导学案unit6Imgoingtobeabasketballplayerperiod3(2).doc

Unit6 Im going to study computer science知识目标必记单词cook(n.)厨师；(v.)煮 doctor(n.)医生 engineer(n.)工程师violinist(n.)小提琴手 driver(n.)驾驶员 pilot(n.)飞行员piahnist(n.)钢琴家 scientist(n.)科学家 college(n.)学院；大学medicine(n.)药；医学 university(n.)(综合性)大学；高等学府article(n.)文章；论文 send(v.)邮寄；发送 foreign(adj.)外国的question(v.)表示疑问；怀疑；提问；质询meaning(n.)意义；意思 discuss(v.)讨论；商量promise(n.)承诺；诺言（v.）许诺；承诺常考短语grow up成长；长大 make sure确保；查明be able to 能 sendto把送到in common共同；共有 have to do with关于；与有关系take up开始做；学着做 hardly ever几乎不；很少too.to太以至于不能适用句型What do you want to be when you grow up?你长大后打算做什么？How are you going to do that?你打算怎样去做呢？重点语法be going to的用法学法点拨知识要点辨析常跟动词-ing作宾语的动词（短语）听说、阅读及写技巧短语的固定搭配解完形填空题技能目标能听懂带有be going to 的对话，能恰当使用be going to 句型描述自己的课余活动，能读懂有关调查的文章。情感态度根据个人实际情况，确定自己决心要做的事情教法与建议1. 7 periods in each unit;2. 学生先完成预习，分小组进行检测讲评（5-8分钟）；第3-4课时（Speaking And Listening）Section A 1a-2dSection B 1a-1e我想学你知道吗？（预习目标）1.谈论将来的打算用什么结构？_，其后接动词原形表示计划、打算要做或即将发生的事，be有人称和数的变化。2.用将来时结构翻译下列句子： 你长大后想做什么？_ 我想成为一名计算机程序员_ 你打算怎么做呢？_ 我打算学习计算机科学_你会了吗？合作学习 1（预习及检测）补全句子：1、When I grow up,I want to be an e _.2、My uncle is a compurter p_,he is good at computer.3、Jack Chan is a great a_4、Marys father is a p_.5.、Im going to be a v_when I grow up,because I like to play violin very much.用给出的词连成句子1.Friday, what, is, do, going, to, next, he_?2.have, are, going to, not, we, any, the day after tomorrow, classes_.3.cinema,going,I,to ,the ,am,tomorrow_.我来学Section A合作21a 让学生快速完成1a， 加深单词印象.合作31b （1）听录音，第一遍完成空格，第二遍连线（基础好的同学也可一步完成）computer programmertake_lessonsbasketball player study _ scienceengineerpractice _every dayactorstudy_really hard（2）用这些词组做替换练习，练习上面对话,例如： A：what do you want to be when you grow up? B:I want to be a _A:How are you going to do that ?B:Im going to _ 合作41.2a,听录音，勾出正确的图片。 2. 听第二遍，完成下列句子A:What do you want to be_,Cheng Han?B:I want to be _.A: _move to Beijing?B:No,Im going to _Shanghai.A:And _become a teacher?B:Well,Im going to learn _ A:When are you going to _?B:Im going to _ high school and college frist.3. 2b,再听一遍完成表格4.读并深入理解以上对话，然后两两练习达到背诵 合作52c句子操练 然后让学生诵读此处句子合作62d 第一遍学生先自己独2d并在文中勾画出重、难点短语及句子，第二遍在老师的讲述下再次理解，最后同桌进行角色表演。强调：2d重点训练 学生说的能力，尽可能让多的学生有说的机会。Section B合作71a 学生先自己读题并将图片与句子搭配起来，然后叫一个同学起来核对答案，全班再齐读句子。合作81b, 运用1a词汇，练习句型。1c，1d播放录音，引导学生根据所听到的内容完成表格 再次播放录音，组织学生跟读，播放过程中在重点句子处暂停，鼓励学生复述出句子里的重点词和短语小结：尽可能把此段材料背下来。合