数学人教版六年级下册常见的量1.docx

常见的量（1）【教学内容】：人教版六年级数学下册第六单元总复习p87-p88的内容和相关习题。【教学目标】： 1、在经历自主梳理常用计量单位的过程中，进一步弄清各种量的计量单位及进率，明确他们之间的联系和区别，构建系统的知识网络，提高自主复习的能力。 2、在生活化的复习应用活动中，进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的信心。 3、通过选择一些典型的复习题材，拓宽学生的数学视野，领略数学的独特魅力。【教学重、难点】:进一步明确常用的计量单位及进率。进一步建立计量单位的正确表象。【教学准备】：多媒体课件【教学过程】：一、创设情境，导入复习 谈话：同学们，在上课之前老师想做一个小调查，你们写过日记吗？（写过），那在什么时候写呢？生1：出去旅游时，我会把所见所想记录下来。生2：心情不好时，我会写日记。生3：谈话：同学们说得很好，日记可以记录我们在生活和学习中遇到的喜怒哀乐。今天老师给大家带来了一篇数学日记。请看大屏幕。（请全班同学齐读日记）今天是2014年2月29日。早晨6：30我被急促的闹钟铃声惊醒，便从长20厘米、宽12厘米的床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了20小时。想起不能迟到，我赶紧端起一杯300L的牛奶一饮而尽，又吃了一个200元买的面包。然后就背起了2000千克重的书包，走了300千米的路程，来到了56平方分米的教室，开始了20小时早读，上午上了三节课，体育课上老师带来了一只200千克重的足球，我一脚踢出了10厘米，踢得真过瘾！师：同学们笑什么？师：同学们观察得真仔细，我们学习数学就应该细心、认真、一丝不苟。其实在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量。今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。（板书课题：常见的量）师：那请同学们找找这则日记中有哪些常见的量呢？（时间、长度、质量、体积、面积、人民币）（设计意图：通过有趣的情境激发学生的兴趣，然后引出课题,为学生指明思考和复习的方向。）二、回顾整理，建构网络师：大家说了那么多的计量单位，如果我们把这些计量单位全搁在一块,想一想会有什么感觉？那我们该怎么办呢？（分类、有序、系统地进行整理）师：对了，如果我们把这些计量单位分类，并有序地进行整理，使它们系统化，那就便于我们记忆和运用了。你们预习的时候是不是按照自己的想法进行了整理呢？现在请你拿出预习时做的整理卡，以小组为单位进行讨论，互相补充、完善。(一)小组合作（学生自主讨论、复习）（设计意图：让学生整理“常见的量”的知识，培养了学生主动梳理旧知的良好复习习惯。同时，在课堂上引入小组合作再次整理相关知识，能更好激活学生的思维，让学生在活动的过程中的进行资源共享，加强自我反思。）(二)汇报交流。各小组派代表上台充当小老师，回顾计量单位的进率和意义。老师作点拨处理，强调各单位间的进率和意义，并鼓励学生对发言同学提出建议或者意见。（每个小组汇报一种量）1、长度。（1）什么是长度？长度：两点之间的距离。（2）我们学过哪些长度单位？用字母如何表示？（千米、米、分米、厘米、毫米）（3）1厘米有多长？1分米有多长？1米呢？（用手比划比划）（4）它们之间的进率是什么？（1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 1米=100厘米）2、面积。（1）什么是面积？面积：物体表面（图形）的大小。（2）我们学过哪些面积单位？（平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米）（3）我们的教室面积大约是多少？用什么单位最合适？（4）它们之间的进率。（1平方千米100公顷 公顷10000平方米 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米）3、体积、容积。（1）体积：物体所占空间的大小。