2011年二级心理咨询师真题、课堂笔记、个人成长报告、面试案例.doc

2011年心理咨询师真题考试试题1.发展心理学的研究对象是（）。A.个体从出生到衰老的心理的发生发展，主要是儿童心理的发展B.正常的、成熟了的人的心理活动C.学前儿童教育的规律D.学前儿童心理发展的一般规律2.儿童身体发育有（）快速期。A.1个B.2个C.3个D.4个3.从动物到人类的演化过程中，心理发生发展的历史是指（）。A.动物心理发展B.人类心理发展C.心理的个体发展D.心理的种系发展4.遗传决定论的基本观点是（）。A.遗传因素作用的可控性B.心理发展是由遗传决定C.遗传因素作用的可变性D.心理发展是由遗传与环境共同决定5.抽象逻辑思维是（）儿童心理发展的主要特点。A.前运算阶段B.形式运算阶段C.具体运算阶段D.符号运算阶段6.“最近发展区”是指（）。A.儿童已有发展水平和新的需要之间的差异B.儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平C.在有指导的情境下，儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平和在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异D.儿童主动学习、解决问题和被动学习解决问题之间的差异7.横断研究的优点是（）。A.可系统了解心理发展的连续变化B.容易发现事件之间的因果关系C.可同时研究较大样本并在较短时间内取得大量的资料D.可对儿童的心理发展进行系统的考察8.如果某一研究者在研究中，主观揣测或从主观期待和主观印象出发进行推论，那么该研究者就违背了发展心理学研究的（）。A.教育性原则B.能动性原则C.客观性原则D.整体性和相互联系性原则9.新生儿的脑重大约有（）克。A.390B.350C.400D.28010.婴儿感知觉的发展（）。A.是被动的过程B.是主动的、有选择性的心理过程C.过程非常缓慢D.成熟较晚11.婴儿的思维属于（）。A.直觉行动思维B.抽象逻辑思维C.形式运算思维D.形式逻辑思维12.鲍尔比把儿童依恋的发展分为三个阶段，其顺序是（）。A.有差别社会反应阶段无差别社会反应阶段特殊情感联结阶段B.无差别社会反应阶段特殊情感联结阶段有差别社会反应阶段C.无差别社会反应阶段有差别社会反应阶段特殊情感联结阶段D.特殊情感联结阶段无差别社会反应阶段有差别社会反应阶段13.下列不属于幼儿心理发展趋势的是（）。A.从简简单到复杂B.从个体到社会性C.从具体到抽象D.从被动到主动14.游戏的娱乐论认为儿童游戏是（）。A.因为人需要活动的倾向，将剩余精力用于游戏活动B.通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望C.对未来生活所必须的技能的排演和练习D.通过游戏获得愉快，以解除紧张、恢复健康15.幼儿自我评价能力的特点为（）。A.从独立的评价发展到依从成人的评价B.从对内在品质的评价向对外部行为表现的评价转化C.从简单、笼统的评价发展到较为具体的评价D.从初步客观性评价向主观情绪性评价发展16.小学生学习兴趣的特点有（）。A.最初对学习的外部活动更感兴趣，以后逐步对学习的内容更感兴趣B.最初的学习兴趣是不分化的，以后才逐渐对不同学科内容产生不同的兴趣C.游戏因素在低年级儿童的学习兴趣上起着一定的作用，中年级以后，这种作用就逐渐降低D.游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐加强17.按照皮亚杰的划分，青春期的思维发展水平属于（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段18.心理学家斯普兰格形容人生为“第二次诞生”的时期是（）。A.青春期B.青年期C.童年期D.中年期19.青年期自我意识修正的主要依据有（）。A.成功和失败的经验以及他人的评价B.耐受性如何C.感受性的强弱D.自我管理能力的高低【答案】A20.青年期应关注的心理卫生问题是（）。A.树立正确的择偶观，正确对待爱情中的挫折B.增强择业意识的自主性，促进职业生涯的顺利发展C.提高人际交往能力积极适应社会变化D.尊重独立意识，帮助他们度过反抗期一、单选题1、心理现象可分为心理过程和（）两大类。(A)性格(B)人格(C)情绪情感(D)需要2、惯用右手的人，右半球的（）能力占优势。