音乐之都维也纳导学案.doc

音乐之都维也纳导学案 16.音乐之都维也纳 主备人：红河镇小学 刘好庆导学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课9个生字新词，结合上下文理解“摇篮”、“掺和”、“装饰”等主要词语。 3.感受维也纳浓厚的音乐氛围，体会维也纳人民对音乐的酷爱。 4.抓住课文第二、三、四自然段总分式的构段方式，引导学生发现作者在写法上的特点。学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。导学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。感受维也纳浓厚的音乐氛围，体会维也纳人民对音乐的酷爱。导学难点：学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。导学准备： 挂图、生字卡导学过程：预习学案一、预习目标：1正确认读文中的生字词，能流利地读课文。2初步了解课文大意。二、预习学案(一)初读课文 1.读准生字字音，认清生字字形；卑 欧 涯 馆 饰 坪 雅 巷 辉2.读顺每句话，遇到长句或难读的句子要多读几遍，把全文读通读顺。 3.边读边想，画出不懂的词语，用自己喜欢的方式理解它们的意思，仍然不懂的要做上记号，课堂上解决。(二)再读课文，边读边思考：1.想一想：课题中的“都”是什么意思？为什么课题称维也纳为“音乐之都”？ 2.课文告诉我们些什么？从哪几个方面来具体叙述维也纳是“音乐之都”的？ 导学案学习目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2理解课文内容，了解为什么维也纳被誉为音乐之都。 一、导入课题春天到了，又是个百花盛开的季节，载着这美好的春光，听着优美的乐。今天让我们踏上维也纳之旅，去感受音乐之都的魅力！一起读课题。那么维也纳究竟在哪？又是个怎样的地方呢？“音乐之都”就座落在如此优美的环境之中，让人产生无限的遐想。在开始学习本文之初，我们有不少同学提出了这样一个问题：为什么把维也纳叫作音乐之都？这一堂课，我们一起围绕这个问题进行探究。二、自学自学要求：1.用你喜欢的方式读课文，边读边想：音乐之都维也纳给你留下怎样的印象？2.维也纳为什么能称得上是世界音乐之都呢？自由读全文，边读边想：课文是从哪几个方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的呢？3. 课文从这四个方面具体叙述维也纳是“音乐之都”，看了这四个方面，你有什么问题要问吗？（请学生当老师，向大家提问题）教师板书：为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？为什么说维也纳是用音乐装饰起来的城市？为什么说维也纳一天也离不开音乐？为什么把维也纳歌剧院称为“世界歌剧中心”？三、想知道答案吗？让我们一起走进课文，认真仔细地读课文，从课文中找到答案。将自己读后的感受在小组中交流。四、合作探究体会重点句子，1.同学们，第二自然段的第一句话与后面几个句子是什么关系？这样写有什么好处？哪几个自然段也是这样写的？（突出要写的主要内容，给读者留下了深刻的印象。）2.你能谈谈你所理解的“摇篮”吗？再读课文，用自己的话说说为什么把维也纳称为古典音乐的摇篮？五、指导归纳写作方法 回顾全文，思考：1.本篇课文是围绕文中的哪一句话来写的？（“奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。”）2.说说课文是从哪几个方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的。在学生回忆、整理，有条理地说出四点之后，引导学生发现作者紧扣“音乐之都”从不同方面介绍维也纳这座城市的写作方法。 六、教师小结：是啊！维也纳每天都沉浸在悠扬的乐曲之中，难怪人们说：“音乐是维也纳的灵魂，没有音乐就没有维也纳，失去了音乐，维也纳也就失去了一半的美。”学完课文，你一定会对美丽的音乐之都维也纳由衷地赞叹吧！请你再一次有感情地朗读一下课题吧！七、主题学习:学习主题学习丛书千载余韵，要求：1.自读学习丛书中“都市漫步”这一部分，通过读书，你又知道了哪些国家的风光？2.你对那一部分最感兴趣，为什么，和同学交流一下。3.你还积累了那些好词好句，和同学交流。课堂检测1.我会连波光粼粼的 圆舞曲 谱写 音乐会优雅轻快的 多瑙河 陈列 乐章美观大方的 协会大厦 放置 乐谱金碧辉煌的 歌剧院 举行 胸像2.我会填（1）奥地利首都维也纳是世界著名的（ ）之都，是欧洲（ ）的摇监，是一座（ ）的城市。（2）18世纪以来，世界上 著名的音乐家，如海顿、莫扎特、（ ）、舒伯特、施特劳斯等，都在这里度过（ ）音乐生涯，谱写了（ ）优美的乐章.3.照样子，写句子：维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。 （1）少年宫是（ ）的摇篮。 （2）（ ）是（ ）的摇篮。 （3）（ ）是（ ）。课外拓展：1.课外搜集有关介绍世界名都的资料，同学之间相互交流。2.请设计一个中心句，然后练习围绕中心句