辅助器具技术及应用专业申报材料.doc

安徽省中等职业学校新设专业备案表 学 校 名 称： 安徽省特殊教育中专学校 专 业 名 称： 辅助器具技术及应用 主 管 校 长 签 字： 申 请 日 期： 2014年3月10日 安徽省中等职业学校开设专业备案表学校名称安徽省特殊教育中专学校专业类别其他类别代码19专业名称辅助器具技术及应用专业代码19专业（技能）方向为患者进行辅助器具装配服务并对使用效果进行评估招生对象初中毕业生学习形式全日制 学制（年）3年本校现开设相近专业（有在校生）专业名称在校生数电子电器应用与维修71推拿按摩72医疗设备安装与维护21专业课教师人数合计（人）专任教师（人）兼职教师（人）31292联系人部 门职 务电 话电子邮件刘凌云教务处18655199853312607422通信地址安徽省合肥市磨店高教城淮海大道与文忠路交叉口邮政编码230001一、开设本专业的必要性和可行性(人才需求预测分析、相关中职专业教育培训情况、学校自身办学条件、专业优势分析）辅助器具是利用辅助技术将辅助器具产品因人而异地配置于残障人，起到补偿或替代身体障碍的功能；以工程的手段辅以矫治、固定的功能，最大限度地实现生活自理，参与社会活动。对于某些身体功能障碍，配置辅具甚至是唯一的康复手段。我国的残疾人事业经过几十年的发展，已经取得了巨大的成就。其中综合性服务机构不断完善，辅助器具产品越来越多，特别是辅助器具部分产品已达国际先进水平，轮椅生产量已居全球第一，为2015年基本实现残疾人“人人享有康复”目标提供了有力的保障。与此同时，我们的服务体系还非常薄弱，我国现有的假肢装配网点和从业人员的数量与发达国家相比相差甚远，假肢制作从业人员的数量还不到发达国家的十分之一，远远不能满足残疾人康复需求。因此开设辅助器具技术及应用专业是我国社会发展及残疾人事业发展的必然需求。安徽特殊教育中专学校拟开设辅助器具技术及应用专业（辅具适配方向），授予毕业生中专文凭。通过详实调查和反复论证，认为辅助器具技术及应用专业（辅具适配方向）生源充足，毕业生就业前景广阔；我校师资力量雄厚，即将建成的新校区规模大，教学场地、设施一流，完全具备辅助器具技术及应用专业（辅具适配方向）开办条件。一、辅助器具技术及应用专业开设必要性（一）是我国残疾人事业发展的需要截止2010年末，我国8502万残疾人中约有2472万肢体残疾人。60%以上的残疾人需要通过配备假肢等辅助器具来改善生理能力，提高生活质量。但是，由于技术产品和服务能力的限制，目前只有不足20%的肢体残疾人配备辅助器具。为了实现经济与社会的和谐发展，政府提出了到2015年实现“人人享有康复服务”的目标。据权威专家测算，为了实现该目标，未来15年我国至少需要3.5万名辅助器具技术人员。目前的全国从业专业人员数量不足6000人，绝大部分是通过“师傅带徒弟”的模式训练出来的熟练工人。有专业教育经历的不足10%，接受本专业中、高等职业教育的不足2%，在取得执业资格的300多名专业人员中，多数人没有接受过本专业高等教育。随着社会的发展，对高素质辅助器具专业人才数量和质量的需求在不断提高。因此，开设辅助器具技术及应用专业（辅具适配方向）是我国残疾人事业发展的迫切需求。（二）是全省残疾人事业发展的需要我省目前共有401.5万残疾人口，其中肢体残疾105.3万人，他们的身体康复事关残疾人民生，事关社会和谐。安徽省残疾人事业“十二五”发展纲要明确规定：“十二五”期间将加强省、市、县（市、区）残疾人辅助器具服务中心（站）建设，推进辅助器具服务进社区、到家庭组织供应25万件辅助器具。目前，全省残联系统假肢装配定点机构只有8家，专业技术人员只有17人，难以满足残疾人辅助器具服务的需求。因此，开设辅助器具技术及应用专业（辅具适配方向），培养相关专业技术人才，对我省残疾人事业发展将起到积极的促进作用。（三）是学校自身学科专业建设的需要安徽特教中专于2008年创建，目前正处于高速发展时期。学校专业设置的宗旨应当是：有利于学校做大做强的专业我们应积极探索，有利于改善促进残疾人就业的专业我们要坚决开办。我校根据残疾人事业发展的要求和残疾人及其家长、社会的需求，对明年迁入新校后拟建新专业进行梳理调研，提出申办辅助器具技术及应用专业（辅具适配方向）的设想。