山西省高平市特立中学高中语文第三专题琵琶行（第三课时）课件苏教版.pptx

琵琶行 并序 白居易 导学 1 请用2分钟时间认真阅读导学提纲中基础感知部分 认真勾画 这里很重要 2 给你13分钟 认真阅读文章 填写探究未知部分 有疑惑的地方请记录下来 一定要抓紧时间 3 相信自己 发挥自己的潜力 积极发言 小组完成导学提纲中的问题 思 15分钟 要求 1 按照导学提纲 阅读文本 完成导学提纲中出示的问题 并把发现的疑惑记录下来 2 不交流 不提问 埋头动笔勾画圈点 3 抓紧时间 对不能解决的问题用红笔重点画出 一会儿在讨论环节中解决 要求 1 通过两两合作 解决导学提纲中探究未知部分 提示 可以一问一答 我说你记 2 深入学习部分 展开小组讨论 在组长安排下分层讨论或全组一起讨论 要求 主动质疑 寻求帮助 积极参与 善于倾听 3 组长合理把控好时间 并注意记录其他同学的闪光点 新思路 新方法 议 7分钟 要求 1 使用专业术语 普通话准确简练地表达内容 2 声音洪亮 吐字清晰 语速适当 3 别人展示时 其他人注意倾听 吸取精华 挑出错误 4 学生竞相展示时 须使用规范切入语 如 我展示 我补充 我质疑 我纠错 展 评 三 琵琶女诉身世苦 1 琵琶女的身世苦体现在那些方面 1 离乡漂泊 2 年老色衰 3 委身贾人 4 独守空船 2 绕船明月江水寒 一句表达了怎样的感情 写琵琶女独守空船时的环境 渲染了琵琶女冷落凄凉的心情 3 本节诗歌中最显著地表现手法是什么 对比 琵琶女自叙身世 将少小欢乐事与如今漂泊生涯作对比 尽显人生悲凄之意 家在京都离乡漂泊少年得意年老失意年轻貌美年老色衰门庭若市独守空船 3 段落最后说 夜深忽梦少年事 梦啼妆泪红阑干 你怎么看琵琶女对往事的眷恋 琵琶女是一个才貌双全 但在封建社会中被摧残 被侮辱的歌女形象 她对自己的凄凉遭遇 对人情冷暖 世态炎凉 都深有体会 并且哀戚难忍 但是琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢 醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯 相反还抱着炫耀 追恋 惋惜的态度 她只是悲叹红颜易老 繁花早逝 却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒 3 诗人用哪两句诗将两个形象连接在一起的 4 诗人为什么会发出这样的叹息 白居易和琵琶女之间有什么共同的命运 遭遇 离乡漂泊 年老失意 年老色衰 独守空船 诗酒流连 丝竹不绝 高朋满座 其乐融融 谪居卧病 有酒无乐 送客惨别 凄凉落魄 家在京都 少年得意 年轻貌美 门庭若市 五 重闻琵琶青衫湿 诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢 1 伤琵琶女 我闻琵琶已叹息 又闻此语重卿卿 琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣 在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后 更是激起诗人深深的怜悯 2 伤己诗人才华横溢 誉满天下 然而今朝沦落 幽愁悲愤 再加上朋友一别 更感孤寂难耐 第一次 忽闻水上琵琶声 主人忘归客不发 略写 暗写 侧面烘托琵琶女的技艺高超 1 文中写了琵琶女几次演奏 第二次 明写 琵琶女奏 霓裳 绿腰 详写 第三次 感我此言 却坐促弦弦转急 略写 明写 凄凄不似 江州司马青衫湿 侧面烘托 检 琵琶行 还注意到景物描写 请问诗歌景物描写有几处 各有什么作用 浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟 别时茫茫江浸月 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 绕船明月江水寒 点明江边送客的环境 描摹如画的意境 渲染凄凉愁惨的感情 奠定凄苦惆怅的情感基调 描绘别时景象 茫茫江水溶溶月色 渲染离愁别绪