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文档简介

解决问题乘法和加法应用题的区别教学目标：1、经历读一读、比一比、画一画、说一说等学习活动，获得用画图、语言描述的方式表示数学问题的方法。2、能根据乘法和加法的意义，选择合适的运算解决实际问题，提高分析、解决问题的能力。3、体会解决问题过程中的乐趣。教学重点、难点：利用画图、语言描述等方式表征数学问题教学准备：课件、练习纸教学过程：一、复习导入1、口算：32= 43= 52= 23= 34= 25= 45= 63= 64= 45= 36= 46=2、列式计算：（1）3个4相加是多少？（2）5和2相加是多少？二、比较辨析，选择合适方法解答（一）阅读比较，初步感受（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？（2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？问题1：读一读这两道题，说一说你知道了什么？问题是什么？问题2：比一比这两道题，哪些地方相同，哪些地方不同？（二）选择算法，解决问题指名学生列出他们所想到的所有算式。（板书）（三）画中体会，深化理解这些算式中到底哪些是正确的呢？我们可以画图来检查。（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？（2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？根据图画说一说表示什么意思，找一找，哪些算式是正确的。三、运用巩固，解决问题（一）基本问题1、二年级举行摄影展览，如果每个班要选出5张照片，6个班要选出多少张？2、小明和伙伴们租了两条船，一条坐了4人，另一条坐了6人，一共坐了多少人？请你任选一题，读一读，练习纸上画一画，列出算式。检验评价。（二）自主提升1、王老师买了4盒圆珠笔和6盒铅笔，每盒圆珠笔有5支。（1）两种笔一共买了多少盒？（2）圆珠笔一共买了多少支？2、一头亚洲象每个前肢有5个脚趾，每个后肢有4个脚趾，这头亚洲象一共有多少个脚趾？独立完成，交流。四、课堂小结：这节课你有什么收获？求几个几用乘法算，几和
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