(A)言语(B)情绪的表达和识别(C)逻辑推理(D)数学运算 收藏心理咨询师站！3、听觉的适宜刺激在（）：(A)20000赫兹(C)2020000赫兹(D)20020000赫兹4、对影响能力发展的因素描述错误的一项是（）：(A)遗传力对能力发展的影响具有决定性。(B)遗传决定了能力发展的可能的范围或限度。(C)环境决定了在遗传所决定的范围内能力发展的具体程度。(D)教育是能力发展的关键。5、巴甫洛夫所做的实验是这样的：每次给狗吃食物之前都给它一个灯光，经过灯光和食物的几次结合之后，灯光一亮，狗就要流口水。这时，灯光成了食物的信号。请问实验中，哪项实物所引起的条件反射属于第一信号系统？（）(A)口水(B)铃声(C)食物(D)灯光6、关于小脑的作用，以下哪一项说法是不正确的（）。(A)维持身体平衡(B)调节肌肉紧张度(C)实现随意和不随意运动(D)整合情绪体验7、勒温的社会行为公式B=f(P，E)中，E代表（）(A)行为(B)个体(C)个体所处的情境(D)函数关系8、在印象形成过程中，由于信息出现的顺序导致的印象形成的效应有（）。(A)光环效应(B)首因效应与近因效应(C)定型(D)刻版印象9、下列说法正确的是（）：(A)访谈法研究气氛很轻松，研究者和被访者聊天就可以了(B)如果被访者拒绝访谈，访谈者应不再对其进行纠缠(C)研究者应严格按访谈问卷的顺序以及原有问题提问(D)间接访谈是指研究者通过对某人亲戚朋友的访谈，得到他的资料10、“有时我不得不回避我的情人们，以免他们互相发现。”是一种什么形式的爱情（）。(A)游戏式(B)忘我式(C)激情式(D)逻辑式11、被动包容式人际关系取向是（）：(A)喜欢控制他人，能运用权力(B)期待他人引导，愿意追随他人(C)对他人显得冷淡，负性情绪较重，但期待他人对自己亲密(D)期待他人吸纳自己，往往退缩、孤独12、关于参与观察，下列说法错误的有（）：(A)观察者有可能获得更多的“内部”信息，且材料来源可能更加真实(B)观察者与被观察者之间的互动关系，可能会有一些负面的影响(C)观察者隐瞒自己的身份，有助于减少被观察者的紧张感或唐突感(D)参与观察的主要目的在于观察者的自我体验13、儿童心理学的创始人是（）(A)普莱尔(B)格塞尔(C)施太伦(D)达尔文14、老年人感知觉退行性变化，以下错误的是（）：(A)感觉阈限降低，感受性下降。(B)感觉阈限升高，感受性下降。(C)老花眼是最明显的视力减退症状。(D)味觉、嗅觉、皮肤觉逐渐迟钝。15、陷入时刻偏执于思考我是什么人、我该怎么做的犹豫中，被束缚于其中不能自拔而失去自我，这个（）的表现。(A)与他人距离失调(B)否定的同一性选择(C)同一性意识过剩(D)选择的回避和麻痹状态16、（）是幼儿的主导活动。(A)游戏(B)言语(C)记忆(D)认知17、在小学儿童的伙伴关系发展中，伙伴协同的社会交往趋势发生在：（）(A)整合性集合关系期(B)依从性集合关系期(C)混合型集合关系期(D)平行性集合关系期18、皮亚杰将儿童道德判断的发展分为三个阶段。下列哪些是错误的（）(A)前道德判断阶段发生在4-5岁前，这一阶段的儿童只是接受行为的结果，还不能做道德意义上的判断。(B)他律道德阶段的儿童只注重行为规则和行为后果，不考虑行为意向和和动机。(C)自律道德阶段的儿童不盲目服从权威，既考虑行为结果又考虑行为动机。(D)自律道德阶段的儿童服从道德现实主义。19、心理活动驱动力是一种心理能量，出自先天的本能。这一观点是精神分析学说的（）。(A)动力观点(B)分区观点(C)发展观点(D)适应观点20、以下问题中，不适宜通过心理咨询的方式解决的是：（）(A)适应不良(B)学习困难(C)情绪不稳定(D)出现幻觉21、在咨询过程中，咨询员不应抱有的态度是：（）(A)真诚(B)尊重(C)通情(D)反对22、认为人的意识能超越传统的、现实的、文化的界限，因而具有创造性和无限发展的潜在可能的理论是：（）(A)认知心理学理论(B)精神分析理论(C)存在-人本主义心理学理论(D)人性主义心理学理论23、不属于性态度范畴的因素是（）(A)性认知(B)性情感(C)性行为取向(D)性道德24、咨询师在咨询计划中，明确规定咨询的次数和每次所用的时间，这是遵循咨询过程必须坚持（）的原则。(A)中立性态度(B)把握工作中的度(C)普遍联系的观点(D)历史-逻辑-现实的观点25、以心理特征偏离平均数的程度来判断心理异常，这是根据（）。