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文档简介

数学广角搭配兴庆区十八小学 徐彦玲教学目标：1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数2、经历探索简单事物排列规律的过程。3、培养学生有序地全面地思考问题的意识。4、感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。教学重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。教具准备：数字卡片、练习题纸、课件等。教学过程:一、情境创设，激发兴趣师：老师要带你们去一个有趣的地方，好吗？这就是有趣的数学广角，想去走一走，看一看吗？首先我们来到数字宫，我们先做个摆数游戏！用数字卡片1、2可以摆成几个不同的两位数呢？学生汇报（黑板演示）二、探究新知师：哦,刚才用卡片1、2我们 很快摆出了2个两位数，那么用数字卡片1、2、3可以摆成几个不同的两位数呢？1、 出示例1.说说你从题里知道了什么？找一找题里的关键词并说说是什么意思?四人一小组合作交流。出示小组合作要求： 1、四人一组，分工合作，两人拿数字卡片摆，一人读数，另一人把摆的数记录在答题纸上。 2、小组内说一说摆成了几个两位数？怎样摆的？ 3、小组汇报。 学生活动，教师巡视，2、汇报结果。3、教师小结：大家都采用各种方法摆出了6个不同的两位数。真了不起啊！看来要想既不重复也不漏掉，就必须要按照一定的顺序和规律进行。板书：有顺序 不重复不遗漏三、做一做1、出示中国地图，问：这是什么？每个区域的颜色不同用什么好处？接着出示没有色彩的银川地图，让学生找到兴庆区和金凤区，问：用红、黄、蓝三种颜色给地图上的兴庆区和金凤区涂上不同的颜色，一共有多少种涂法？2、学生独立完成，指名汇报。三、拓展练习师：数学广角的风景如此美丽，我们一起合影留念吧！师:3名同学坐成一排合影，有多少种坐法？请坐的最端正的三名同学到讲台前演示一下。师：坐在位上的同学也别闲着，我们来当摄影师吧！摄影师除了拿相机照相还得干些什么？师：要照相了，笑一笑，1、2、3咔嚓！师：赶紧换一种坐法再照。引导学生第一个位置不动，后面两人交换位置。做出4种不同的排列方法，让学生发现规律。师：同学们的办法真不错，我们这么快就就掌握了有序搭配的方法了。四、课后延伸师：小朋友们，握下手回到座位上吧！每两人握1次手，3人一共握几次手？哦，同学们有的说3次，有的说6次，其实这是下节课的内容，我们留到明天再来数学广角研究。五、回顾总结师：在今天的旅途途中你都有哪些收获？有什么想对大家说的？师：原来生活中有这么多的数学问题，只要小朋友细心观察，就能发现更多有趣的数学问题，掌握了这些知识，我们就可以把生活装点的更加美丽！六：板书设计数学广角有顺序 不重复 不遗漏十位 个位 十位 个位 十位 个位1 2 1
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