第十一章 社会语言学的研究程序和[1].ppt

第十一章社会语言学的研究程序和调查方法 一 社会语言学的研究程序社会语言学研究的不管哪方面 不管是动态调查还是定性 定量分析 不管是侧重历时还是侧重共时 基本程序上大体上是相同的 一般说来 要经过以下几个步骤 1 选择项目 提出假设 2 确定研究的范围和对象 3 搜集资料 4 分析资料 5 撰写调查报告 一 项目的选择和假设的提出项目选择的好坏 在很大程度上可以预示课题的能否成功 而能否提出假设 也是对研究者敏锐的观察能力的一个检验 一般说来 语言学功底扎实 对社会中的语言现象敏感的人更容易发现好的研究项目 提出新的假设 上海一些青年学者对浦东新区普通话使用状况和语言观念的调查 在生产诸要素中 人是最重要的资源 语言的规范化 语言的文明化 社区的语文生活的质量等 都是以 人 为中心的的问题 在经济调整发展的地区 重视和开展这方面的研究 有利于人的素质的提高 有利于人的积极性的发挥 而且也有利于经济的开发 有利于对开发过程中负面效应的消除 浦东新区人口构成特点 1 属于城乡混合地区 不少人是农村人口 人员文化素质 技术素质较城市人口略低 城市经济生活对他们来说是较为陌生的 2 从浦西迁入的人口所占比重不断增加 带来了浦西的生活方式 原有的城市生活与新区的生活不可能完全协调与平衡 3 外来人口激增 素质不一 构成复杂的特点决定了调查具有典型的意义 4 在该区执行什么样的语言政策 语言法规 可以成为很好的实验样板 二 研究范围和对象的确定选择好项目或提出假设以后 或者就在选择题目的同时 研究者要考虑如何确定他的调查范围 从而保证其观察能够充分代表所要研究的群体 首先可以按地域性的标准确定范围 其次可以选择社会阶层 年龄 职业 性别等 把地区性标准放在第一位是因为它涵盖面大 每一地区都有我们所想要涉及的其他社会范畴 以调查广州的中学生对父母的称呼为例 一开始就选择某区的一所中学 就有可能出现问题 因为这至多只能是该区的情况 事实上 广州不同区的中学生在称呼上是有差别的 按照社会性的标准来确定调查范围 如确定调查的范围是城市的下层社会 就需要在社会阶层 年龄等准则的基础上来确定调查研究的范围 三 资料的搜集1 观察法在调查对象不知情的情况下进行调查的方法叫观察法 它在自然状态下进行 所获材料真实 拉波夫在调查纽约 r 音的社会分层情况时 向同一个调查对象重复询问同一个问题 诱使对方分别采用随便语体和正式语体给出 r 在辅音前和音节末尾时的发音情况 社会语言学要搜集话语 还要掌握被调查人的社会背景 观察法有困难 2 试验法通过各种测试的方法进行调查的方法叫试验法 所谓变语配对实验就是其中的一种 变语配对是美国心理学家W E 兰伯特在长期的研究中摸索出来的一种方法 用以测试语言学习者对另一语言文化集团的 态度好坏 和 归附动机的强弱 从而考察某一社会集团成员学习某种第二语言的热情 预测学习的成效 如沙平 1991 调查发现某校莆田籍学生在历年普通话测试总体水平总是倒数第一 实验分为三个受试组 其中以莆仙话为母语的80名学生组成实验组 另外两个组由72名以闽东话为母语和70名以闽东话为母语的学生组成 作为参照组 多次实验的结果表明 莆仙学生群体中多数总是作出偏袒 莆仙话说话人 的评价反应 特别是在 可靠性 诚恳 热情 这些与方言所负载的 一致关系 信息相关的项目上 反应尤为强烈 在 总印象 一栏中 莆仙学生群体也总是要夸大地表现出对方言集团成员的偏爱和对共同语集团成员的偏见 3 个别谈话法这种方法包括同调查对象面对面的交谈以及要求对象完成有关的调查表 可以要求人们就某个词的出现频率在内心考虑一下并做出判断 这种情况下的资料是容易得到的 例如 汉语方言调查就是利用 方言调查字表 等进行的 