(A)医学标准(B)内省经验标准(C)社会适应标准(D)统计学标准26、当一个待人接物很热情的人突然变得很冷漠，我们可以初步判断他的心理活动出现了异常，这样判断的根据是：（）(A)主观世界与客观世界的统一原则(B)心理活动的内在一致性原则(C)人格的相对稳定性原则(D)社会交往一致性原则27、求助者表现为不负责任、不认真或无故不上班、没有干劲，这在临床上被称为（）。 (A)意向倒错(B)意向增强(C)意向缺乏(D)情感淡漠28、患者感到脑力好像转不动，并对此着急。这种症状被称为：（）(A)思维贫乏(B)思维迟缓(C)思维奔逸(D)强制性思维29、患者把与他无关的事物和现象看作是与他有关的，这称为：（）(A)影响妄想(B)被害妄想(C)钟情妄想(D)关系妄想30、从（）角度，心里异常被理解称为对某一文化常模的分离。(A)文化人类学(B)统计学(C)社会学(D)精神医学 收藏心理咨询师站！31、对心理测验看法正确的一项是：（）(A)可以根据测试者在人格量表上的得分差异，确定测试者在个性上的差异程度。(B)心理测验有绝对零点。(C)实施某一心理测验时，既可以在安静环境下进行，也可以在嘈杂的环境中进行。(D)测试者的测验分数，只有在与其所在团体的比较是才有意义。32、关于操作测验的特点，说法正确的一项是：（）(A)操作测验适合团体施测，有利于被试者之间的互动。(B)韦氏智力测验中包含操作量表部分。(C)操作测验不受文化因素限制，因此其应用领域比文字测验广泛许多。(D)操作测验的适用对象比文字测验更为广泛。33、团体测验的优势在于（）。(A)可对被试者的言语情绪状态进行细致的观察。(B)能够在短时间内收集大量资料。(C)测验结果较个别测验准确可靠。(D)临床上使用较多。34、解释测验分数时，可以不考虑的因素是：（）(A)被试者的遗传特征(B)测试前的学习、经验和历史事件(C)测验的情境(D)测验后的重大生活事件35、对心理评定量表的描述，错误的是：（）(A)评定量表是评定个人行为的常用工具，是心理卫生评估的重要手段。(B)心理评定量表广泛应用于门诊心理咨询和治疗、心身疾病调查以及科研等领域。(C)评定量表依据的是评定者的主观判断，因此其信度和效度均较高。(D)在评定量表中，最常见的是使用5等级评分方法。36、使用罗夏测验记分时，（）提示被试者在思维上可能有过分概括的倾向。(A)整体反应(B)明显局部反应(C)细微局部反应(D)空白部分反应37、使用以下那种方法，可以控制咨询中的谈话方向？（）(A)重复求助者的话，并做出解释，引出新问题。(B)直接打断求助者因思维障碍造成的喋喋不休的叙说。(C)忽略求助者所提及的无关信息，直接切入新话题。(D)对求助者进行批评和否定，以诱发其不良情绪的释放。38、不属于摄入性谈话法的是（）：(A)咨询性谈话(B)治疗性谈话(C)鉴别性谈话(D)涉密性谈话39、正确使用心理测验的一项是：（）(A)将韦氏智力测验交给求助者，让其回家完成。(B)翻译国外量表，并直接使用其常模。(C)根据求助者在SAS 上的高分，给出焦虑症的诊断。(D)根据测验功能，针对其常模团体，对求助者的测试数据和结果进行解释。40、谈话中，怎样提问题：（）(A)尽可能多提问题(B)封闭性提问比开放性提问好(C)问题提的是否妥当关系不大(D)咨询人员没有真正理解当事人时，把封闭性提问变为开放性提问41、以下哪个选项符合瑞文测验的团体施测标准（）(A)正常三年级以上的儿童与65岁以下的成人团体(B)正常四年级以上的儿童与65岁以下的成人团体(C)正常三年级以上的儿童与50岁以下的成人团体(D)正常四年级以上的儿童与50岁以下的成人团体42、EPQ测验E量表分可以表现出以下哪种人格特质？（）(A)内向-外向(B)神经质(C)精神质(D)聪慧性43、根据UPI的筛选标准，可以将学生分成几类？（）(A)型、型两类(B)A、B、C三类(C)E、N、P、L四类(D)Q1、Q2、Q3、Q4、Q5五类44、SDS采取的是几等级评分方法？（）(A)二等级(B)三等级(C)四等级(D)五等级45、在智力测验中，下列三种分数出现先后顺序正确的是哪一组？（）(A)智商分粗分量表分(B)粗分量表分智商分(C)量表分智商分粗分(D)量表分粗分智商分46、下面哪个选项中的所有项目都是韦氏测验操作部分的测试项目（）(A)知识（I）、领悟（C）、算术（A）、相似性（S）、数字广度（D）和词汇（V）(B)知识（I）、领悟（C）、算术（A）、符号（DS）、填图（PC）、图片排列（PA）(C)数字符号（DS）、填图（PC）、木块图（BD）、图片排列（PPA）和图形拼凑（OA）(D)知识（I）、领悟（C）、符号（DS）、相似性（S）、数字广度D）和词汇（V）47、某一求助者由于其同性恋爱生活，受家庭、周围人压力巨大前来向咨询员求助。