＜李广射虎＞第二课时教案--徐蕊.doc

李广射虎第二课时教案-徐蕊 李广射虎第二课时教学设计 教学要求： 1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵塞下曲。 2学会本课生字，其中田字格前面的只识不写，理解由生字组成的词语。 3学习按故事发展的顺序、展开合理的想象写一件事的写作方法。 4理解课文内容，了解塞下曲这首古诗是赞美“飞将军”李广武艺高超的。 一、复习 1、默词 ： 神勇无比 将军 巡逻 拈弓搭箭 扎进 2、谁能用上这些词语把李广射虎的故事有条理地说一说？ （1）学生自由说 （2）请一生说 二、精讲课文。 师：这篇课文的形式很独特叫“文包诗”。课文含有一首诗，诗的意思就蕴涵在课文中，往往是通过一个小故事来告诉我们的。我们以前学过的课文咏华山和静夜思就是属于这一类的课文。 一、 这首古诗谁能正确、流利地读给大家听听？ 1、 塞下曲是什么意思？ 2、这首古诗的意思就蕴涵在课文的第三、四自然段中。你们能把诗和文对照起来一句一句找到诗句的意思吗？请同学们默读。用（）标出每一句诗的意思。 3、讨论 （1）林暗草惊风 ：一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻，路过一片松林。一阵疾风吹来，树林野草发出“沙沙”的声音。 （2）将军夜引弓：猛然间，李广发现前方的草丛中影影绰绰蹲着一只老虎，连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓，“嗖”的一声，一枝白羽箭射了出去。 （3）平明寻白羽：第二天，天刚蒙蒙亮，李广的随从便去射虎的现场寻找猎物。 （4）没在石棱中：那白羽箭深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。 师：第一二句诗意体现在课文的第三自然段，第三四句诗的意思体现在课文第四自然段。课文先写第一天的事情：将军听见风吹草动的声响，想到虎、搜寻虎、射虎、再写第二天的事情：将士们去寻虎，发现射中的是巨石，这样的顺序就是事情发展的顺序，这个故事就是按照事情发展的顺序来写的。 （板书： 事情发展的顺序） 4、三、四自然段中哪些句子没有画出来？为什么不画？但作者为什么要写上去呢？出示： （1）李广想到这一带常有猛虎出没，便用警惕的目光四处搜寻着。（2）呀！大家全都惊呆了，原来李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！ 5、师：这些是诗中没有的内容，是作者根据诗句进行的合理的想象。 （板书： 展开合理的想象） 6、塞下曲这首诗寥寥20个字，就写出了一个有趣的故事。通过这个故事你认为李广是一个怎样的将军？（机警、敏捷、善射、勇敢沉着、胆大艺高 力大无穷 神勇无比） 请大家轻声读读课文3、4自然段，课文哪些句子写出了李广的神勇无比呢？用划出来。 7、这一系列过程当中，你认为最精彩的部分是什么？（射虎）让我们大家齐读这一段精彩的部分。 出示句子1：猛然间，李广发现前方的草丛中影影绰绰蹲着一只老虎，连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓，“嗖”的一声，一枝白羽箭射了出去。 （1）同学们找找看，在这一部分当中作者用了哪些动作的词来描写李广射虎的？在文中用笔圈出来。 （2）交流（拈、搭、运、拉） （3）说说这几个动词在文中的意思 拈：用三个手指头夹取。 搭：架。 搭箭：架起箭。 运：贯注。 运足了气就是把全身所有的气贯注到身体的某一部分 （4）李广射虎多威武啊！大家想不想学一学李广？老师做了一张简易的弓和箭，谁来表演一下。 （5）点评：说说他表演得怎么样？（动作要迅速、熟练，拿箭要稳）教师指导怎样拿弓射箭。 （6）说说你的体会。（射箭不容易，每个动作都要做到位。） 二、品析句子 出示句子2、呀！大家全都惊呆了，原来李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！那白羽深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。 （1）从们惊叹的是李广将军的箭射中了巨石吗？如果不是，那惊叹的是什么？（力大无穷） （2）导朗读：读出随从们的惊讶之情。 （3）、“怎么拔也拔不出来”意思是（想了各种办法，使出了全身的力气）说明了什么？（力大无穷） （4）、这时在场的将士们会说些什么？ （5）、师：这似乎是一个笑话，但我们不会嘲笑李广的眼力，反而佩服他高超的武艺，因为在他之前和在他之后，没有一个将军能将箭深深的射进石头中，有这样高超武艺的将军镇守边关，足以让敌人胆寒。 （6）、指导朗读：读出对李广高超武艺的惊讶、敬佩之情。 三、师：李广戎马一生，作战70余次，他沉着冷静、机智勇猛、箭法精湛，来无影、去无踪，被称为“飞将军”。为国家下了赫赫战功，让匈奴闻风丧胆，令人钦佩！现在再让我们来读读古诗，我相信你们一定能把李广将军的神勇读出来。请生读诗。 四、拓展 1、像这样写边疆战斗的诗有许多，如唐代王昌龄的出塞谁会背？卢纶写的一组塞下曲共有六首诗，老师和你们一样也动手查阅了一些资料。选了一首谁来读一读？ 2、老师还查找到一些诗的注解，提供给你们作为参考，你们可以用自己喜欢的形式来理解诗句的大意。可以同座合作，也可以组内合作，总之