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正方体的认识教案导学案六合九年一贯制学校 徐天芬 课题 正方体的认识 课时 第三单元第2课时 课型 新授课 执教时间：2017年5月15日执教人 ：徐天芬学习目标 1、通过观察和操作等教学活动，我能认识正方体，掌握正方体的特征。2、 通过观察和比较，我能弄清长方体和正方体之间的联系和区别。3、通过学习活动，培养我的操作能力，发展我的创新意识和空间观念。 3、 学习方法 五环：自主学习合作探究汇报展示达标检测拓展延伸 四步：学、交、练、导 学习重点 认识正方体，掌握正方体的特征。 学习难点 认识长方体的特征及长、正方体的异同点。 教学准备 ppt、学案 师导案 生学案 自 主 学 习 约7分 钟 学生在个人理解教材的前提下，独立完成学案，落实自主学习的各项任务。同时，教师要适时地对学生预习作出方法指导、信心鼓励和时间要求。 准备一个正方体模型，观察：1、正方体有 个面， 条棱， 个顶点。2、用上下、前后、左右标在正方体的面上，然后沿着棱剪开，比一比， 两个面是完全相同的。3、用尺量一量，正方体 的棱长度相等。 合作探究 约10分钟 教师可以有针对性地参与到部分小组的学习中去，并综合学生的疑问，然后再提出一两个重点问题让学生合作探究。 每个同学都可以充分发表自己的见解，同时学会的同学还必须教会不会的同学，以达到共同提高和小组整体成功的目的。 1、正方体是由 个 的正方形围成的 图形。正方体也有 条棱，它们的长度 。正方体也有 个顶点。2、长方体和正方体的异同点 形 体 相同点 不同点 面 棱 顶点 面的形状 面积 棱长 长方体 正方体 从比较中可以看出，正方体和长方体有什么关系？ 汇报展示 约10分钟 课堂上老师尽量多让学生汇报、展示学习情况，共同解决学习过程中个人或小组解决的问题，丰富学习的方式和途径，丰富学习的经验。 归纳总结正方体的特征。归纳总结长方体和正方体的异同点。 达标检测 约 7 分钟 一是学生小组内部或小组间互相检查学生完成情况，并作出评价。二是教师对发现的学生中存的共性问题予以及时的点拨或留待辅导时间予以专题讲解。 一、填空：1、棱长是3厘米的正方体，棱长总和是（ ）厘米。2、正方体有（ ）个面，每个面都是（ ）形，6个面的面积（ ），12条棱的长度（ ），它是特殊的（ ）体。3、长方体框架根据相对位置关系，可以分成（ ）组，每组有（ ）条。 二、判断：1、长方体每个面都是长方形。 （ ）2、正方体是特殊的长方体。 （ ）3、长方体六个面中，不可能有正方形。（ ） 拓展延伸 约6分钟 教师检查或小组自查，发现问题教师课堂立即订正。 1、因为正方体是长、宽、高都（ ）的长方体，所以正方体是（ ）的长方体。2、一个正方体的棱长为a，棱长之和是（ ），当a=6厘米时，这个正方体的棱长总和是（ ）厘米。3、一个正方体的棱长是5厘米，这个正方体的棱长总和是多少厘米？用72厘米的铁丝焊接成一个正方体的框架，这个正方体的棱长是多少厘米？ 板书设计
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