咨询员向求助者明确指出其性取向是错误的，并教导他应该抛弃原有的想法，过正常人的生活，这样才能缓解压力。咨询员所犯的错误是：（）(A)以自己的价值观作为依据评判求助者。(B)没有与求助者建立良好的咨询关系。(C)移情类职业错误。(D)性别歧视错误。48、某男性心理咨询员在接待一位女求助者的咨询过程中，邀请求助者一同看电影。这位咨询员（）。(A)增加了求助者的信任感，是咨询关系更有利于咨询进程。(B)试图建立咨询以外的关系。(C)以自己的价值观作为依据评判求助者。(D)为了让彼此更加了解，咨询更容易进行。49、某咨询员在接待大学生求助者时，得知其学费尚未交清，便资助该学生500元钱。咨询员这样做：（）(A)增加了求助者的信任感，是咨询关系更有利于咨询进程。(B)超出了咨询员的职责范围。(C)不尊重求助者。(D)强化了正常的咨询关系。50、罗杰斯提出的著名观点是：（）(A)无条件帮助(B)无条件关注 (C)无条件尊重(D)无条件真诚51、当求助者的价值观和咨询员的价值观相去甚远时，咨询员的正确做法是：（）(A)可以自然的产生不满、甚至反感。(B)向求助者解释咨询员自己的价值观(C)表面上接纳求助者的观点，但是在内心深处可以产生不满。(D)以开放的观念接纳对方52、下列哪些做法正确的是：（）(A)以教导、指引的口吻和求助者交谈(B)咨询中尽可能多的使用术语(C)有权威的架子，这样才能更有效的让求助者按照咨询员所说的去改善自己。(D)如果难以接纳求助者，就把他转介给别的适合的咨询员。53、当求助者对某些问题有所掩饰时：（）(A)这说明求助者在故意隐瞒什么(B)说明求助者不诚实(C)求助者所掩饰的是他的隐私，咨询员不该过问。(D)咨询员应用尊重、理解、温暖来消除求助者的顾虑。54、对于真诚，以下说法错误的一项是：（）(A)咨询员应该有什么说什么，不能隐瞒。(B)有时候可以用一些比较激烈的言语刺激求助者。(C)要做到真诚，咨询员首先要了解自己，承认并接受自己的不足、不完美。(D)表达真诚过多也会让求助者受不了。55、咨询过程中被一致公认的，最关键的咨询特质是：（）(A)尊重(B)温暖(C)真诚(D)通情达理56、以下说法错误的是：（）(A)咨询员应进入求助者的参照框架，把自己放在对方的地位和处境上来尝试感受他的喜怒哀乐。(B)当咨询员不太肯定自己的理解是否达到通情达理时，咨询员只能通过察言观色来检验。(C)当咨询员不太肯定自己的理解是否达到通情达理时，咨询员可使用尝试性、探索性的语气来表达，请求助者检验并做出修正。(D)设身处地体验求助 =1A2B3D4B5C6 C7C8C9A10B 11 A12C13D14C ,15ABC,16 D,17B,18A,19A20ABC 课堂笔记影视分析：基本方法要点：问有什么心理问题，需要描述性语言，在问什么原因引起是，可以提纲挈领浓缩语言。 偷窃的学生1、 采用的什么教养方式寄养，2、 产生偷窃的行为原因觉得不公平，家人不够关心，希望引起家人的注意，不确定家人对自己的爱有多少3、 通过哪些咨询切入点协助母亲改善女儿关系，有利于培养女儿对家的归属感？寻找儿童期的成长过程，增加母女之间的了解同感，找三个以上切入点二、得不到儿子信任1、妈妈的原因：（1）专制 苛刻 要求高；（2）妈妈对儿子的管教简单、粗暴、确实理智 （3）妈妈自身的角色混乱2、 如何帮助妈妈改变自己，取得儿子的信任：（1）根据目前的表现，提出合理的期待 （2）对孩子出现的进步，善于鼓励和赞赏 （3）有节制的，尊重儿子的方式，表达自己的情感和挫折。3、父亲和母亲的差异，会对儿子产生什么影响？ （1）容易固化孩子现有的问题（2）通过父母的沟通，使他们在养育孩子的认识上达成一致，父母在彼此认同的教育方式上进行合作。三、购物狂1、陈静属于什么心理问题，是不是青少年平行问题 因为与父母缺乏情感上的沟通引起的疯狂购物的不良行为，以购物的快感填补情感的空缺。已经出现大骂父母的行为，如不及时纠正，可能成为青少年品行问题。2、如何用埃里克森的人格发展论来解释陈静和妈妈出现的沟通障碍，为什么陈静说妈妈越不给的越想要？17岁，处于统一性对同一性混乱时期的这儿极端，是从儿童期向青年期过度的阶段，在这个极端，是孩子成长过程中的第二个叛逆期，要求独立和开始思考人生的意义，要求父母及社会认可和尊重。所以在给孩子提建议的时候，最好不要命令式，而是商讨式和建议式。