2012年四年级上册语文总复习资料.doc

2012年四年级上册语文总复习资料 加标点归类1、雅鲁藏布大峡谷有许多珍贵的树木 花卉 野生动物 真不愧植物类型博物馆 和 动物王国 的美誉2、朋友说鸟的天堂 有许多鸟 但是第一次去 我却没有看到 第二天 我们又经过 鸟的天堂 那鸟的天堂的确是鸟的天堂3、鸟儿问女孩 小姑娘 请告诉我 你知道火柴在哪儿吗4、它伸长头颈 左顾右盼 我一看这姿态 想道 好一个高傲的动物5、她负责慈爱 勇敢 辛苦 因为它有了鸡雏6、家乡有一句 紧走搭石慢过桥关联词语造句 1、任凭功课再忙,我们也要抽时间锻炼身体。任凭你说的天花乱坠,我也不上你的当。2、我就不相信这道题那么难，今天我非做出来不可。3、无论天气有多冷，我也要上学。 无论家里怎么困难，父母也要送小明去读书。4、这朵花既美又香。（并列关系）5、他不仅学习好，而且工作好。（递进关系）6、小刚不是忘记带钢笔,就是忘记戴红领巾（选择关系）我们下课不是玩游戏，就是打篮球。 7、虽然他长得很丑，但是心地很善良。（转折关系）8、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。（因果关系）9、如果明天下雨，运动会就不举行了。（假设关系）10、只要努力学习，就会取得好成绩。（条件关系）修辞手法造句（课文出现过的修辞手法） 1、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（比喻句）2、春天来了，桃花笑红了脸。（拟人句）3、下课了，同学们有的在跳绳，有的在打篮球，有的在做游戏，瞧，他们玩得多开心啊！（排比）4、是谁养育了我们？是我们的父母！（设问）5、这难道不是伟大的奇观么？（反问）6、家里静得出奇，连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚。（夸张）他种的花很香，几十里外就能闻到花香了。反义词总汇崭新陈旧 荒凉繁华 奢侈俭朴 沸腾平静 茂盛枯萎 热闹安静 新鲜陈旧 牢固松散 漫长短暂 冷酷热情 点燃熄灭 高傲谦虚 平静沸腾 熟悉陌生 干燥潮湿 平坦崎岖 简单复杂 粗糙光滑 弯曲笔直 仔细马虎 新鲜陈旧 慎重随意 宽敞狭小 安静吵闹 隐蔽公开 笨拙灵巧 偶然经常 窄小宽大 温柔粗暴 猛烈微弱 古怪正常 混浊清澈 谦虚骄傲 丑陋漂亮 快乐悲伤 郑重轻率 淘气乖巧 反抗顺从 辛苦轻松 偶然经常 凋零绽放 沉着慌张温柔粗暴 讨厌喜欢 陡峭平坦 悲哀快乐 潮湿干燥 勇猛胆小 谴责赞许 喜悦伤心 懒惰勤劳 红润苍白 责备表扬 轻松沉重 拆除填补 融化凝结 迟钝敏捷 高傲谦虚 黄昏清晨 幻想现实 慈爱凶恶 喧闹安静 冷酷 热情 疏远亲近 古怪平常 温柔粗暴 陡峭平坦 静寂嘈杂 温暖寒冷 盛开凋谢兴奋忧愁 天堂地狱 慎重轻率 柔弱强壮 牢固松散 出乎意料理所当然 密密麻麻稀稀疏疏 得意扬扬垂头丧气隐隐约约清清楚楚 从容不迫惊慌失措 风平浪静风号怒吼 慢条斯理雷厉风行 生气勃勃无精打采近义词总汇1、陆续连续 茂盛茂密 逼近靠近 颤动抖动 展示展现7、不可计数不计其数2、慎重谨慎 柔弱软弱 隐蔽隐藏 休想别想 牢固坚固 期待等待 协调和谐 3、舒服舒畅 均匀平均 允许准许 喧闹吵闹 提醒提示 懒惰懒散 平稳平衡 4、冷酷冷漠 凝视注视 孤独孤单 洋溢充满 训斥斥责 5、淘气顽皮 勇猛勇敢 响动动静 陡峭峻峭 凝结凝聚 多音字总汇1、乘shng（千乘）chng（乘法） 17、率shui(率领) l（概率）2、降jing（下降）xing（投降） 18、卷jun（卷子）jun（卷发）3、涨zhng（涨潮）zhng（涨大） 19、供 gng（供养）gng（供品）4、屏png（屏幕）bng（屏息） 20、给j（给予）gi（送给）5、调tio（调整）dio（调动） 21、禁jn（情不自禁）jn（禁止）6、缝fng（缝隙）fng（裁缝） 22、兴xng（高兴）xng（兴奋）7、冠gun（冠军）gun（鸡冠花） 23、闷mn（闷热） mn（闷雷滚动）8、似sh（似的）s（似乎） 24、应 （yng）应该（yng）答应9、蒙mng（蒙古）mng（蒙人） 25、转zhun（转圈）zhun（转弯）10、铺p（铺路）p（店铺） 26、薄b（单薄）bo（薄雾） 11、难nn（困难） nn（灾难） 27、数sh（不可计数）sh（数学）12、号ho（号子）ho（风号浪吼） 