XX小学2014-2015年度学校艺术工作报告.doc

西陵区滨江小学20142015年度学校艺术教育发展报告本年度，我校以全面推进素质教育为目标，以普及和发展学校艺术教育为重点，深入推进艺术教育课程改革，大力弘扬中华民族的优秀文化艺术。根据西陵区教育局西陵区中小学艺术素质测评工作方案精神及要求，对照西陵区中小学生艺术素质评估标准，结合我校一年来的艺术工作实际，现将工作开展情况汇报如下：一、课程实施求实效学校建立完善了学校艺术教育工作管理制度，形成了艺术教育的管理与保障机制。建立健全了艺术教育管理机构，不断提高学校艺术教育的管理水平，确保学校艺术教育制度规章、课程开设、各项活动的落实与检查，加大了对学校艺术教育经费的投入和器材配备，保证了学校艺术教育的健康发展。学校严格执行国家课程标准，按照义务教育课程设置方案的要求，严格执行课程计划，开齐开足艺术教育课程，艺术教育课程开课率为100%。学校重视艺术课教学，加强了对艺术教学的检查与指导，保证了艺术课堂教学的质量。在艺术课堂教学中注重教学设计、教学过程和教师集体备课。教学设计中注重课堂教学过程的最优化，注重如何激发学生学习兴趣，使学生主动的参与，让学生成为学习的主体，获得生动的审美体验。教学过程中注重全体学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展。集体备课在重点强调备学生的同时，还强调备教学方法的科学性、合理性、教学手段的多样性等。学校要求每一位艺术教师在认真理解和把握新课标的基础上，不断地更新教育观念，结合教学实践认真进行反思提升，积极采用科学、合理的教学方式及方法，面向全体学生，通过艺术教育课程以及各种艺术活动，来培养和提高学生审美情趣以及享受美、欣赏美、创造美的能力。二、活动开展有特色在完成国家规定课时教学任务的同时，学校坚持普及与提高相结合的原则，组织了多个艺术社团，如舞蹈社团、合唱社团、武术社团、书法社团、国画社团、简笔画社团、十字绣社团等，学生积极参加，活动定期开展，活动效果好、成效高。学校每年的春季学期举行全校性的校园艺术节，秋季学期则为“校园之星”歌唱比赛和“合唱节”交替举行。为学生的艺术活动搭建平台，提供机会，陶冶了学生的情操，提高了学生的艺术修养，促进了学生的全面发展。除此之外，学校还将艺术教育落实在每天的常规训练中。如每天下午的“校园飞歌”时间，全校同唱一首歌。所有的学生都能参与其中，还能为广播站推荐深受同学们喜爱的新童谣作品。这些活动的特点是活动面广、参与人多，这就要求每位同学都要有较强的集体主义观念。通过艺术比赛活动，增强了学生的集体主义观念，培养了学生的合作与协作精神。通过艺术活动，锻炼和培养了一批艺术特长生。一年来，我校学生在各级各类举行的艺术竞赛活动中，有50余人次和团体项目获得各种奖励。其中，在“西陵区首届中小学生合唱比赛”中，我校就荣获银奖；在“三峡才艺达人选拔”活动中，我校的节目“龙文”获得优秀奖，我校也获得了优秀组织奖；在“三峡企业总部杯汽车创意绘画比赛”中，我校获一等奖1人，二等奖4人，三等奖10人的好成绩。三、条件保障无空档我校现有音乐教师3人、美术教师2人，在编教师3人，外聘教师2人。从专业结构、学历结构、年龄结构、教学能力等方面，配备比较合理，队伍稳定有活力。艺术教师素质高、专业水平好，并有一定的组织能力和经验。为我校搞好艺术教育、全面提高素质教育水平，奠定了良好的基础。同时，学校十分重视艺术教师专业素质的提高，积极支持鼓励艺术教师外出培训。凡是各级教研部门组织的教研活动都予以积极支持。学校也十分重视艺术教师的校本教研和校本培训。通过教研组扎扎实实的主题教研活动，来提升艺术教师的教学素质和科研意识。学校具有符合教学需要的音乐专用教室2个、美术专用教室2个，各馆室数量、面积、设计均达到标准要求。并且均安排了专人管理，艺术教育所用器材、用具等都有专人负责。建立了艺术教育专用教室管理检查评比制度。四、艺术环境讲个性学校把丰富多彩的艺术活动作为学校德育工作的重要载体，把通过活动育人作为拓宽学校德育教育渠道的主要途径和方法，积极开展各种艺术活动，通过丰富多彩、生动有趣、有意义、有内涵的艺术活动来培养和提高学生审美情趣以及享受美、欣赏美、创造美的能力，提高学生的艺术修养，促进学生的全面发展，营造良好的校园文化艺术环境。一年来，注重从细处着眼，加强班级文化建设，倡导“规范+特色”班级文化，为学生的成长创设良好的环境，效果明显。在学校每个教室布置“个性展示”宣传牌，张贴学生艺术作品。为各班级有艺术特长的学生提供展示的舞台。营造出了温馨、和谐的班级艺术文化氛围，对学生思想道德素质的提升起到了潜移默化的作用。学校充分利用现有的校园资源，发挥教师、学生的创造力，让每一块墙面、每个教室、每个展板都成为对孩子进行艺术教育的主阵地。走在校园或教室，能随处可见独具匠心的板报、墙面设计；走廊上随处可见各具主题特色的艺术作品。学校积极组织学生开展丰富多彩的课余文艺、体育活动，培养了学生兴趣，突出了学生个性，发展了学生特长。建设健康高雅的校园文化，增强了学生对校园生活的兴趣，热爱生活、热爱学习，从而形成健康向上的校风。实践证明，生动、活泼、富有人文气息的校园艺术文化氛围使师生心情愉快；激励学生不断进取，主动、健康地成长。五、教育评价重发展学校对各项艺术教育工作认真进行检查评比，并对检查情况进行公示。实施评价的主要目的是为了促进学生全面和谐健康发展。学校将艺术考核纳入学生的综合素质评价中，对每名学生在艺术基础教育方面进行发展性评价，对音乐、美术特长突出的学生在综合素质评价实行激励性评价。学校将各项艺术教育工作的评价纳入教师绩效工资考核范围内。对在各级各类论文评比、讲课竞赛、业务竞赛获奖、指导学生获奖的等项目，均给予教师一定的奖励。同时作为业务考核、职称评定、评先评优等考核项目的重