专业开设后可以缓解当前社会需求量大，专业人才供给数量少的矛盾，还可以提高残疾毕业生就业率。目前全国只有极少数同类学校开设，不仅可以完善我特教中专学校的学科体系，还可以填补安徽省、中残联的空白，可以取得中国残联更多的支持。二、开设辅助器具技术及应用专业可行性（一）政策的保障为专业开设提供了外在条件“十一五”期间，各级政府、科技主管部门和行业主管部门积极推动康复辅具行业建设，在政策、人才和资金等方面给予了大力支持。科技部通过科技支撑计划、863 计划等科技计划支持了多个专门面向残障者的重大科研项目，国家投入1亿多元，部分项目已取得了一批高水平的科研成果，为康复辅具产品的研究奠定了良好的基础，有力推动了我国康复辅具事业的发展。国家基本公共服务体系“十二五”规划明确规定：构建辅助器具适配体系，有条件的地方对重度残疾人适配基本型辅助器具给予补贴；建设一批残疾人康复设施，配备相应的设备和专业人员，全面开展康复医疗、功能训练、辅助器具适配、心理辅导康复转介、残疾预防、知识普及和咨询等康复服务。” 国家的政策为未来辅助器具的发展，学校设置辅助器具技术及应用专业（辅具适配方向），培养相关专业人才提供了有力的政策保障。（二）我校已具备开设辅助器具技术及应用专业的内部条件1、师资队伍结构合理辅助器具技术及应用专业的核心课程涉及到医学、运动人体科学、电子学、机械学等学科，目前我校医学专业的专业教师7人，运动人体科学专业教师4人，电子学专业教师3人，这14位教师不仅学历高，而且年富力强，工作热情、态度认真，具有丰富的专业理论教学经验和教学研究能力。另外，随着我校长远发展规划的逐步实施，我校将加大对专业教师的引进力度，同时可以聘请残联系统、社会上的高水平专家、高级技师作为客座讲师，进一步增强我校专业师资力量，提升专业能力。这些都为辅助器具技术及应用专业（辅具适配方向）在我校的发展壮大奠定了坚实的基础。2、教学、实验场地和设备设施条件优越开办辅助器具技术及应用专业，必须有相应的教学、实验场地和设备等作为依托。首先我校位于磨店总面积达450多亩的新校区已开工建设，总面积达23000多平方米一期工程综合教学楼项目已经交付使用，总面积达14000多平方米的实训楼即将开工。这为我校建设特色专业、品牌专业创造了坚实的硬件条件。其次我校辅助器具技术及应用专业（辅具适配方向）相关实训器材配置较为完善，以下是我校已购和拟购设备清单： 表1我校已购置设备清单序号设备名称型号数量单位单价（元）价格小计（元）1激光对线仪743L200=230 2台40000800002带锯701S3=G2台8000160003沙带磨床701P25=2G2台1000002000004肌电手测试仪757M112台20000400005假肢承重取型架743A11-C2台30000600006组装操作台奥宇4台200080007移动车奥宇4辆100040008修型成型台奥宇4台100040009无油真空泵奥宇2台60001200010微型真空泵奥宇2台3000600011手提抛光机奥宇30台20006000012曲线锯奥宇2台200004000013多功能振动锯奥宇2台50001000014切割机奥宇2台50001000015红外烤箱奥宇2台80001600016恒温水箱奥宇2台80001600017工具柜奥宇4台2000800018胿胶辅料奥宇110000010000019辅具适配类图书1000册4040000合计730000表2我校拟购买设备清单序号设备名称型号数量单位单价（元）价格小计（元）1腕掌指动态矫形器奥宇30个1500450002手指固定矫形器奥宇30个1000300003手指动态矫形器奥宇30个1500450004足底矫形器奥宇30个1000300005膝关节矫形器奥宇30个2000600006护理型下肢矫形器奥宇30个3000900007髋关节矫形器奥宇30个40001200008儿童先天性畸形下肢矫形器奥宇30个40001200009头颈胸矫形器奥宇30个30009000010胸腰骶矫形器奥宇30个400012000011腰骶矫形器奥宇30个400