作气 仗势欺人错别字改正6、名著阅读题（6分）（1）、狗 猫 鼠回忆的核心内容是什么？为什么他不喜欢猫？_（2）、小说格列佛游记好几次提到中国，请简要列举相关内容。_二、 理解感悟（60分）（一）阅读古诗，完成78题酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神7、“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情（3分）8、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗（3分）（二）阅读下面文言文，完成9-14题口技 清 林嗣环 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 乔山人善琴 清 徐珂 国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘，相和悲鸣。后游郢楚，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪闻之，咨嗟惋叹。既阕，曰：“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。”款扉叩之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮为业。今客鼓此，酷类其声耳。” 注释： 鹘(g)：一种凶猛的鸟。 郢楚：即楚郢，古地名，春秋战国时期楚国的都城。 媪(o)：老妇人。 阕：止息，终了。 款扉：款，敲;扉，门。 9、解释下列加点的词语。(4分) A.便有妇人惊觉欠伸 （ ） B.几欲先走 （ ） C.款扉扣之 （ ） D.今客鼓此 （ ） 10、选出下列加点词意思、用法不相同的一项。(3分)( ) A.无敢哗者/念无与为乐者 B.以为妙绝/愚以为宫中之事 C.以弹絮为业/以丛草为林 D.酷类其声耳/其真无马邪 11、用现代汉语解释【甲】文中的句子。(2分) 中间力拉崩倒之声。 12、请用自己的话依次概括【甲】文中口技表演者模拟的三个场面。(3分) 第一个场面： 第二个场面： 第三个场面：13、试设想一下：【乙】文中乔山人听了邻媪的回答后，心里会怎么想?(3分) 14、【甲】【乙】两文都用了侧面烘托的表现手法。请从【乙】文中举一个例子并说说这样写的好处。(3分)（三）阅读下面文章，完成15-19题。入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠；深夜听泉，别有一番滋味。 泉声浸着月光，听来格外清晰。 白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那 柔曼 如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那 清脆 如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那 厚重 如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那 雄浑 如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。 至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。15、这个语段中能表现“我”的心灵之旅和心灵净化过程的句子是：（3分）16、请仿照语段中的画线句自己续写一句话。(3分)17、“这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。”这“看不见的指挥棒”是什么？（3分）18、作者为什么说“泉水就是鼎湖山的灵魂”？（3分）19、请联系生活实际，写出你听到自然界某种声音后的一点感受。(如：风声、雨声、火车轰鸣声.）（40字左右)(4分)（四）阅读下面选文，然后回答2026题。 溪流 贾平凹我愈来愈爱着生我养我的土地了。就像山地里纵纵横横的沟岔一样，就像山地里有着形形色色的花木一样，我一写山，似乎思路就开了，文笔也活了。甚至觉得，我的生命，我的笔命，就是那山溪哩。虽然在莽莽的山的世界里，它只是那么柔得可怜，细得伤感的一股儿水流。我常常这么想：天上的雨落在地上，或许会成洪波，但它来自云里；溪是有根的，它凉凉地扎在山峰之下。人都说山是庄严的，几乎是死寂的，其实这是错了。它最有着内涵，最有着活力；那山下一定是有着很大很大的海的，永远在蕴涵的感情，永远是不安宁，表现着的，恐怕便是这小溪了。或许，它是从石缝里一滴儿一滴儿渗出来的；或许，是从小草的根下一个泡儿一个泡儿冒出来的。但是，太阳晒不干、黄风刮不跑的。天性是那么晶莹，气息是那么清新；它一出来，便宣告了它的生命，寻着自己的道路要流动了。正因为寻着自己的道路，它的步伐是艰辛的。然而，它从石板上滑下，便有了自己的铜的韵味的声音；它从石崖上跌落，便有了自己白练般的颜色，它回旋在穴潭之中，便有了自己叵不可测的深沉。它终于慢慢地大起来了，要走更远的道儿；它流过了石川，流过了草地，流过了竹林，它要拜访所有的山岭，叩问每一次石头，有时会突然潜入河床的沙石之下去了呢。A于是，轻风给了它的柔情，鲜花给了它的芬芳，竹林给了它的凉绿，那多情的游鱼，那斑斓的卵石，也给它增添了美的色彩。它在流着，流着。它要流到哪里去呢？我想，山既然给了它的生命，它该是充实的，富有的；B或许，它是做一颗露珠儿去滋润花瓣，深入到枝叶里了，使草木的绿素传送；或许，它竟能掀翻一坯污泥，拔脱了一从腐根呢。那么，让它流去吧，山地这么大，这么复杂，只要它流，它探索，它就有了自己的路子。我是这么想的，C我提醒着我，我鼓励着我，我便将它写成了淡淡的文字，聊作这本小书的小序了。20试理出文中对于山溪描写的顺序。（3分）21、谈一谈溪流具有怎样的形象特征？（3分）22作者为什么要详细地描写溪流？（3分）23、文章最显著的特色是什么？（3分）24、 品析语言：请从文章A、B、C三处中任选一处，并结合语境作点赏析。（3分）我来赏析( )处：_25、句子仿写：生命像奔流的溪水，由孱弱到强大，把甘露奉献给大自然。（2分）26、“读了溪流一文后，你想说些什么呢?请联系生活实际或社会实际，简要谈谈你的感受或领