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文档简介

二 年级数学上册 2、3、4的乘法口诀 教学设计学校： 授课教师： 授课时间： 年 月 日课 题新授课课 型新 授 课课 时1课 时教学目标知识目标：使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，初步记住2、3、4的乘法口诀。能力目标：在学习5的乘法口诀的基础上引导学生学习2、3、4的乘法口诀。情感目标：培养学生的观察能力和分析能力。教学重、难点使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，初步记住2、3、4的乘法口诀。突破重点、难点设想通过四人小组合作讨论交流让学生知道2、3、4的乘法。教学媒体小黑板教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设学生活动预设一、 创境激疑1、复习铺垫。组织复习5的乘法口诀。开火车，对口令 一五三五五五四五二五2、教师让学生先看课本插图：小聪和小娟他们种的向日葵已经发芽了这下可高兴了！多可爱的小苗啊！你发现每棵幼苗上面有几片小叶？ 二、 互动解疑1、引导学生写出乘法算式编制口诀。1棵幼苗上有2片叶子，根据学生回答：1棵幼苗上有2片叶子，根据学生回答：12=2教师板书。“2l=2 12=2。教师指着黑板上的算式问：“1个2得数是2，我们可以说成一二得二。”并板书：“一二得二”2、让学生看2棵幼苗，问；“这是几个2？加法算式和乘法算式怎样写？”2+2=4 3、教师指着乘法算式，说：“2个2的得数是4。我们可以说成二二得四。”并板书：“二二得四4 5=20 5 4=20 四五二十。4、出示例3的主题图，引导学生观察并思考。每行有多少棵向日葵？可以说成几个3？要求一共有多少棵幼苗，如何用加法算式和乘法算式来表示呢？可以编制一句什么样的口诀？板书：一三得三。如果有2行你会列出乘法算式吗？口诀是什么？如果有3行呢？教学例4。4的乘法口诀的教学方法跟3的乘法口诀类似。1）引导学生观察主题图，得到相应的乘法算式和结果。板书： 14=4 41=4 24=8 42=8 34=12 43=12 44=162）引导学生编制乘法口诀。一四得四 二四得八 三四十二 四四十 观察主题图编制乘法口诀三、 启思导疑想一想、议一议：怎样用口诀快速口算下面各题？22-21= 24-22=？ 35-31= 47-43=教师归纳给学生并引导学生自己归纳 四、实践运用1、12= （ ） 2、22=（ ） 3、22=（ ）+（ ） 4、23-24=（ ） 5、 3+3+3=3（） 6、34=4+4+（ ） 7、35-34 8、44=2（） 五、总结评价1、在这节课中你学
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