012000012青少年脊柱矫形器奥宇30个400012000013青少年脊椎侧凸矫形器奥宇30个400012000014肩肘矫形器奥宇30个30009000015腕掌固定矫形器奥宇30个20006000016前臂假肢奥宇30个20006000017上臂假肢奥宇30个30009000018肩假肢奥宇30个400012000019髋关节假肢奥宇30个50000150000020膝关节假肢奥宇30个40000120000021截瘫助行器奥宇30个500015000022脚板奥宇30个10003000023手动轮椅奥宇30把400012000024电动轮椅奥宇30把2000060000025假肢制作专用立式打磨机奥宇2台10000020000026假肢制作专用配套立式吸尘机奥宇2台200004000027平板加热器701E212台5000010000028矫形器取型架743A14-C3台3000090000合计7295560000最后在教学资源方面，目前我校拥有关于电子机械相关专业的书籍12000册，医学类书籍10000册，辅具设备类书籍8000册。除加大图书馆馆藏建设力度外，还将加强电子图书资源建设。3、毕业生就业范围广，社会效益好目前据我们了解全国假肢矫形相关专业的招生年均不过40人。无论数量还是质量都不能满足当前社会发展的需要。这给辅助器具高技能人才留下了巨大的就业空间和发展机遇。我校辅助器具技术及应用专业（辅具适配方向）的学生的就业方向有：国有企事业单位。包括民政系统的全国各假肢厂（站）的技术工人、辅助器具康复中心、福利院的适配工作人员；残联系统的全省各级各类残疾人康复中心、残疾人假肢装配站等的适配工作人员；医疗卫生系统的综合医院康复科、骨伤专科医院、神经康复专科医院、工伤康复中心等的适配及评估助理人员；民营医院、企业。如各类辅助器具贸易公司、假肢装配服务公司等的业务员；残疾人自主创业；其它，如学校、行业协会、社会工作辅助人员等。因此，我校开设辅助器具技术及应用专业（辅具适配方向）不仅可以提高残疾毕业生就业率，还可以为各地残联加强辅助器具机构建设培养人才，为两个体系建设发挥一定的作用。具有广泛、深远的社会效益。4、规范的教学管理制度和完善的质量监控举措(1)制定和完善了各项规章制度，注重对教师的考核，从多方面对教师的工作进行较全面的评定。 (2)修订和整理了各门课程的教学大纲，建立了试题库， 提出了各门课程的整改和建设方案，为教学和标准化考试积极创造条件。 (3)建立了教师个人业务档案。 (4)每年定期进行教学检查和评估，及时了解、掌握教学的动态，并根据反馈的信息进行整改。 (5)实行值班制度从早锻炼到晚自习都有教师值班、检查，促教风、学风建设。 (6)组织教师教学观摩比赛、全体教师参与听课、评课，互评互学，不断提高教学水平。 (7)抓教研、科研，教师教学之余，经常为学生开展讲座， 并不定期聘请专家来校进行讲座。 (8)对教学的主要环节、实习工作、课堂教学进行跟踪调查。 (9)开展丰富多彩的第二课堂，丰富学生的业余生活，加强学生的综合素质，不断提高就业率。三、结论辅助器具技术及应用专业（辅具适配方向）人才社会需求量大，适合残疾人学习和就业，社会发展前景好，我校具备开办条件。结论：可以开设。二、培养目标与对应职业（岗位）培养目标：本专业培养具有良好的职业素质和文化修养，掌握辅助器具等医疗器械制造、维护、医疗器械营销基础理论知识以及医疗器械制造、维护与经营管理基本技能，能对辅助器具进行质量检验、销售、技术加工，为残疾人提供辅助器具装配服务，并对使用效果进行评估的中级应用型专门人才。对应职业（岗位）： 国有企事业单位。包括民政系统的全国各假肢厂（站）的技术工人、辅助器具康复中心、福利院的适配工作人员；残联系统的全国各级各类残疾人康复中心、残疾人假肢装配站等的适配工作人员；医疗卫生系统的综合医院康复科、骨伤专科医院、神经康复专科医院、工伤康复中心等的适配及评估助理人员；民营医院、企业。如各类辅助器具贸易公司、假肢装配服务公司等； 民营医院、企业。如各类辅助器具贸易公司、假肢装配服务公司等的业务员； 残疾人自主创业；其它，如学校、行业协会、社会工作辅助人员等。