这样可能孩子容易接受。否则会让他估计向反方向做。四、优秀却自卑1、试述自卑感对于个体发展的正向作用与反向作用 正向作用：可促使人们去寻求优越，努力补偿自己的缺陷 负向作用：易使个体自我贬低，缺乏自信表现退缩，成为成长的阻碍2、说出个体如何在职场发展中克服自卑的三个行动方案1） 融入团体，学会与人合作2） 寻求优越，适应岗位需求3） 克服自我中心，做到换为思考4） 学会友谊、恋爱、婚姻中的情绪控制 挖掘成功的体验 例出自己的有点，自我激励暗示心理咨询的目标最终目标：最终促进求助者心理健康和发展，激发求助者潜能，完善求助者人格。答题技巧：1、 和求助者协商后再予确定，其中还要提及咨询方案和咨询目标是可以更改的。2、 如咨询师和求助者认识不一致，经讨论还是难以统一，应以求助者目标为主。考试焦虑：可以系统脱敏，而焦虑不能脱敏，所以考试焦虑不属于焦虑青少年发展的需求：1、社会兴趣 2、依赖的心理需求3、被接纳的需求4、注意力的需求了解孩子的成长： 遗传、家庭气氛、价值标准、父母管教的方式和态度。青少年的偏差行为 2010-11-26文字案例心路关系图：以前的顺利和得意 到工作环境的变化引起的的失落和受挫 到夫妻关系中的信心受挫到工作2010-12-14 企业EAP计划 德瑞姆EAP项目负责 于国 福特斯：EAP最早叫戒酒计划。幸运背后的心理奥秘怪诞心理学真实的幸福活出你最乐观的自己马丁 斯里格曼日本最了不起的公司扳本光司张西超 北京最有名的EAP公司的创始人压力：职业压力：工作负担 失业恐惧 项目挑战 职业期待 工作动力：职业倦怠(有所期待才会倦怠)Sandy weill 自传谁会是优秀的销售员？一个人的乐观性更能决定谁是最好的销售人员面试板块：地点：中山南一路 810号 地铁四号线鲁班路站 12月17日 咨询知识点 12月19日 影视分析基础代缴 12月23日，周四 6点 12月24日团体知识点 12月26日 文字案例综合 12月29日 周三 1月5日，周三 1月7号 职业知识点 1月9日 家庭治疗综合带教 1月12日 1月14日其他知识点AB组督导 1月19号 周三 1月23日 异常练习 1月24日 周一教授带教 1月27 周四 2月11日 周五模拟考 2月16好 模拟考梳理 2月23日 周三EAP服务的二大原则 自愿原则 保密原则企业中不可能长期的愚民政策培养员工能够居安思危2010-12-19 周末 影视分析压力1、影响应对的因素：（1）（2）外在因素 数目 程度 范围 时间 2、压力引起的情绪反应： 焦虑 愤怒 抑郁 敌意 恐惧 自怜3、压力的适应环节 A、积极适应 保持与社会环境的接触及兴趣B、消极适应 脱离于社会的接触 膳食对人或者事物的兴趣 人际关系的紧张或冷淡 放弃自己所承担的社会责任维持人的健康有关的支持系统包括 自然支持：家庭 友谊 宗教 医疗 其他非专业性4、压力来自何处 社会环境因素 经济景气 社会变化的速度 噪音、 工作环境因素 任务方面 角色方面 人际关系 个人能力与期待 解决问题的能力 处理人际关系的技巧 4、 重大生活事件与压力指数配偶死亡 离婚 夫妻分居 入狱 5、 压力的反应心理反应：（1）认知功能 可能降低或提高注意力、工作能力和逻辑思考能力（2）情绪反应 包括焦虑、不安、恐惧、易怒、攻击、无助、工作成就降低（3）行为反应6、 运动是沮丧的天然良药激动后内啡肽增加。内啡肽 脑内吗啡7、 改善人际关系 8、 补充，提高EQ的诀窍综合练习四：案例一 分离问题 主持人与咨询师为什么要询问小静曾经是否有过亲人离去的体验 答：询问的原始是为了确认，小静童年早期是否有分离经验。这和小静的悲伤有关系，正因为小静早年几乎没有与抚养者 亲人分离的经验，没有学会如何处理分离后的情绪。案例二 送不出去的儿子儿子三岁了不肯上幼儿园，妈妈担心儿子每天只面对自己，会影响孩子的成长。问题 1、陈某的孩子属于那种焦虑反应3、 分离焦虑症有写什么表现，例举至少4项答：1、是分离焦虑，不是分离焦虑症2、分离焦虑症的主要症状案例三防御机制1、 来访者为什么在来访者漏画了一个孕妇？这是否是一种防御机制答：2、 片段中的来访者身上是否存在补偿的防御机制？这种防御机制的来源是什么综合练习五案例一大六男生问题：1、 小刚的主要问题是什么？答：小刚的主要问题是学业挫败引起的情绪困扰。2、 可以从哪些点切入？ 答：1）倾听2）协助他觉察到自我贬低的想法3）协助小刚发现自己的长处，引申“儿童学习困难”的两个重要原因。学习困难的分类和表现形态 产生在0-3岁之间，发展在36岁，呈现在进入小学以后。