28、模m（模样）m（模型）13、称chng（号称）chn（匀称） 29、空kng（空隙）kng（空间）15、重chng（重叠）zhng（重要） 30、间jin（时间）jin（间隔）16、喝h（喝水）h（喝彩） 31、恶 （恶心） （凶恶）w（可恶）32、折 sh（枝折花落） zh（折腾） zh（打折）33、差 ch（差别） ch（差不多） chi（出差） c（参差不齐）34、强 qing（强大） jing（倔强） qing（勉强） 35、的de（我的）d（的确）d（目的）堤（ ）旅（ ）凋（ ）燥（ ) 桂（ ）燥（ ）懒（ ）洽（ ）待（ ）题（ ）旋（ ）调（ ）澡（ ) 挂（ ）躁（ ）赖（ ）恰（ ）恃（ ）恐（ ）振（ ）余（ ）猛（ ）载（ ）堤（ ）颐（ ）搞（ ）毫（ ）筑（ ）震（ ）除（ ）孟（ ）栽（ ）提（ ）顾（ ）稿（ ）豪（ ） 古代名句1、有志者事竟成。后汉书 这句名言告诉我们如何做人。（意思是有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。）2、莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）（意思是说好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做。） 3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）（意思是说学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在因循苟且。） 4、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）这句名言告诉我们要珍惜时间。（感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。） 探索科学的名人名言1、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿） 2、在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿?费尔斯曼） 3、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）古诗名句运用篇今册学过的古诗名句该如何运用（1）”盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？ （2）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“踏破铁鞋无觅处”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“山重水复疑无路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解开了这道难题。（3）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的题西林壁中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。 （4）月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“有志者事竟成”。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。 （5）我知道的名言：少壮不努力，老大徒伤悲。学而不厌，诲人不倦。 （6）俗话说：“当局者迷”。说明这个道理的诗句是：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。 （7）形容给人带来意想不到的惊喜的诗句是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。 （8）唐?李白与友人送别时，写下了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流，”表达了与友人依依惜别之情！ （9）唐?