三、职业能力及要求掌握本专业的基本理论和专业知识，具有较强的实践能力，达到国家职业资格三级（高级假肢师和矫形器师）的水平。能够运用专业知识和技能为患者提供辅助器具设计、制作、使用与维护。（1）基本能力：较强的独立思考和自学能力；良好的沟通与协调能力；较好的团队合作精神。（2）专业能力：较强的制作辅助器具的实践能力；较强的对肢体等残疾患者进行接待、检查和装配辅助器具的能力。四、课程设置与基本要求（课程类别、课程名称、学时数、基本要求）1、专业基础课（1）解剖生理学基础（144学时）基本要求：学习人体从细胞、组织、到系统的具体组成和功能，以及各个系统的生理特性和调节过程等。（2）肌肉骨骼康复学（108学时）基本要求：掌握肌肉骨骼系统伤病的临床与康复基础知识，了解肌肉骨骼系统常见的伤病和功能障碍的康复。（3）生物力学（72学时）基本要求：学习人体运动的生物力学知识，主要包括关节的运动、肌肉的平衡、步态分析的基本理论与方法、正常人和病人步行时的运动学和动力学测量与分析。（4）机械制图（108学时）基本要求：掌握包含空间思维，造型设计和形体表达的基本理论与方法，了解机械制图的基本规定，国家标准和画法。（5）电工电子技术及应用（72学时）基本要求：掌握电工技术基础，包括：直流电路、正弦交流电路、电路的过渡过程、磁路与变压器、异步电动机及其控制线路；掌握电子技术基础，内容包括：晶体管及其应用电路、门电路与组合逻辑电路、触发器与时序逻辑电路等。（6）机械基础（72学时）基本要求：学生认识机械、机械识图、常用机械传动、常用工程材料等；进行锤头的制作、六角螺母的制作、减速箱传动轴的装拆等实训项目。2、专业核心课程（1）假肢与矫形器技术（108学时）基本要求：学习了解制作辅助器具的常用金属材料和高分子材料的基本结构和性能特点，掌握其使用特点和加工方法。矫形器的一般结构和生物力学原理、典型疾病的矫形器设计，辅助器具的制作工艺、功能评价等。（2）假肢与矫形器的临床应用（72学时）基本要求：介绍了截肢、基于现代假肢需求的截肢术、截肢平面选择和手术要点，截肢后的康复评定和康复治疗。全面介绍了假肢的基本概念、种类和装配程序，根据截肢平面的假肢应用和假肢的使用训练，详细阐述了矫形器的基本概论、分类、生物力学原理、临床应用和矫形器应用前后的康复训练等内容。（3）下肢假肢零部件的设计原理（72学时）基本要求：了解辅助器具的结构与功能以及生物力学原理。掌握假肢各关节的结构、连结部件。 （4）医用治疗设备（54学时）基本要求：了解医疗器械分类，生理信息来源与分类，医疗器械结构特点，掌握医疗器械监管要求的基础知识。（5）生物医学材料（72学时）基本要求：学习了解药物控制译放材料、纳米生物医学材料、生物活性材料、组织工程材料、介入诊断和治疗材料，可降解和吸收生物材料，整形美容外科生物材料等方面知识，了解对新型和新概念生物医学材料及其与生物体的相互作用。（6）脊柱侧凸三维矫形原理与技术（36学时）基本要求：学习脊柱矫形器的基本概念和基本原理。内容主要有：脊柱矫形器的一般结构和生物力学原理、典型疾病的矫形器设计（如：驼背、颈椎病、腰椎间盘突出、脊柱骨折等），脊柱矫形器的制作工艺、脊柱矫形器的功能评价等，重点是脊柱侧弯矫形器的矫正原理、制作工艺和功能评价。3、选修课（1）生物医学检测技术（36学时）基本要求：使学生了解典型医学仪器的原理，特点和性能指标，学习正确使用传感器，设计检测电路，掌握基本测量技术。为医学仪器设计奠定基础。（2）康复医学（36学时）基本要求：通过本课程教学使学生掌握康复与康复医学的概念和基本理论，熟悉常用功能评定和康复治疗内容，常见疾病的康复原则、常用康复治疗过程和主要措施等，以及现代医学的团队工作方式，培养不同医学专业的协作精神。（3）金属工艺学（36学时）基本要求：使学生了解常用金属材料的性质及其加工工艺的基础知识。 