如果调查表里列举的那些他都不说 他说的是另一种形式 那就把他说的那种形式记下来 但是他的回答不一定会准确 因为它在某种程度上所反映的是被调查者对语言使用情况的见解 过去进行方言调查时常常问某种说法当地人说不说 他们的回答常常前后自相矛盾 尽管我们希望得到的是该方言的纯粹的描写 但有的时候已经加入了说话人的态度 一些调查对象 特别是文化程度比较低的 回答问题时 总想让自己的话说得文雅一些 标准一些 不愿表现出自己的 土腔 也有的是对自己平时使用的语言不关心 自己也不知道自己平时是怎么说的 四 资料的处理分析资料有原则和步骤两个方面 资料分析的原则要求是 以正确的理论为依据 从现象的整体联系上进行分析 否则就会出现以偏概全的问题 调查结束以后 就需要对调查材料进行整理 整理材料最常用的是统计的方法 在统计方法中 有百分比统计法 标准记分法 假定某语言有x和y两个变量 我们把记作 x y 当x出现在话语中时 记作 x y x 当y出现在话语中时 记作 x y y 每当话语中出现 x y x 时记一分 每当话语出现 x y y 时记2分 反过来也一样 假定在某段正式语体中 x y x 出现10次 x y y 20次 而在某段非正式主体中 x y x 出现20次 x y y 出现了30次 那么 这两段话语中 x y 的平均得分应分别为 正式语体中10 1 20 2 10 20 50 30 1 667非正式语体中20 1 30 2 20 30 80 50 1 600所以两种语体x y变异出现的比例为1 667 1 600 五 调查报告或论文的撰写调查报告应包括 1 调查的目的 2 调查的范围和对象 3 调查的方法 4 调查的数据及其分析 5 结论 二 定性 定量研究以及抽样的方法 一 定性研究是对所研究的对象进行 质 的分析 即对所研究的现象本质 特征及其联系进行概括 例如探求特点 划定界限等等 社会语言学十分重视定性研究 定性研究所搜集的主要数据是词语而不是数字 定性方法的基本特点是寻找事物的类型和模式 以提示一些社会语言的事实 定性研究的早期要求观察者不带任何框框 全面观察语言现象 对它采取开放的态度 定性研究使用各种手段收集资料 甚至在同一研究中也使用不同的方法 浦东新区语言政策和语文生活研究课题组对被试有可能出现的语言态度列出了4种场合 在家里对亲人说什么话 在学校或单位里对同学或同事说什么话 您在单位里对学生或教师或领导说什么话 您在工作中对顾客或被接待对象说什么话 然后又对 原因 进行定性 列出16项可供选择的心理态度或认知 显得随便 显得热情 习惯了 其他话不会说或说得不好 别人都说这种话 别人听不懂另外的话 别人不会说另外的话 不说这种话别人不高兴 这样双方都方便 学校或单位提倡说这种话 规定说这种话 工作需要 显得身价高 随大流 不知道 其他 方言调查字表 也是一种定性研究表格 中国社会语言学定性研究近年来取得了不少成绩 但还有一些缺点 高一虹 1996 指出 中国已经召开的三届社会语言学讨论会所提交的调查报告中 定性研究占36 59 较常见的是就某个现象 如某类词或如音 进行询问 深入的调查或案例的研究还不多见 定量研究是社会语言学家通过量化 来说明语言差异 语言态度等 如 沈炯 1989 对北京话合口呼零声母的语音分析的研究 作者用选择分类法选择调查对象 在对世居当地的北京人进行分组时综合考虑年龄 文化程度和性别 均按一定的比例进行分组时综合考虑年龄 文化程度和性别 均按一定的比例进行搭配 同时年龄还分为老年 60岁以上 167人 中年 36岁至60岁 138人 青年 35岁以下 144人 三个段 文化程度则分为高 高中以上 73人 中 高小以上 170人 和低 初小以下 206人 三个段 性别是女 210人 男 239