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文档简介

农村小学生活化“四步式”课堂教学策略研究三会小学课堂学习向导 科目语文年级三年级执笔胡天会参研者曹容课题27 陶罐和铁罐课时教学内容第五册第七组第三篇课文2学习目标1、认识16个生字，学会其中14个；理解本课词语。正确、流利、有感情地朗读课文。培养学生独立识字及朗读的能力。2、过程与方法：抓住课文中的对话部分，引导学生感悟陶罐和铁罐不同的性格，小组合作表演文章内容。3、体会寓言的寓意，懂得要多发现别人的长处，也要正视自己的短处。重点目标学会生字、理解词语，朗读并理解课文内容。难点目标有感情地朗读课文。教学具准备展示板、小黑板找生活（一）、课前学习、收集：1、了解“陶罐”、“铁罐”的相同点与不同。2、流利地读通课文两遍，并标出自然段。3、查字典，自主解决生字，收集本文喜欢的词语。（二）、学生收集认知：1、陶罐、铁罐的了解：2、我对同学的识字小提示：3、我喜爱的词语：4、区别“你我他”（分组准备小黑板展示）陶（ ） 辩（ ） 恼（ ） 虚（ ） 怒（ ）淘（ ） 辨（ ） 脑（ ） 虑（ ） 努（ ）5、小组完成对本课的生字词“你指我认”“你说我找”。一、展示搜集到的有关陶罐和铁罐的实物或资料。说生活一、分小组自学，初步了解课文内容1、小组长带领组员自学课文。课文主要写了:初读时，我不理解的词语有：二、汇报初读情况1、认读生字词2、通过同学的帮助，我理解了这些词语：3、读了课文，我有一些疑问：三、学习生字1、仔细观察每个字的间架结构，分清偏旁和结构。2、我认为这几个字不容易写好：3、在展示板上练写其余的汉字，每字两遍。第二课时一、读一读，选词造句。 御厨 奚落 傲慢 谦虚 懦弱 轻蔑 争辩恼怒 遗落 羞耻 荒凉 覆盖 惊讶 朴素 价值 立即 和睦相处 相提并论我选（ ）: 二、这是个怎样的陶罐？又是一个怎样的铁罐呢？ 1、分别用“ ”和“ ”勾出陶罐和铁罐说的话。小组交流讨论。2、汇报交流3、你感受到陶罐和铁罐的性格了吗？ 陶罐： 铁罐：4、分小组练习读对话。验生活一、表演对话部分内容1、这么生动的对话，我要找我的学习伙伴试一试，演一演。2、小组推选同学上台表演。二、从结局感悟道理1、王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子的命运相同吗？（1）许多年过去了，人们在厚厚的堆积物里发现了陶罐，人们看见陶罐后，心情如何呢？（2）陶罐对人们又说了些什么？（3）人们为什么没有发现铁罐呢？它到哪里去了？ 2、想象一下，假如铁罐听到陶罐对人们说的话，它会怎么想呢？ 铁罐会这样想：3、你一定有很多话要对陶罐和铁罐说，你最想说的一句话是什么呢？把你想说的话写在展示板上。我想对陶罐说：我想对铁罐说： 用生活搜集了一些名言警句，送给大家：1、左眼看别人的优点，右眼看自己的缺点。
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