《旅游地理》说-课PPT课件.ppt

2003年获批浙江省精品课程2008年申报国家级精品课程 旅游地理 说课 张跃西教授 旅游管理专业职业技能分析 基本能力 旅游综合服务能力核心能力 区域旅游市场开发能力与产品设计能力拓展能力 旅游企业管理能力 旅游管理专业课程体系 本课程相关支撑条件 1 2003年浙江省级精品课程 所在专业旅游管理专业是浙江省重点专业 所在学校金华职业技术学院2007年通过教育部评估进入全国示范性高等职业技术学院建设行列 2 金华市是浙江省旅游副中心 旅游产业比较发达 3 该校 五位一体 办学特色 在 求是 等重要媒体发表 得到社会广泛认可 为本课程实施工学结合 开展项目化教学提供了优越的环境条件 一 明确课程定位 更新教学理念 课程目标 学习与运用旅游地理的地域分异 生产力布局与人地关系可持续发展三大理论知识 掌握旅游资源价值与市场需求特征识别技能 区域旅游设计技能以及旅游生态设计技能 教学理念 教最新的 学有用的 活学活用 学以致用 教学方式 课程项目教学与自主学习相结合 旅游资源地理 旅游资源地理 客源国 地区概况 浙江旅游产业地理 浙江客源国地区概况 旅游资源地理 旅游地理课程定位 前置课程 旅游学概论 旅游服务文化后续课程 导游业务 旅行社计调 生态旅游开发旅游地理课程性质 专业主干课程 核心课程本课程的作用 使旅游管理类专业的高职学生学习与掌握旅游地域分异规律 旅游生产力布局规律 旅游人地关系等旅游地理学理论知识 并掌握如下旅游职业技能 学会旅游资源价值与市场需求特征识别 学会区域旅游设计 旅游目的地系统设计 资源整合旅游产品组合与旅游形象设计 掌握旅游生态保护技术 结合技能演炼平台进行运作 面临的问题与解决途径 旅游地理如何有效地为旅游人才培养服务 2 专业基础课程如何实现项目课程开发 根据专业培养目标 准确进行课程定位根据地方旅游产业 资源 产品 市场 发展面临的实际问题进行课程项目开发 二 培养提升素质 优化教学团队 课程负责人 张跃西教授 博士硕士研究生导师浙江省新世纪151人才 第三层次 浙江省专业带头人金华市专业技术拔尖人才金华市321人才 第二层次 教学团队建设 三 精选教学内容 优化教学方法 教学内容选取体现地方性 现实性科学性 探索性 实用性 浙江现象与旅游创新金华旅游整合双龙休闲旅游义乌商务旅游横店影视旅游武义温泉旅游 课程项目教学内容重构 围绕旅游专业岗位目标定位的职业技能分析 本课程重点围绕区域旅游设计能力的培养 将课程内容重构为六个模块 即 旅游资源价值识别 旅游市场需求识别 旅游目的地系统设计技能 区域旅游产品组合设计方法与技能 旅游生态保护方法等 项目来源 旅游研究所承担项目 教师承担的各类课题 旅行社委托课题金华茶文化研究会委托课题学生社团活动自选项目以金旅工程 学子风采报告 金旅学术论坛 金旅学术报告 为教学内容补充 基于工作过程的课程设计 旅游地理的项目课程设计方案 模块项目化教学与野外考察结合 学习发现 学习设计 学会运作 模块一 旅游资源价值模块二 市场需求特征识别模块三 旅游目的地系统设计模块四 区域旅游产品设计模块五 区域旅游形象设计模块六 旅游生态保护设计共27个项目 探究式教学 休闲旅游案例教学 长三角旅游合作研究性学习 旅游产品组合 教学方法 案例式教学 自主式教学 调查考察式 演练式教学 探究式教学 长三角旅游一体化 大学生旅游需求调查 实验旅行社 休闲旅游养生旅游 区域旅游形象设计 项目教学在教师统一指导下采用分组方式 一般每组8 10人 进行 强调资讯 决策 计划 实施 检查 评价等六步法的全程演练 强化学生自主学习与集体交流 在训练职业技能的同时 注重培养学生职业意识与协作精神 四 重视教改研究 建设特色教材 教育教学研究 中国高等教育研究会优秀论文一等奖旅游学刊 论创建旅游产业地理学 中国教育报 课程项目开发 实现教学目标的有效途径 光明日报 论职业教育与课程项目化 课程专业理论及应用研究 省哲社规重点项目与一般项目共3项乡村生态旅游生产力布局景宁生态旅游发展规划整合旅游资源 建设旅游大市双龙风景区生态旅游产品设计及营销策略 课程特色教材建设 省规划教材 浙江旅游产业地理 省规划教材 浙江客源国 地区 概况 省重点教材 新概念旅游学 精品课程系列教材 旅游地理新论 实验实训教材 旅游地理实习指导书 其他相关教学资料 1 旅游地理 课程网站 丰富的资源图库与网站链接 为广大学生自主学习提供了便利 2 图书馆有旅游类书籍30余万册 旅游相关的中文学术刊物100余种 国外旅游学科原文杂志40余种 3 全国主要的 代表性的旅游景区的光盘500余件 4 中国旅游 光盘资料 5 教师承担地方旅游规划策划成果资料 旅游地理资源图库旅游专业网站链接网上交流答疑 五 打造共享平台 推进自主学习 地质矿物标本地形模型茶艺实训室茶花文化园双龙风景区婺州菜研究发展中心金华茶文化研究会学术部 校内 校外实训基地 六 注重教学手段 优化考核方式 课堂课余假期教学一体化 专业基础课程为专业服务 大学校园游专业社团与实验旅行社 线路设计与运营魅力旅游 金华中国历史文化名城图片系列项目研究 课外作业野外考察 课程项目教学成果专题考察调研报告课程考试与考查社会性评价 注重教学成果社会化 为金华黄大仙文化旅游节提供导游服务 七 提升课程水平 创新课程特色 特色1 实施模块项目化教学 利用 大学校园游 魅力旅游 以及 实验旅行社 三大技能训练平台强化职业能力培养 课程内容设计科学合理具有前瞻性 项目化实践教学特色鲜明 谢彦君 TAFU项目专家访问 丽水学院访问 中国电影节接待 特色2 实施探究式学习 研究性学习与案例教学 网站自主学习 校企紧密合作实施教学等多种手段与方法 创造性地进行理论与实践教学 课程整体质量优秀 王昆欣 七艺节 接待导游技能大赛 三结合 招聘会金华旅游资源整合金华旅游标识设计 七 提升课程水平 创新课程特色 八 课程建设规划 本课程的建设目标建设成教育部 国家精品课程 使本课程的质量标准 教学内容 教学模式 教学考核以及教材建设等方面在全国同类院校中起到示范作用 建设步骤第一步 修订完善本课程的质量标准 内容选取与教学模式创新等 通过创新有效教学方法和手段 制定较完备的课堂教学的教案与落实具体教学目标 第二步 根据 国家精品课程 建设要求 丰富资源库和项目教学包 制作网络课件 收集和整理建设网络课程需要的资料和硬件支持 构建和完善网络课程的教学内容 网上答疑和网上试题集等 做到通过网络使学生自主学习 体现工学结合 贯彻课程项目开发 主编教材 旅游地理新论 拟在清华大学出版社2008年出