多在小三以后。 发展性学习障碍：成长过程中，某些心理功能与语言功能发展偏离正常轨道，导致基本学习了能力受到损伤而引起的学习困难。 学业性学习障碍：在学校各门学科的学习上存在困难，是发展性学习障碍在学业上的表现与结果。一、 感觉统合失调感觉统合最早是由美国埃尔斯博士提出的一个研究观点：人的身体许多器官，接受外界的各种资讯后，必须经过大脑左适当的组织整理。中枢神经系统的部位才能整体运作，是人与环境的顺利接触。简介 如：切苹果是，感觉光滑的外皮，这些感觉神经讯息的统合。如果大脑无法正常且有效的处理感官或指挥动作，就会出现一些感觉统合失调的症状，造成孩子学习和行为上的困难和障碍。如：动作笨拙，手眼不协调等。是孩子对自己没有信心，对学习的影响更是雪上加霜，这也是孩子为什么不笨，却对读书没有兴趣的重要原因。感统训练的主要内容：六年级以下有效，早发现早干预。平衡感 缺乏稳定的平衡能力，不当肢体动作不灵活，而且前庭感：随时提醒我们头和身体的方向，是我们能清楚的接收到视觉讯息。因此，前庭感不佳的孩子，视觉很难跟随移动目标，也能难讲目光又一点已到另外一点。眼肌肉和颈部视觉神经；回产生的讯息不良引起的。触觉 是感觉刺激中，分布最广、讯息最频繁的，是我们不断接受的。玩沙玩土玩水等。本体感：了解自己id身体。在自律神经中，我们非常清楚各部位的位置，因此能够行动自如。如，洗澡时多刷身体，抓痒等。二、 注意缺陷与多动障碍简称儿童多动症。需要专业的测评工具。表现： 做事有始无终，受细微干扰就分心。想什么做什么，常在教室里大声叫喊，常在冲动之下伤人或破坏东西。坐立不安，小动作不停，手闲不住，喜欢招惹别人，常与同学争吵或打架。 通常7睡前且多在3岁左右起病，病例至少持续6个月以上，9岁时症状最为突出。矫治：1、理解：至关重要，饮食病态而非故意，对其动作不要太敏感，应予以护士。提供安静的学习环境，允许分阶段完成生活和学习作业。 2、躯体训练：单独进行，由父母知道，如打球有用跑步等，不能训斥，提高自控力和自尊心。3、促进社会化：多和正常孩子一起玩和活动，注意发现优点，创造机会使其得以发挥。（eg.对于一个有多动症的孩子，爸爸发掘她的优点，爱画画，告诉孩子说“如果你能画好20副完整的画，就给你办画展”3、 饮食调节：少吃面条、蛋糕盒乳制品等含酪氨酸较多的食物，少吃贝类甘蔗等铅量高的食物，少吃番茄苹果橘子等含甲基水杨酸等较多 食物。少吃辛辣和色素。适当多吃动物肝脏，蛋黄等含铁的，多次花生瘦肉等含 锌的食物。 5、药物治疗：必须严遵医嘱。三 儿童学习过程中的循环事件 反馈 感受 认识 反应，良性循环：积极事件 表扬鼓励 正面感受 增强自信 继续努力 处于良性循环的孩子： 优势集中：皮革马利翁效应；自信心强，行为规范；方法得当，；习惯良好；成绩优良，知识面广；情绪稳定；父母省心。恶性循环：负面事件 批评惩罚 负面刚拿手 打击自信 害怕退缩 处于恶性循环的孩子：劣势聚集；自卑感强；方法不对；习惯不良；成绩落伍，没有兴趣；贪玩内向偏执注意力不集中；父母受累，心力交瘁打破恶性循环建立良性小循环 发现优点及时鼓励，快乐体验 培养自信 面对缺点 尝试改进 挫折沮丧四 幸福人生和它的基石 幸福成就积累和努力人生的基石五，家长应该有自己的评价体系 不要跟着学校评价体系六、齐心协力才能推动孩子成长咨询辅导 家庭家长 学校老师 三方面共同孩子。六 为孩子构建防火墙 综合分析案例一 成功在哪里1、 简述人的生理需求2、 联系案例，说说案例中小吴主要有哪几个需求没有满足答：主要有2个需求而被满足1） 爱与归属的需求2）注重的需求 案例二 勇气1、 联系铁芯被打的事件，分析他的归因方式 答：是外归因理由：在被打2、 从“控制点理论”出发，说出是什么是内在控制点，什么是外在控制点案例三 心理心里有个迷模拟题考题一 我怕做母亲1、 什么原因导致害怕成为像自己母亲一样不合格的母亲，害怕孩子的到来会分散丈夫对她的爱2、 来访者认为母亲爱弟弟不爱自己，什么心理现象同胞竞争（或对弟弟接受母爱的嫉妒），嫉妒3、 偏重咨询师从什么地方切入的A对自己母亲角色的认知偏误 B 消除对母亲的敌对情绪C插播了母爱描述的片段，试图帮助来访者4、 插播的母爱描述引起来访者什么反应，由此说明来访者对自己母亲认知存在什么样的问题来访者在对比中反而增强了对自己母亲的不满，说明来访者对母亲存在着偏见。