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文档简介

九的乘法口诀教学目标： 通过演示，让学生学会九的乘法口诀是怎样得到的。熟练掌握九的乘法口诀并应用到实践中去。教学过程 师：我们已经学习了18的乘法口决今天要来学习什么 师：猜一猜9的乘法口诀一共有几句 生；9句。 师：赶快把你知道的先自己说一说 师：谁来介绍 生：基本会 师；你们找到的和老师的一样吗？课件出示 师:好我们一起来读一读 生: 读。 师:你最喜欢哪一句。 生1:五九四十五 生2:九九八十一 生3:学生为什么说自己喜欢这句 师:好这句乘法口诀是什么意思可以用画图的方式表示一下 展示 生1: 99927 生2: 99927 33333333327 生3:我是用乘法口诀。 师:学了这句口诀有什么用可能帮助我们计算哪些算式 生1:在计算999的时候就很好算。 生2: . 生3： . 师：三九二十七可以帮助我们求出哪些乘法算式 师：93 39 等于多少 师：请同学们再选一句乘法口诀可以帮助我们计算哪些算式 生1：九九八十一可以计算99 生2：我来计算五九四十五有两个乘法算式59和95 师：这句口诀谁会说指二九十八 生3：可以帮助我们计算29和92还有99 师；把它们记一记师;都记熟啦好我们来背一遍。 学生背。 师：单独有没有同学会背你觉得哪几句特别难记 生1；五九四十五 生2: 六九五十四 生3:七九六十三 生4:八九七十二学生的回答可以看出什么 师:谁原意来说怎么才能把它们记住有什么规律 生1:答案每次都加9 师:我背了三九二十七忘了下一句怎么办 生3:把27加9 生4:答案的两个数相加都等于9如三九二十七2和7相加等于9。 生5:答案十位上每次都加1十位上每次都减1。 生6:我发现了五九四十五六九五十四的答案正好相反 师:这样的现像还有吗 生: 师:刚才同学们介绍了方法现在我们一起来看1个9比10 生1:少1 师:两个9呢 生:少2 师:3个9呢 生:少3 师:比谁少3 生:比30少3 师:你会接着说吗 生: 师:你用刚才发现的规律该怎么记 生1:六九就想到606 师:选择一种记忆方法把难记的几句记一记。 师:我们来对口令我说前半句你说后半句。 先是齐答然后再个别回答 其中一个学生没有回答出来 师:我们可以怎样想出来 生: 师: 课件出示这是什么 生:袋鼠。 师:在干什么 生:在跳远。 师:对袋鼠每跳一次是9你们把小袋鼠的跳远成绩写下来 生:写汇报 师:小袋鼠想请小朋友一起玩转盘的游戏 师: 第一次转到49怎么记住。 生: 师:这里哪些不是9的乘法得数 18,84,54,927,63,36 生1:84不是因为他们加起来不是9。 师:去掉这个这里还少谁 生: 师:你们知道9的乘法口诀是谁发明的。 生:阿拉伯 师:其实这个九的乘法口诀是我们中国人发明的我们不但发明 了这个口诀还把它用到了生活中我们一起来看一下 师: 课件出示 1、介绍9的乘法口诀 2、乘法口
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