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文档简介

20以内的进位加法 解决问题 例6 来宾市兴宾区政和小学冯菊英 教学目标 巩固9 8 7 6 5 4 3 2加几的计算 培养计算能力 教学重难点 培养计算能力 一 复习铺垫 导入新知 看图解决问题 1 从图中你都知道了什么 2 要求的问题是什么 3 你能完整地说说这幅图的意思吗 4 要求 一共有多少只兔子 该怎样解答 5 这个算式是什么意思 这个呢 6 都求的是 一共有多少只兔子 怎么列的算式不同呢 一共有多少只兔子 问题 二 学习新知 明晰思路 一 出示图片 收集信息 3 你能完整地把这幅图的意思说一说吗 二 自主探究 暴露资源 4 可以怎样解答呢 同学们自己试一试 原来有多少个 谁来说一说你是怎样解答的 三 集体交流 明晰思路 问题 1 这幅图表示什么意思 2 为什么要用加法计算 3 算式中的每个数表示图中的哪一部分 7 5 12 个 二 学习新知 明晰思路 三 课堂练习 巩固提升 原来有多少个鸡蛋 1 从图中你知道了什么 2 要求的问题是什么 3 你想怎样解答 4 为什么要用加法计算 三 课堂练习 巩固提升 一共有多少人 1 从图中你知道了什么 2 要求的问题是什么 3 你想怎样解答 4 为什么要用加法计算 三 课堂练习 巩固提升 一共剪了多少个窗花 1 从图中你知道了什么 2 同样多 是什么意思 3 要求的问题是什么 4 你想怎样解答 5 为什么要用加法计算 四 课堂小结 今天 你学会了什么 教学反思 有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆 动手实践 自主探索与合作交流才是学生学习数学的重要方式 学生经历了一次系统整
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