考题二 减肥也疯狂1、 什么原因促使来访者坚持了八年 减肥前女友“小胖子”，工作本身和环境的压力导致的2、 请判断：A 来访者服药后，看到别人眼睛一大一小什么症状 服药副作用，幻觉，感知综合障碍（视物变形）B来访者的体重相对于身高属于正常范围，但他认为自己体重过重，什么问题 体相障碍C 来访者控制不住的服药减肥，吃了很多苦也停不下来，是什么症状 强迫行为3、若你是咨询师，从哪些方面入手（至少3点）A不再把体重等作为自我接受的首要标准B调整导致体香障碍的扭曲的想法 想念和价值观C探索工作压力与减肥的相关性，以减少盲目减肥的行为D协助来访者觉察减肥背后的情感冲突E降低对他人拒绝或遭遇失败的恐惧F提升身体形象之外的自我价值感G推荐来访者向营养家，健美师学习健康饮食和健体观念考题三 妈妈饶了我问1、 母女之间的冲突主要聚焦在什么话题上？由此，我们可以发现母亲和女儿之间存在什么问题关于女儿的邋遢行为。存在的问题：a母亲对女儿邋遢行为的不认同和控制B母女彼此折磨C引发失眠或焦虑D彼此不能宽容E 缺乏沟通技巧。2、 从女儿所作的画中反映出她本身主要存在什么问题A内向空虚，需要在床上堆满物来填补B床上的情景，代表了她的生活也存在混乱3、 针对母女双方存在的问题，请你列出三个咨询干预的切入点A对女儿存在问题的历史原因进一步探究B写出女儿例出拜托混乱，空虚的各种可行方式C协助母亲改善忽略女儿感受的问题D改善母亲与女儿的沟通方式E协助母亲找到自己的生活重心，减少对女儿的依赖（降低对女儿的期待）考题四 夜宿网吧的孩子问1、 片中的父母在教养儿子的过程中有哪些不足A期望值过高B责打孩子C不知道孩子的真实想法D怀疑孩子早恋而强制转学E缺乏亲子沟通F强调家庭的物质条件而忽视孩子的精神需求2、 片中的孩子在心理和行为上有哪些消极的表现A因得不到父母的认同而苦恼B不愿与父母交流C不能忍受父母在电视台说自己早恋而愤然离场D离家出走（夜宿网吧）E逃学F强烈的内心孤独G 逆反心理3、 青春期孩子通常有哪些心理特点 青春期青春期 人生发展的关键期生命周期 生理发育高峰 心理变化高峰 身心变化双高峰婴儿期 y 儿童期 青春期 y y y成年期更年期 y老年期青春期男女生的心理变化(please 百)ppt一 小威向前冲ppt二 我们许给孩子一个什么样的性未来 贺岭峰模拟考试三案例一 阻抗问题 1、案例中来访者表现出什么现象 阻抗，回避，不管咨询师问什么问题，都不知道。3、 咨询师运用了何种技术化解这一问题，举例说明共情 被不熟悉的老师约见肯定不开心，幽默 用郭富城和小酷妹来化解自我暴露 你想了解我什么认同 你是个孝顺的孩子澄清 你不是故意要逃课，而是要帮家里的忙。立即性以幽默打破僵局以自我暴露表示真诚以支持性语言表示鼓励4、 分析来访者产生阻抗的原因认为老师的谈话通常起不到任何作用，自己做的事情没有错，是帮爸爸看店，家里没有别的小孩，也没有办法改变，老师而且很唠叨，一直教训，又帮不上忙。对自我暴露的抵抗，对咨询的抵抗，对咨询师的抵抗案例二 初次会面1 来访者在咨询起始及中后期出现的行为表现在心理咨询中被成为什么现象？在心理咨询中，如何处理这一现象？ 阻抗和沉默，回避咨询师的问题，。咨询师应该去分析产生阻抗的原因，以及判断沉默是积极的还是消极的，再加以引导，帮助来访者倾诉和疏泄情绪后，进行顺畅的交流。 2 录像中的心理咨询师采用哪些会谈技巧并举例说明倾听技术，放一个钟摆，说，你负责说，我负责听认同，世界这么大，无奇不有分析和推断，你用了两个我字，自信又自负分析性解释，通常很多人遇到了不开心的问题，又不肯跟家里人寻求帮助，观察 走到来访者身后，看到来访者手腕上有割腕的痕迹鼓励疏泄 递给来访者手帕，让来访者疏泄悲伤情绪。具体化 对质3 录像中的心理咨询师的咨询有哪些不足？共情不足，当来访者因情绪激动无法继续说下去的时候，咨询师只是在记录并继续追问。 但来访者表现不愿意谈下去的时候，咨询师只是告诉她反正也要付钱，出去太快容易让表姐怀疑的消极的方法来鼓励继续会谈，而没有去激发来访者的信任感和疏泄的意愿。 空间距离过大，中间有办公桌，身体过于后仰，来回走动，过于随意 不宜使用自己的手帕给来访者擦眼泪，异性之间不宜有肢体接触 4 试分析来访者的心理状态坚信自己没病，但是无法解决，被所谓的幻觉折磨着很痛苦， 家人对自己的关心让她很有压力，即不想让家人担心，又不愿承认自己有问题 不知道咨询师是否能帮到自己，不信任，不确定是否要向咨询师寻求帮助可能有幻觉阻抗的一般表现形式tao_2010-12-26 周日 文字案例综合 许平 一般心理问题，首先要想到“人本”治疗心理咨询师二级论文(成长剖析)心理咨询师二级论文(成长剖析) 心理咨询师二级论文摘要：本文为二级心理咨询师个人分析报告。