《我应该感到自豪才对》教学设计.doc

我应该感到自豪才对教学设计【课文分析】我应该感到自豪才对是一篇童话故事。故事讲述小骆驼因为受到小红马的嘲笑而感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌、睫毛的用处，从而对自己有了正确的认识。文章富有情趣，寓动物常识于情节生动的童话故事中，是一篇培养学生正确审美观的好教材。【学情分析】童话故事一直以来颇受受孩子欢迎的，它浅显易懂，在简单生动的故事中又蕴含着深刻的道理，能让孩子幼小的心灵受到教育。另外在平时的生活中“留守学生”容易受到同学的嘲笑，课堂教学中也希望能够提升这部分孩子的自信心。相信本篇童话的学习能够起到预期的教学效果，课堂气氛应该比较活跃。【设计思路】以小骆驼心情的变化（委屈体验自豪）为线索，引导学生理解故事的内容，领会课文蕴含的情感。让“留守学生”知道能够独立生活其实是他们的优点。【教学要求】1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能把故事讲给身边的人听。2、凭借对课文内容的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用途，树立正确的审美观。【教学重、难点】1、 重点：感情朗读课文，了解骆驼的驼峰、脚掌以及眼睫毛的用处。2、 难点：树立正确的审美观，知道判断事物的美丑，不能只看外表，要看看有没有什么用处。【教学准备】课件【教时安排】第二课时【教学过程】一复习旧知1、课件出示小红马图片，引导学生回忆课文主要内容。2、出示词语，指名认读。重点指导“疼”、“镜”、“陷”的读音并指导“陷”的写法。养料 自豪 足够 松散 担心 疼爱 镜子 多亏 睫毛 驼峰 脚掌 贮存 肉疙瘩 陷进 铺天盖地3、出示小骆驼图片，复习课文第一、二自然段。导读：小红马嘲笑小骆驼时“喷着响鼻”，如果是人的话，会有怎样的表情和动作呢？（请学生带着各自的体会读出小红马的不屑和嘲笑，板书脚掌、驼峰、睫毛）4、听了小红马的话，小骆驼的心里不是个滋味，谁来用一个词语或句子形容一下？（委屈、难过、像刀绞一样）5、小骆驼委屈极了，它把小红马说的话告诉了妈妈。想象如果是你受了委屈，你的妈妈会怎么做？小骆驼的妈妈怎么做的？读小骆驼妈妈的话。二美与丑的较量（一）体会沙漠的环境恶劣1、妈妈要把小骆驼带到沙漠中去，你印象中的沙漠是什么样的？2、出示一组沙漠图片，引导体会沙漠的环境恶劣。3、引导找出课文3、4自然段中描写沙漠的相关词语。（二）体会骆驼在沙漠中行走，进而走进美1、小骆驼能不能在这环境恶劣的沙漠行走？为什么？从哪儿看出来？（生自读课文3-4小节，划出骆驼妈妈所说的相关句子）2、交流：体会脚掌的用处（1）妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”（2）谁来学学骆驼妈妈说这句话?(指名读)从妈妈的话中,你体会到了什么?（3）师小结:原来,小骆驼那又大又厚的脚掌可以使他们走在松散的沙子上,不会-(陷进沙子里)这又大又厚的脚掌可真是大功臣啊!（板书陷不进沙子） 请同学们找找，这段话中的哪个词语也说明脚掌的功劳大呢？（多亏）“多亏”你能换个词语来说吗？（幸亏）（还好）（4）如果是小红马的话,他能在沙漠里飞快地跑吗? “怎么拔得出来”的意思是拔得出来吗？（拔不出来）（一定拔不出来）（肯定拔不出来）指名学生换个说法。（5）小结板书：多亏有了那又大又厚的脚掌，骆驼才能在沙漠中大摇大摆地行走，让我们一起再来读读这段话，体会骆驼脚掌的用处。齐读。体会驼峰的用处妈妈说：“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”不用担心沙子会陷脚的问题了，可小骆驼并没有轻松起来，他又开始担心起来了。此时此刻你觉得他的担心是多余的吗？（指名说）（1）在这么一望无际的大沙漠中,小骆驼和他的妈妈(指指着课文)走哇,走哇,走了很远很远.猜猜看,他们要走多久才能走出沙漠呢?(可能是三天,一个星期,一个月吧)(2)师:那么长的时间啊!怪不得小骆驼要担心地问-谁来把小骆驼的担心读出来？（3）小结板书：从骆驼妈妈的话中，我们知道这个肉疙瘩有自己的名字叫驼峰，里面可以贮存丰富的养料。（板书贮存养料）有了它，骆驼就是不喝水，不吃东西，也能在沙漠中行走二十多天呢！体会两层睫毛的用处创设情境：一阵风刮来，漫天黄沙飞舞此时此刻小骆驼会有什么处境？（生答，板书阻挡风沙）三总体体会原来看似难看的驼峰、脚掌、眼毛都有这么大的作用啊！其实，骆驼在沙漠里能驮人载物，是其他动物不能代替的，所以，这看似难看的骆驼，被人们称为“沙漠之舟”。 四深化主题树立正确审美价值观1、沙漠之旅结束了，此时此刻你觉得小骆驼会有什么新的体会感受吗？指名读：沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！2、续编故事，拓展延伸沙漠旅行结束了，小骆驼又去溪边照镜子，恰巧又遇上了小红马，小红马说：“喂！你这个难看的家伙怎么又来了？快去美容院里美美容再来照镜子吧！”这回小骆驼又会怎么说怎么做呢？出示句式：我的虽然但是所以（出示：是啊，判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看看有没有什么用处。没有了小红马认为难看的东西，骆驼就没法在沙漠中生存，所以大家称它们为“沙漠之舟”。3、我们每个人都有自己的长处，小骆驼找到了自豪的地方，那你或你所知道的其他事物有哪些值得自豪的呢？现在请你说说。（出示小松鼠和大象图片，特别指出“留守学生”尽管缺少父母的关爱，但他们独立自主的生活本领是他们最大的优点。）（“尺有所短，寸有所长”，每个人都有自己的优点，因此我们要像小骆驼一样，要善于看到自己的长处，为自己感到自豪才对！4、最后老师想送给大家几句话：（1）鸟美在羽翼，人美在学识。（2）美的东西并不总是漂亮的东西。（3）俭以修身，美以养德。（4）美！这是用心灵的眼睛才能看到的东西。五作业布置1、把这个童话故事讲给你的亲人听一听。2、有兴趣的同学可以续写这个故事。板书设计：