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文档简介

农村小学生活化“四步式”课堂教学策略研究三会小学课堂学习向导科目语文年级三年级执笔胡天会参研者曹蓉课题玩出了名堂教学内容三年级上册第四单元第三课学习目标1、学会本课生字词语。有感情地朗读课文。2、了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。3、写写自己玩中的乐趣或收获。重点目标了解列文虎克是怎样从玩中发明显微镜和发现微生物的，并交流从中受到的启发。难点目标写玩中的乐趣或收获。教学具准备了解显微镜的知识、词语卡片。找生活1、 课前搜集在玩中获得的乐趣或收获。2、 搜集有关微生物的资料。3、 读通课文，读准字音。说生活一、谈话导入，由题质疑。1、引述。爱玩，是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么？爸爸妈妈是怎么对待的？和大家交流一下好吗？2、读题，想想能提出哪些问题。（谁玩出了名堂？他玩的是什么？他玩出什么名堂？）二、初读感知边读课文边画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题？三、精读课文，领悟玩法1、多遍朗读课文第3自然段。2、画出表示“玩”的句子，指名学生再读。3、学生交流想象时，点拨：尽管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因为他喜欢，他想用它来看细微的东西，所以他才玩得这么投入。4、指导朗读。该用什么语气朗读这一自然段。（赞赏）四、课堂练习，当堂展评练习写生字、抄写词语表中的词语。第二课时一、复习回顾听写生字词；用自己的话说说列文虎克一开始是怎样玩镜片的。二、了解玩出的名堂1、学生朗读第4自然段。思考：列文虎克是怎么玩的？他发现了什么？2、交流讨论：有什么新的想法？ 有什么新的玩法？有什么新的发现？ 3、转换角色想象：假如你是列文虎克，这样改变一下玩法竟发现了一个新的世界，你的心情会是怎样的，心里会怎样想？朗读体会感情。4、表达感悟：了解了列文虎克玩中的发现，你想对列文虎克说些什么？ 三、欣赏玩出的名堂1、他究竟玩出了什么大名堂？学生朗读第5自然段。2、交流讨论：“小人国”指的是什么？他究竟玩出了怎样的大名堂？3、指名朗读资料袋里的内容，议议发现微生物对人类的贡献。4、品读：课文中对小人国、居民、玩具三个词语加了引号，你认为这是为什么？（体会引号的用法）四、交流玩中收获同学们在玩中也得到一些收获、启发和乐趣。下面我们交流一下，好吗？验生活小练笔：（注意这是小练笔，不能拔高要求。）写一写玩中的乐趣和收获。想怎么写就怎么写，写出自己在玩中的乐趣和收获。用生活课文虽然讲的是列文虎克的玩耍，而实质是讲观察、好奇
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