二小：16-17(上）“校本教研活动计划.doc

独山县第二小学2016-2017学年度第一学期校本教研活动工作计划课堂教学是教学的基本形式，优质、有效的课堂教学是促进学生有效学习的基本前提条件，是素质教育的重要保障。实现课堂教学的有效性，已成为当前课程改革的重要方向。本学期，我校仍然结合小学新课程的课堂教学，积极探讨提高课堂教学有效性的策略，努力让我校的课堂教学改革取得突破性的进展，继续开展“实施有效教学，打造有效课堂”的校本教研活动。结合学校实际，特制定教研活动工作计划如下： 一、指导思想结合本校工作实际，全面落实新课程理念，切实减轻学生的课业负担，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正构建高效课堂，实施有效教学，全面提高学校教学质量。 二、目标任务通过开展多种形式的教学研究，特别是课例研究，切实解决课程改革中教师放不开手脚、课堂效率低下的问题，真正优化课堂结构，促进课堂教学转型，努力打造轻负担、高质量、低耗时、高效益，以学生自主合作探究、师生有效互动为主要特征的课堂教学模式，促进我校教师队伍观念大转变、教师专业素质大提高、课堂教学上档次、教育质量上台阶。三、实施原则和思路以“有效的教，促进有效的学”的理念为指导，通过“学习、实践、展示、交流、合作、反思、改进、提高”的实践策略，提高教师设计、实施、评价、反思教学的能力。努力探索常态教学条件下，如何提高学生的学习能力，培养学生的勇气，张扬学生的个性，树立学生的自信，实现三维目标的有效教学方式和策略，形成高效课堂教学模式。实现学生发展最优化，课堂教学效益最大化。4、 实施内容和策略（一）加强领导健全组织为了深入扎实的开展构建高效课堂工作，使这项工作真正步入制度化、规范化的轨道，学校成立了组织机构。1.构建高效课堂工作领导小组组长：罗国凯副组长：韦自才 成员： 刘其兰 周明琼 蔡明珊 陈天凤2.构建高效课堂工作实施小组组长：韦自才副组长：刘其兰成员：包组领导、各科任教师（二）确立目标明确方向致力于学习能力的培养，通过针对性研究和评价，达到课堂教学效率的最大化。1.要求教师以新课程理念和科学理论为指导，遵循教学活动规律和学科特点，采用多种有效的教学方式和手段，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的课堂教学效果。2.通过有效课堂使学生走向高效学习，从而实现教师终身学习。（三）学习宣传统一认识通过各种形式进行广泛宣传和发动，为活动开展做好充分的思想准备。一方面进行理论学习，教研组组织教师进行高效课堂的培训，以2011年新课标为蓝本，深入学习高效课堂教学理论，；另一方面开展具体操作层面的观摩课，采取骨干教师课堂教学观摩、研讨活动方式，认真学习、实践先进经验，深入了解不同学科“有效课堂”的教学模式，明确高效课堂中具体的教学流程。反思课堂教学，组织教师研究查找影响课堂教学效果的主要因素，以课例研究为主要形式，积极开展学校间、学科间的听课、评课及经验交流活动，逐步探索确立适合本校的高效课堂教学模式。（四）精心组织扎实推进“实施有效教学，打造高效课堂”活动分阶段进行。第一阶段明确本学期校本教研工作任务。第二阶段骨干教师示范引领课。9月10日鼓励骨干教师报名上示范引领课，9月28日至3月30日组织各学科教师观摩骨干教师示范引领课，并深入讨论示范课课堂的教学得失。第三阶段1.每个年级学科组集体备课1节，自荐或推荐一人代表本组教师上课，学科组内磨课2次以上，学科组长要通知包级领导参加组内的第二次磨课，再参加全校性“学科高效课堂展示课”活动。2.通过课堂实践，让每位教师探讨以体现高效课堂为主题的研讨课的教法。包组领导、本组所有成员都要参加听课、评课、探讨、修订活动，让每位教师都领略课堂亮点，充分领会高效课堂的精髓。每位教师的评课必须是“2+1”模式，即2条教学亮点，1条改进措施（以教研活动记录为依据）。3.形成各科高效教学模式。在组内交流的基础上，学科组长组织召开本组会议，专题研究本学科新的课堂教学模式，制定出本学科的新的、高效的课堂教学模式，并重新进入课堂实践、修订，最后形成学科高效课堂教学模式。4.推广实施。在各学科形成自己的学科课堂教学模式后，各学科组推选一名教师报教导处，执教一节本学科的“学科高效课堂展示课”，由教导处统一安排时间，组织全体教师参加“实施有效教学，打造有效课堂”活动，在全校范围内评价、推广，形成学校相对统一的有效课堂教学模式。学校“有效课堂展示课”的时间安排是11月7日开始到11月18日结束。每周二、四上午第一节展示语文，第二节展示数学；周三上午第一节展示数学，第二节展示语文；周五上午第一节展示英语，第二节展示综合科目。5.总结提高。教导处在活动结束后及时组织学科组长对活动进行总结，对出现问题汇总，多思考、多研讨，采取积极措施，不断提高、不断完善。各学科组长要上交本级磨课计划、电子教案、课件、总结、图片。纸质的要附上磨课活动记录。（语文组交到周明琼处，数学组交到蔡明珊处。）6.其他。莫光煜、吴有福、刘章福负责展示课的录像和刻录；周明琼负责语文图片收集，蔡明珊负责数学的图片收集，陈天风负责英语的图片收集，刘波负责综合科目和科学的图片收集。（五）构建合理的教师课堂评价机制建立一个有效课堂教学的师生评价机制，其目的是追求课堂教学的有效性和师生的共同进步与发展。对教师的评价：领导小组结合考核方案对教师进行综合评价，并将评价结果公示，促进教师教学艺术的有效提升。“有效课堂”分为三个等次：一等，执教教师5分，参与教研的教师4分；二等，执教教师4分，参与教研的教师3分；三等，执教教师3分，参与教研的教师2分。该成绩将列入绩效考核。主要措施：1.各教研组必须在10月14日前把所推得课题及执教教师姓名报送教导处刘其兰处，并于11月1日当天由执教教师抽签确定上课时间。2.包组领导加强检查力度，督促各教研组做好本组教研工作，各教研组组长负责记录和资料收集、整理工作。通过反复磨课，构建高效课堂基本模式，以此推动学校课改的发展，带动学校教育教学质量的提高。包组领导安排表：年级教研组分管领导一年级语文学科组蔡明珊 蒙丽琴 阳益芬数学学科组二年级语文学科组王玉娟 白清娟 韦顺平数学学科组三年级语文学科组周明琼 姬应桃 谢仁云数