专题二.doc02 体育课教材教法.doc

专题二：体育课教材教法体育课教材教法专题导语怎样才能备好体育课教材教法？我们带着这样的问题意识，讨论体育课教材教法。备好体育课教材教法，我们认为需要解决以下几个问题。（1）要准确把握体育与健康课程标准（以下简称课标）中的课程目标 课标中的课程目标可以概括理解为“促进身心健全发展和培养终身体育能力”。“促进身心健全发展和培养终身体育能力”是目前体育课的目标。（2）要知道达成“促进身心健全发展和培养终身体育能力”的体育课目标，体育课该上哪些教材体育课的教材是运动，要选择教育价值高且易于实施的运动作为体育课的教材。作为体育课教材的运动，对学生身心两方面都有教育价值。达成“促进身心健全发展和培养终身体育能力”的体育课目标，体育课该上发展身体的运动、竞技运动（游戏）、韵律运动和舞蹈三类教材。（3）要会运用合理的教材教法，实现教材的教育价值根据体育课目标，选择体育课教材，运用合理的教材教法，实现教材的教育价值。以发展身体的运动和竞技运动（游戏）的教材教法来说，发展身体的运动的教育价值，需要通过反复多次、长时间的身体练习，并且还要有一定的动作难度才能实现。因此，在教材教法上，要通过不断变换身体练习的形式、组合，增加难易度。同时，要适当采取游戏的方式。这样做，不仅可以调动学习积极性，提高效果，而且还可以弥补竞技运动（如足篮排等）教材少的问题。竞技运动（游戏）的教育价值，需要通过比赛（游戏）才能够实现。因此，在教材教法上切记不要以传授运动技能为主。没有比赛（游戏），培养道德意志品质也好，发展身体也好，其教育价值都会大打折扣。 体育课教材教法专题导语怎样才能备好体育课教材教法？我们带着这样的问题意识，讨论体育课教材教法。备好体育课教材教法，我们认为需要解决以下几个问题。（1）要准确把握体育与健康课程标准（以下简称课标）中的课程目标 课标中的课程目标可以概括理解为“促进身心健全发展和培养终身体育能力”。“促进身心健全发展和培养终身体育能力”是目前体育课的目标。（2）要知道达成“促进身心健全发展和培养终身体育能力”的体育课目标，体育课该上哪些教材体育课的教材是运动，要选择教育价值高且易于实施的运动作为体育课的教材。作为体育课教材的运动，对学生身心两方面都有教育价值。达成“促进身心健全发展和培养终身体育能力”的体育课目标，体育课该上发展身体的运动、竞技运动（游戏）、韵律运动和舞蹈三类教材。（3）要会运用合理的教材教法，实现教材的教育价值根据体育课目标，选择体育课教材，运用合理的教材教法，实现教材的教育价值。以发展身体的运动和竞技运动（游戏）的教材教法来说，发展身体的运动的教育价值，需要通过反复多次、长时间的身体练习，并且还要有一定的动作难度才能实现。因此，在教材教法上，要通过不断变换身体练习的形式、组合，增加难易度。同时，要适当采取游戏的方式。这样做，不仅可以调动学习积极性，提高效果，而且还可以弥补竞技运动（如足篮排等）教材少的问题。竞技运动（游戏）的教育价值，需要通过比赛（游戏）才能够实现。因此，在教材教法上切记不要以传授运动技能为主。没有比赛（游戏），培养道德意志品质也好，发展身体也好，其教育价值都会大打折扣。体育课教材教法拓展资源推荐网站：1.国家课程标准专辑-体育与健康课程标准：/ncs/gym/gym.htm2.体育教案-教案中心-中国教育资源网：3.体育老师频道-中小学教育资源：/teachetr/jihua/xueke/tiyu推荐书籍和论文：1.沈建华，陈融（著）学校体育学，高等教育出版社，2010年版。2.金钦昌（主编）学校体育学，高等教育出版社，1995年版。3. B.A.苏霍姆林斯基（著），赵玮，王义高，蔡兴文等（译）帕夫雷什中学，教育科学出版社，1983年版。4.崔颖波.论“体育”不是“身体教育”J.2009,24(6):491-493.体育课教材教法专题小结通过体育课教材教法这一专题的学习，希望教师能够准确把握课标中的课程目标,知道目前的体育课该上哪些内容,该怎样运用教材教法。同时，我们更希望更多的体育教师能够以此为契机，为起点，钻研体育课教材教法，上好体育课。但是，要想备好小学体育课教材教法，还确实需要教师下一番功夫。目前，由于多方面的原因，过去作为体育课教材的许多教育价值高且易于实施的教材，现在都不上了。例如，器械体操、田径、球类等对促进学生身心健全发展有积极意义，这些教材不仅可以很好地发展学生的身体，还可以培养学生的道德意志品质，但在现在的体育课上，这些教材并不多见。体育课教材如同我们的食物一样，缺少营养价值高，有益于健康的食物，终归不利于人的身体发展，尤其是生长发育。因此，体育课教材中增加器械体操、田径、球类等运动，是当务之急。另外，钻研体育课教材教法也是十分重要的。对现有的体育课教材，如何通过合理的教材教法，实现教材的教育价值，也是摆在我们教师面前的一个课题。从我们看到的体育课来看，一些教师对体育课教材教法钻研不够，教材教法运用不当。例如，足球、篮球、排球等竞技运动的教材，旨在培养学生的竞争意识、进取精神、团队意识，还有，机智、灵活运用身体、身体的应变能力，等等。竞技运动的这一教育价值，更需要通过比赛才能得以实现。但在一些体育课中，球类这样的竞技运动教材，技术教授多，比赛环节少，这样的教材教法，怎么能够实现竞技运动的教育价值呢？希望这个体育课教材教法的专题能为广大教师钻研体育课教材教法起到抛砖引玉的作用。体育课教材教法校本研修一、研修题目器械体操的教材教法二、实施建议（一）活动目的本次校本研修活动目的是认识器械体操的教育价值，明确实现器械体操的教育价值该采用怎样的教材教法。（二）活动的主题、要求、流程、建议1.活动主题：讨论技巧、单杠、跳箱等器械体操的教育价值；研讨技巧、单杠、跳箱等器械体操的教材教法。2.活动要求：查阅相关资料（文字、视频），完成1份有关器械体操教育价值的报告和1份器械体操教材教法的报告。3.活动流程：交流对器械体操教育价值的认识，通过讨论，完成1份有关器械体操教育价值的报告；看3节器械体操（技巧、单杠、跳箱各1节）课的录像，分析教材教法，完成1份器械体操教材教法的报告。4.活动建议：针对这个专