容积：容器所能容纳的物体的体积。（2）体积计量单位：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升（3）1立方厘米有多大？1立方分米有多大？1立方米呢？（4）进率。（1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米 1升1000毫升 1升=1立方分米 1立方厘米=1毫升）4、质量。（1）常见单位：克（g）千克（kg）吨（t）（2）进率：1吨=1000千克 1千克=1000克（3）说一说。你们的体重大约是多少？猜一猜老师的体重大约是多少？5、人民币（1）、常见单位：元、角、分（2）、进率：1元=10角 1角=10分 1元=100分 6、时间单位。（1）常见单位：世纪、年、月、日、时、分、秒。（2）进率：1世纪=100年 1年=12个月 1年=365天(闰年366天) 有31日的月份是：1，3，5，7，8，10，12。有30天的月份是：4，6，9，11。平年的二月有28日。闰年的二月有29日。怎样判断某一年是闰年还是平年？（年份能被4整除的是闰年，不能被4整除的是平年，整百数年份能被400整除的才是闰年，如1900年虽能被4整除，但不是闰年。）教师补充：季度、旬、星期。一年有四个季度：1、2、3月是第一个季度；4、5、6月是第二个季度；7、8、9月是第三个季度；10、11、12月是第四个季度。重点讲解第一个季度。每月分三旬：上旬（至10日）；中旬（11至20日）；下旬（21日至月底）。一个星期=7天，一年有52个星期零1天（闰年零2天）（设计意图：在自我探究的基础上进一步合作、交流，小组合作学习扩大了学生之间的交流，变单纯的师生交流为师生、生生间多项的交流互动，有效地促进自主学习能力和创新能力的提高。）三、重点复习，强化提高师：下面就让我们进入数学小考场，解决与生活有联系的问题吧，数学小考场的口号是：联系实际，活学活用，人人动脑，敢想敢做1、在括号内填上合适的单位名称：（1）1个苹果约重10（ ）；（2）刘翔110米跨栏成绩约13（ ）。（3）一本水浒传要18（ ）。（4）一瓶葡萄糖注射液有250（ ）。（5）中国领土面积有960万（ ）。（6）一个成年男子的身高约170（ ）。2、判断：（1）1900年是闰年。（ ）（2）边长4分米的正方形的周长和面积一样大。（ ）（3）一张课桌宽52厘米。（ ）（4）17时45分也就是下午5时45分。（ ）（5）每年都有366天。（ ）（6）1千克铁和1千克棉花一样重。（ ）（7）1米的 和3米的 一样长。（ ）（8）边长100米的正方形土地，占地1公顷。（ ）3、上海到南京相距300千米，这辆火车平均每小时大约行多少千米？ 始发站 开车时间 终点站 到达时刻 上海 2200 南京 第二天0304、你能用本课复习的知识让下面等式成立吗？1=100 1=10 1=1000 160 （设计意图：通过各种形式的练习，让学生体验这些量的实际意义，解决一些相关的简单问题。）四、自主检测，评价完善再现课前引入日记。鼓励学生运用所学知识进行订正。 五、课堂小结：这节课你有什么收获？【板书设计】：常见的量（1）长度、面积、体积、质量、人民币、时间【教学反思】：本节课的开始我从一则漏洞百出的数学日记引入，然后引导学生：“我们学过哪些量？有哪些计量单位？请用自己喜欢的方式把它们进行整理。”由于很长时间不接触有关量的知识，学生有些遗忘了。因此在这个环节，我让学生组成学习小组进行整理复习，学生可以根据所学过的内容简单回忆，并在小组内补充和完善，再将小组交流的结果展示。接下来我出示了一个表格，在这个表格中，我把计量单位的意义这一学生自己整理时易忘记的知识点特别揭示给学生，使学生对此有了理论上的认识和科学的表述。整个教学中，我还注重让学生列举生活中的实例，让学生体验这些量及其单位的实际意义，有助于学生建立相关的概念。一节课下来，感到本节课把复习的主动权交给了学生，最大限度地发挥学生学习的积极性和创造性，并让学生进行充分的交流、补充，从而使学生加深对知识的理解，形成一个完整系统的知识体系。不足之处教学时间的安排上出现前松后紧的现象，如果能把学生整理这部分知识作为作业，让