讲述了本人走向心理咨询师的心路历程，通过对自我成长经历的全面回顾及剖析，阐述了个人从幼稚走向成熟的历程碱傥成原因，深层次地审阅并分析了自我的人格特征，从而揭示了自我想成为心理咨询师的内心追求和渴望，并对自己从事心理咨询师职业所具备的条件及不足进行了分析，从而指明了自我的努力方向。本人现年岁是一名教师至今已经十四年之久目前，由于本人的兴趣和工作需要，工作之余，我利用业余时间学习自考浙大心理健康教育本科并立志成为一名心理咨询师，以后从事心理咨询工作在他人需要时提供帮助，为社会承担一点责任。心理咨询工作是我心中一个理想的职业追求，也是我心中的梦想，这一梦想的与我个人的成长经历与个人的特质息息相关。一、自我成长分析（一）童年的经历，是我的人生宝贵的财富。我生长在浙南的一个小镇里。父母亲都是工人在当时家中条件还算可以。母亲虽然文化程度不高但她勤劳善良父亲是名六十年代的大学生爱好广泛常识渊博。在我的童年，父母给了我良好的文化底蕴和高尚的人格特质。受父亲的影响，我对什么都感爱好喜欢美术写作书法同时对生活中一切的新鲜事物总是布满好奇。母亲很善良，经常对他人的困难予以帮助，对子女呵护有加，常常教导我们要做一个正派的人，这些教导从小就深深的刻在我的脑子里，并且影响我的以后的绥祀与行为，影响我的整个人生。于是，从小我就在认真学习之余并帮助家里做一些家务活动。这们既锻炼了我的工作技能，同时也培养了我的高尚的情操。这是我的一笔人生的巨大财富，同时也让我在以后的生活中工作中受益无穷。在父母亲的引导和培养下，我迅速的成长了起来，父母亲教给了我面对压力和困难的踊跃态度，培养了我坚韧，耐劳，追求独立，追求完美的性格。这一切，并逐步奠定了我的苦乐观、人生观、价值观、世界观。（二）、对人生价值的思索，使我决定选择心理咨询师。近些年，我常常在思考：到底我要规划一个怎样的人生呢？我应该利用我的工作之余寻找一个更有挑战性，更让自己找到兴趣与快活的事做。我常常感到时间的流逝的无比可惜，这是一笔无法言述的最宝贵的财富。生命只有一回，应该充分利用那些工作之余的时间，让生命放出异彩。但我的人生应该作一个怎样的规划呢，我思索着，我弥惑。这个问题我想过许多，但始终没有一个明确的答案。我觉得，要在我们离开这个世界时，我们曾踊跃的影响过别人，给别人光与快活，我们要常常对自己的进行深层的心理进行了解，探求自已内心深处的宁静与快活。那段时间，我徐徐感觉，我最适合学习心理咨询专业。学好心理咨询。可以帮助别人，自己收获快活与幸福。这样的事情，何乐而不为呢。心理咨询在中国的农村几乎是一个空白，但是社会需要极大。假如有一天，我暖和地与一位心理有暂时障碍的人沟通时，用我的心理学专业的方法与手段为他带来安宁，哪怕只是暂时的安宁时，我无疑会收获至真的快活，同时也是我的人生价值所在。想到这里，我自考了浙大的心理健康教育本科。并利用工作之余的时间，认真学习。经过两年多的日日夜夜。我拿到了毕业证书。我还是一个对各方面知识有着浓厚兴趣的人中医哲学经济，历史等等。这其中既让我体患亟了学习的快活和成就感，也养成了我的天天学习的良好习惯，并且塑造了我为事执著、自信自强的人格特征，这些良好的品质，让我能够始终以踊跃的人生态度去面对人生的挑战。 大学心理健康课论文二、职业行为分析（一）成为心理咨询师是我人生的理想和职业要求通过对自我人生历程的分析，让我切身感受到一个良好健康的心态是多么地重要，健康的心里是人生成功的前提，心理咨询师职业正是一项能让我绥祀走向成熟，心理走向健康，人格趋向完善的高尚职业，同时，它也是一项送人玫瑰而手留余香的助人自助的职，在以往上心理健康课以来，更看到孩子们在我的课上那失去自信而茫然的眼神，面对这些困惑祈求的面孔，更加坚定了我要做一名合格的心理咨询师的信心，通过几年的努力我觉得学生们能和我走的更近了，有什么问题也很乐动向我求助，从而帮助他们重树了自我，找回了自信，让相称一部分学生排解了心理问题，让多梦的童年充满了阳光和喜悦。同时，也使我看到了孩子的心灵是那样的脆弱，他们是多么的需要老师细心的呵护，这更增强了我从事心理咨询事业那原本强烈的动机，所以我一定要成为一名合格而高尚的心理咨询师。 两性健康，医疗疾病治疗（二）成为心理咨询师的优势和不足我身上存在的优势：1、对于搞心理咨询来说，我成长的经历和我工作的经历，尤其是我是一名教师的经历，是我开展心理咨询工作的一笔财富，通过我对学生的心理发展教育的工作和熟知心理学理论，我可以清楚的分析不同年龄段的孩子的心理发展水平，以