五、实习实践教学安排（名称、内容、场地、学时数）课程名称实训内容学期学时实践场所技能要求1机械常识与钳工锉、锯、钻、打磨、折弯、敲制等钳工技能基本训练第1学期100校内实习车间熟练掌握上述基本技能2下肢假肢实习患者接待到制作小腿假肢、大腿假肢成品第2，3学期240校内实习车间熟练掌握上述基本技能3下肢矫形器实习足矫形器、踝足矫形器、膝踝足矫形器、膝矫形器的完整制作工艺第3，4学期210校内实习车间三级矫形器师的下肢矫形器的技术水平4上肢假肢实习前臂和上臂患者的接待与检查，基本模型技术第4学期160校内实习车间三级假肢师前臂假肢和上臂假肢技术水平5脊柱矫形器实习颈椎矫形器、胸腰椎矫形器、固定矫形器、脊柱侧弯矫形器的完整制作工艺第4，6学期120校内实习车间三级矫形器师的脊柱矫形器的技术水平6见习、社会实践了解辅助器具企业的技术状况和工作状况第4学期假期40全国，生产企业了解行业和职业状况7毕业实习在生产企业全面、综合训练所学技能和知识第5学期700全国，生产企业加深和强化所学技能8毕业设计辅助器具的产品设计第6学期160校内或企业通过国际二级假肢矫形技术员考核六、教学时间分配（周） 时 分类 间学期理 论 教 学实 践 教 学入 学 教 育军 训社 会 实 践顶 岗 实 习毕 业 教 育其 它考 试假 期总 计第一学期771100001118第二学期870010001118第三学期860020001118第四学期870010001118第五学期0000013050018第六学期0000016110018七、教学计划进程表课程类别课程序号课程名称学 时考 核 方 式学年学期安排课程时数第一学年第二学年第三学年总计理论教学实践教学学分考试考查12345617周18周17周18周16周18周公共基础课1职业生涯规划3630622职业道德与法律3630623经济政治与社会3632424哲学与人生3632425心理健康72601211116语文1801404033227数学1441202422228英语144136822229计算机应用基础108545422210体育与健康722052111111音乐欣赏544816111专业基础课12解剖生理学基础144124204413肌肉骨骼康复学10884243314生物力学7254182215机械制图10854543316电工电子技术及应用726482217机械基础72363622核心专业课18辅助器具与矫形器技术10854543319假肢与矫形器的临床应用7248242220下肢假肢零部件的设计原理723636111121医用治疗设备5427272122生物医学材料7236362224脊柱侧凸三维矫形原理与技术363062选修课25生物医学检测技术3630626康复医学36241227金属工艺学3618188、 本专业教师情况教师姓名所任课程学历年龄职称具有何种职业资格证书所学专业专（兼）职备注张军辅助器具硕士32讲师教师资格证体育教育专职胡苗生物力学硕士27助教高级按摩师证、教师资格证运动人体科学专职潘四萍解剖生理学基础硕士29助教教师资格证、高级按摩师体育教育专职高辉肌肉骨骼康复学本科29讲师教师资格证、高级按摩师体育教育专职林峰矫形临床病理本科24助教医师资格证、教师资格证口腔医学专职夏权康复学概论本科27助教高级按摩师证、教师资格证临床医学专职李菊芳机械基础硕士28助教教师资格证电气自动化专职刘凌云肌肉骨骼康复学本科30助教教师资格证、医师资格证康复医学专职姚智超机械常识与钳工硕士35讲师电工证、教师资格证电气技术教育专职温圣强电工电子技术本科29讲师高级无线电调试工、教师资格证电子信息科学与技术专职张梦琪生物医学材料本科23助教教师资格证中医临床专职徐玥本科30助教教师资格证护理专业专职肖伟假肢与矫形器技术硕士26助教教师资格证、医师资格证康复医学专职孙璐医用治疗设备本科30助教教师资格证中西医临床医学专职九、开设本专业选用教材情况课程名称教材名称出版单位是否本校编著解剖生理学基础解剖生理学基础人民卫生出版社否肌肉骨骼康复学肌肉骨骼康复学人民卫生出版社否生物力学生物力学人民卫生出版社否机械制图机械制图机械工业出版否电工电子技术基础电工电子技术及应用高等教育出版社否机械基础机械基础高等教育出版社否假肢与矫形器技术假肢与矫形器技术复旦大学出版社否假肢与矫形器临床应用假肢与矫形器的临床应用人民卫生出版社否下肢假肢零部件设计原理下肢假肢零部件设计原理中国社会出版社否医用治疗设备医用治疗设备人民卫生出版社否生物医学材料生物医学材料化学工业出版社否脊柱侧凸三维矫形原理与技术脊柱侧凸三维矫形原理与技术第二军医大学出版社否十、专业设置基础设施条件（经费、校舍、仪器设备、实习实训场所、图书资料、数字化教学资源等）经费与校舍：我校用于办学经费十分充足，位于磨店总面积达450多亩的新校区已开工建设，总面积达23000多平方米一期工程综合教学楼项目已经封顶，总面积达16000多平方米的实训楼即将开工。