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浙教版八年级科学下册氧化和燃烧教案 浙教版八年级科学下册氧化和燃烧教案 教学目标： 1.了解灭火和火灾自救的一半方法 2.指导在化学反应中伴随能量的变化 教学过程： 复习：物质燃烧需要哪些条件？ (1).有可燃物； (2).有助燃剂(通常为氧气)； (3).温度达到着火点。 思考：根据燃烧的条件，我们应该怎样来灭火？ 你能说出下图分别是用什么方法灭火，及各种方法的灭火原理？ 1、隔离法：移走（或隔离）可燃物 2、窒息法：隔绝氧气（或空气） 3、冷却法：将可燃物的温度降到着火点以下。 灭火：消除燃烧发生的条件的任何一个。 灭火时，常采用下列方法： 使可燃物的温度降低到着火点以下； 清除或移开可燃物； 将可燃物与空气隔绝。 练习：将所采取的灭火方法的标号填入括号内。 （1）草原着火时，在燃烧的草场周围割除草，打出一条防火道。（） （2）油锅着火时，加上锅盖灭火。（） （3）房屋着火时，喷洒大量冷水。（） （4）将沙土铺洒在燃烧的化学药品上。（） 思考：水是否在任何情况下都能用来灭火？油库着火时应怎样灭火？当电器或电线着火时，应当如何灭火？ 讲授：灭火器 适用于油制品、油脂等无法用水来施救的一般火灾。泡沫灭火器 具有灭火效能的无机盐和少量的添加剂经干燥、粉碎、混合而成微细固体粉末组成。 主要用于扑救石油、有机溶剂等易燃液体、可燃气体和电气设备的初期火灾。适用于扑救各种易燃、可燃液体和易燃、可燃气体火灾，以及电器设备火灾。 二氧化碳气体可以排除空气而包围在燃烧物体的表面，隔绝氧气。干粉灭火器 扑灭图书，档案，贵重设备，精密仪器及油类的初起火灾二氧化碳灭火器 自学：生火灾时如何自救？ 交流展示。 下面两幅图中都有燃烧这一化学反应，你能找出它们的共同点吗？（放出热量） 其他化学反应也能放出热量吗？ 有没有能使反应物温度降低的化学反应呢？ 演示1： 温度升高，放热反应 温度降低，吸热反应 演示2：如图3-41所示，将锌片和铜牌组成的电路， 插入稀硫酸中，观察电流表指针的转动情况。在这个 化学变化过程，化学能转化成了_能。 总结：化学反应涉及构成物质的微粒的重新排列，同时还伴随着能量的变化。 化学反应中的能量通常表现为热、光、电等。
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