2010-2011上期语文期中测试卷.doc

20102011学年上期五年级语文期中质量检测试卷一、听力两棵树一同生长，都很努力，结果却不一样，一个先追求结果，另一个先追求过程，再追求结果。请老师为你读一段短文，听后答题。（6分）1、给短文加个题目是 。（1分）2、农夫在地里种了两棵果树苗，第一棵的目标是什么？第二棵的目标是什么？ 。3、联系生活实际，谈谈你从这两棵树的故事中受到什么启发？（3分） 二、基础整合。（21分）1、读拼音，写词语。（10分） j p g l b r n rn w yn （ ） （ ） （ ） （ ）do qi c xing shui lo xio xn y y( ) ( ) ( ) ( )2、给加线的字选择正确的读音，在下面画“”。（4分）暂时（zn zhn） 目的地（de d） 唱和（h h） 干涸（h k） 挣扎（zh zh） 勉强（qing qing） 削弱（xu xio） 朝晖（zho cho）3、在横线上写出字形相近的字，然后分别组成词语。（4分）驯（ ） 践（ ） 幕（ ） 诅（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）4、我会按要求写句子。（3分）（1）湖面上溅起了涟漪。（扩句）（2）今天的活动是最愉快的一天。（修改病句）（3）书，是人类进步的阶梯。（改成反问句）三、积累运用（11分）（1）黑发不知勤学早， 。（颜真卿）（2分）（2） ，年年相见在他乡。（袁枚）（2分）（3）春风又绿江南岸， 。（王安石）（2分）（4）夏风草木熏， 。 ，荷香隔岸闻。（5）风欺雪压（含近义词） 、 、 。四、按照课文内容填空（12分）1、泊船瓜洲的作者是 代 。“ 。”句中诗人对字的锤炼被人称道。2、长相思中最能表现将士们思乡之意的一句是 。3、我们学习课文，如果做到一边读一边想，多体会文章中人物的心理和语言描写，就能获得更多的体验。当读到“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话时，应该想到：“吃饭长大”指的是 ，“读书长大”指的是 。从这句话中我们体会到 。4、“松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警觉的。”这句话为了突出松鼠的警觉，将松鼠和山鼠 。这种说明方法比较常见，我会运用这种方法补写句子：鲸的嘴巴真大， 。5、“通往广场的路不止一条。生活也是这样，假如你发现走着条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”这段话中，第一个“路”是指 ；后面两个“路”是指 。（2分）五、阅读（20分）（一）是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺学压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好。1.梅花具有怎样的秉性？想想，再写下来。 2.文中的“他们”指的是怎样的人？你能写出几个这样的人吗？ 3.梅花与 、 被称为“岁寒三友”。你还读过哪些赞美梅花的诗文，选择一首或一段话摘抄下来： （二）迟到我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。有一件事我永远忘不了。 当我在一年级的时候，就有早晨躺在床上不起来的毛病。每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就有一阵愁，心想，已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再走到学校去，准又是一进教室就被罚站在门边，同学们的眼光，会一个个向你投过来。我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀！所以又愁又怕，每天都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。 有一天，从早晨起下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着、望着大雨，心里愁得不得了。我上学就要迟到了，然而还要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄（很薄的棉袄），（是在夏天！）踢拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去！想到这么不舒服地上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。过一会儿，妈妈进来了。她看我还没有起床，吓了一跳，催促着我。我紧皱着眉头，低声向妈妈哀求说： “妈，今天晚了，我就不去上学了吧？” 妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我： “怎么不起来？快起！快起！” “晚了！爸！”我硬着头皮说。 “晚了也得去，怎么可以逃学！起！” 一个字的命令最可怕，不知我是怎么啦？居然有勇气不挪窝儿。 爸爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿我挨打了！ 外面的雨声混合着我的哭声，最后，我像一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车第一次花钱坐车上学。 虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。 老师叫我们先静默再读书。静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼神告诉我，叫我向教室的窗外看去。我猛一转头，是爸爸那瘦高的影子！ 我刚安静下来的心又害怕起来了！爸爸点头示意我出去。我看看老师，征求他的同意。老师也微笑地点点头，表示答应我出去。 我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。 后来怎么样了，我已经不记得，因为那是六年以前的事了。只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工打开铁栅栏校门的学生之一。1.文中说父亲“管教我很严，很严很严”，具体表现在哪些方面？ 2、静默时看到爸爸站在窗外，“我”又害怕起来了，“我”害怕什么？（2分） 3、文中加横线的“打开”“拿”“递”“拿出”等一系列极为细腻的动作描写，表现了父亲怎样的情感？ 4、作者的爸爸虽然没有说什么，但我们可以从他的行动中体会到，爸爸想要说： 六、习作：（30分）你有和迟到一文中小作者类似的经历么，你的早晨一定也有许多新鲜故事。请围绕“早晨”写一个你自己或自己身边的故事，注意学习小作者对人物动作、语言的细致描写，当然你还可以加入一些心理描写。相信你的细心一定会使你的文章引人入胜!（自拟题目） 五年级语文阶段测试听力材料农夫在地里同时种了两棵一样大小的果树苗。第一棵树拼命地从地下吸收养料，储备起来，滋润每一个枝干，积蓄力量，默默地盘算着怎样完善自身，向上生长。另一棵树也拼命地从地下吸收养料，凝聚起来，开始盘算着开花结果。第二年的春天一到，第一棵树便吐出了嫩芽，憋着劲向上长。而另一棵树刚吐出嫩叶，便迫不及待地挤出花蕾。第一棵树目标明确，忍耐力强，很快就长得身材茁壮。另一棵树每年都要开花结果，刚开始，着实让农夫吃了一惊，非常欣赏它。 但由于这棵树还未成熟，便承担开花结果的责任，累得弯了腰，结的果实也酸涩难吃，还时常招来一群孩子石头的袭击。更有甚者，孩子会攀上它那羸弱的身体，在掠夺果子