王维与友人送别时，写下了“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人，”表达了与友人依依惜别之情！6、巨人的花园 王尔德（英国） 道理：让我们体会到，快乐应当和大家一起分享。 7、去年的树 新美南吉（日本） 道理：让我明白了做人要珍惜友情，信守承诺的道理。8、卡罗纳 体会：人与人之间要互相理解，互相关爱。 9、给予是快乐的 体会：明白了给予是快乐的道理。10、为中华之崛起而读书 体会：我们应该树立远大的理想，为祖国做贡献。11、乌塔 体会：明白了在生活中要克服依赖，要有自立精神以及独立生活的能力。 学习完每个单元课文的体会是什么？ 1、第1单元课文（写景） 体会：我感受到了祖国的自然风光是那么壮观，美丽。 2、第2单元课文（观察） 体会：我懂得了只要我们善于观察，就会有所发现。 3、第3单元课文（写童话） 体会：我感受到了童话故事神奇，有趣，以及富有想象力。 4、第4单元课文（写动物） 体会：表达了作者对动物的喜爱与赞美。 5、第5单元课文（写世界遗产） 体会：我们要自觉保护文物古迹和风景名胜。我为我们的祖国有这样美丽的风景而感到自豪。 6、第6单元课文（人间真情） 体会：我体会到人与人之间要互相关爱，互相帮助。 7、第7单元课文（成长的故事） 体会：让我懂得了如何自立，如何与人相处。 8、第8单元课文（科学技术） 体会：我感受到科学技术发展的惊人速度。做阅读题的一般步骤，帮助你顺利答题 一读：明确体裁（人、事、景、物）。二读：概括大意，把握中心（抓题眼，并注意在结尾或对话中寻找）。三读：仔细读题，理解题意，先易后难。四读：解决感悟类的问题，反复读原文，在文中找答案。小练笔 1、感恩父母，因为他们给予我生命，抚养我成长，给了我无微不至的关怀。2、感恩老师，教给我们知识以及教我们如何做人，怎样处事。3、感恩老师，让我们学会如何面对困难，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我发展。4、感恩朋友，每当我遇到困难的时候，给予我鼓励与帮助。5、我想对鸟儿说：“你真是一个珍惜友情、信守承诺的小鸟啊！”6、我想对台湾青年说：“你无私奉献的精神让我感动！” 阅读试题基本考点及策略 1、解释词语（一般两个1-2分） 策略：运用学习过的方法进行解释：联系上下文，找近义词，反义词加不，逐字解释连词成句法，住重点字先入为主法，联系生活实际，想象画面 2、概括短文主要内容（短文主要讲了件什么事情？短文从哪几个方面进行介绍某事物的？2-4分）策略：A.写人记事类的文章何时何地（有时可无）谁干了什么，怎么样？结果如何?谁怎么样? B.绘景类的文章何地有怎样的景色（怎么样）？从几个方面介绍了何地怎样的景色？C.写动物类的文章何物怎么样？何物有何特点? D.写事物类的文章（说明文）何物怎么样？何物有何特点?抓住何物哪几个方面写出了何物怎样的特点？ 3、分段（3-6分） 策略：一看，看课文是按照什么顺序进行描写的；二分，根据顺序进行分段；三查，检查所分几个自然段联系是否紧密。（注意：可以根据文章类型考虑。） 4、概括段意（根据自己分段概括，指定某一段概括或者指定某一自然段。）（2-4分） 策略：根据文章类型用一句话进行概括，可以结合概括主要内容的方法进行练习。 5、其他类型（加标点，选择词语填空，选择多音字读音，选择关联词填空，将指定的句子放到适宜的地方）（4-6分） 策略：进行适度的相关提题型的练习。 6、理解句子（4分左右） 策略：运用深入理解课文的方法：A.展开想象解释词语理解法：抓住重点词语展开想象，以一个词语牵起整篇文章；B.提问多思想开去法：针对重点词语提出问题，在解决问题中理解；C.联系资料理解法：查找资料，联系文章背景，作者的当时的情景来理解；D.联系上下文法：联系课文结合上下文进行理解； 7、句子写作好处（写作方法的感悟2-4分，有时直接选择课文课后的句子，可把哪些句子读一读。） A.作者运用比喻、拟人、夸张、排比方法，写出了何人何物怎样的特点，让我们有身临其境的感觉（似乎看到了画面、把人或物写活了）B. 作者抓住动作、神态、语言、心理等描写，写出来某物（或人或物）怎样的特点，使句子更加具体生动；C.引用了诗词（名言、格言、谚语）写出了何人（何物）怎样的特点，使得句子更加具体生动；D.（对于运用关联词的句子体会句子背后的意思）写出来何人（何物）怎样的特点。 8、读后感受（谈谈从