五年级汉语计划.doc

焉耆县第三中学20112012学年第一学期五年级2班汉语教学工作计划 新的一学期的教学工作已开始了,为了更好地做好今后的教学工作、本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己的业务素质,以便使自己更好地适应教育教学的改革浪潮。通过阅读部分道德修养书籍,勇于解剖自己,分析自己，正视自己。本学期本人承担五年级（2）班的汉语教学任务，现将本学期担任的教学工作计划如下：一，课程标准对本册教材的要求：本册要求学生认识学习汉语的重要性，着重培养学生的读，听，说，写的综合能力。1 阅读能力能够认读和理解最基本的日常生活，简单的社会交际和有限的学习需要范围内的甲乙级词，能够阅读一般性便条，通知，普通书信等。2说的能力在课堂上能够回答老师提出的问题，提出自己的问题；话题熟悉的材料听后能够复述大意；可以进行较长的连续对话，话题同课文内容相似。语音，语调基本正确，语速接近正常，语句连贯。3听的能力可初步满足基本的日常生活，社会交际和一定范围内的学习需要。在课堂上，能够听懂老师所作的讲授；在实际交际中，能够基本听懂老师和其他人所作的内容熟悉一般性谈话。4写的能力能够听写已学过的字，词，句以及由此组成的简短语段。二， 教材体系内容分析1第五册共16课，其中正课16课，课文2有16课；每课包括复习课7课时授完. 本教材按第二语言教学的规律和少数民族学生学习汉语的特点编写，突出培养学生的读，听，说，写单项技能训练和综合 技能训练的内容。 2本教材对学生已有知识和今后学习有密切的联系。对少数民族中学生的素质教育必须通过学生的母语和汉语两个渠道来进行，互相补充，缺一不可。母语教育承担继承发扬本民族的传统文化的作用，而汉语教育承担国家素质教育，包括中国的传统文化，现代思想意识，道得情操。现代科学技术的教育任务。本教材恰恰完成这些任务。3教学目标：1.重点：掌握重点词语并理解维文和汉语意思。正确、流利、有感情地朗读课文。句型、生字。在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 2. 难点：理解课文和对话内容。理解重点词语和课文中的句型并能用句型造句。养成良好的听汉语、读汉语、说汉语的习惯。 三，学生情况分析：本班共有 名学生。其中女生有 名。本届学生来自各个乡镇，来自永宁镇的有 名学生，来自包尔海乡的有 名学生。来自查汗采开乡的有 名学生，来自四十里城子镇的有 名学生。学生的家境，生活情况都不同，而且大部分学生住宿。在这样的学习环境下，学生的情绪会不稳定，这会影响学生的学习。我一定要了解学生，要成为他们的知心老师。关心他们的生活，学习。时时刻刻观察每位学生，要经常鼓励学生学习知识。我在教学工作中，要做好本职工作，研究学生按每个学生的兴趣和特点，激发他们的兴趣，要创造良好的学习气象。四，教学目标预设：我在今后的教学工作当中预设了以下目标：1.在汉语学习过程中，培养学生爱国主义情感，社会主义道德品质。2.培植热爱祖国语言文字的情感和学习兴趣，养成汉语学习自信心和良好习惯，掌握基本的语言学习方法。3.能进行自主学习，合作学习，探究学习。 4.让学生具备独立阅读能力。我在这个目标的基础上进行教学工作5.养成良好的听汉语、读汉语、说汉语的习惯。6.能运用所学的日常交际用语进行日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。7能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂有关的话语和录音材料。8能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。六 在教学工作中，为了提高学生的素质，我采取以下措施：1. 集体备课，发扬团队精神。2. 抓好课堂40分钟，既注意基本概念和基础知识的应用，尤其在课堂落实基础知识的掌握。3. 加强课后反馈工作，督促学生及时复习，做好培优补缺工作。4. 着重关注部分学生不学习的现象，做好过关指导。着重培养学生的听，说，读，写的能力。5. 根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好语言氛围，调动学生的学习积极性。6. 在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。