仪器设备：假肢承重取型架、钳工实训机床、辅助器具模型、人体生物力学测试系统（动作分析、肌电、心电等）、曲线锯等，总值73万元，并且学校将拟购买550万元的教学仪器设备。实习实训场所：（1）校内实训室：1、电子实训室：为本专业学生掌握医疗设备相关电子电路技能提供条件。2、机械基础实训室：为本专业学生完善机械基础课程项目化提供条件。3、康复训练室：为本专业学生的辅助器具适配实训提供完备的环境和条件。4、辅助器具实训室：现拟建实训工位数达到150左右，设备总值达600万元左右，为本专业学生进行辅助器具设备设计、制造、维修实训提供优良的环境和条件。校外实训基地： 1、安徽省残联辅具中心：为本专业学生进行假肢安装提供环境和条件。 2、安徽省残联康复中心：为本专业学生进行康复后训练提供环境和条件。3、安徽省民政厅假肢厂：为本专业学生提供假肢设计、制造、维修提供环境和条件。图书资料：校图书馆现有医学、电子电工、机械制造等相关图书3万余册，并逐步增加中。数字化教学资源：拟引进的电子图书内容覆盖文、 史、 哲、 心理学、 理工、 艺术等学科，可满足师生教学需要。十一、专家论证意见（应包含行业、企业、课程、教学专家，不少于人，且具备相关专业高级职称)专家签名职称单位联系电话特长专业十二、审核意见学校意见（盖 章） 年 月 日学校主管部门意见（盖 章）年 月 日市、省直管县教育行政部门意见（盖 章）年 月 日省级教育行政部门意见（盖 章）年 月 日28 附件4安徽省中等职业学校专业设置情况备案表填表单位：安徽省特殊教育中专学校填表人及联系方式：庞春梗 学校名称专业设置情况近三年招生人数学制（年）开始招生年 份专业类别（全称）专业代码专业名称（全称）2011年2012年2013年合计安徽特殊教育中专学校信息技术类090100计算机应用1844309232008安徽特殊教育中专学校休闲保健类110400盲人推拿按摩1823317232008安徽特殊教育中专学校文化艺术类142400服装设计与工艺1917357132008安徽特殊教育中专学校加工制造类053200电子电器应用与维修1431277232009安徽特殊教育中专学校文化艺术类142000工艺美术1720185532008安徽特殊教育中专学校加工制造类052600医疗设备维护与安装29292013安徽特殊教育中专学校公共管理与服务类181000社区服务与管理45452013安徽特殊教育中专学校旅游服务类130700中餐烹饪20202013安徽特殊教育中专学校加工制造类011500辅助器具技术及应用拟开设辅助器具技术及应用专业人才需求分析和预测调研报告康复辅具是利用辅助技术将辅助器具产品因人而异地配置于残障人，起到补偿或替代身体障碍的功能；以工程的手段辅以矫治、固定的功能，最大限度地实现生活自理，参与社会活动。对于某些身体功能障碍，配置辅具甚至是唯一的康复手段。一、全国范围专业人才需求量极大，政策的保障为专业发展提供了保障我国6000多万残疾人中约有877万肢体残疾人。60%以上的残疾人需要通过配备假肢等辅助器具来改善生理能力，提高生活质量。但是，由于技术产品和服务能力的限制，目前只有不足20%的肢体残疾人配备辅助器具。为了实现经济与社会的和谐发展，政府制定了到2015年实现“人人享有康复服务”的目标。据权威专家测算，为了实现该目标，未来15年我国至少需要3.5万名辅助器具技术人员。“十一五”期间，各级政府、科技主管部门和行业主管部门积极推动康复辅具行业建设，在政策、人才和资金等方面给予了大力支持。科技部通过科技支撑计划、863 计划等科技计划支持了多个专门面向残障者的重大科研项目，国家投入1亿多元，部分项目已取得了一批高水平的科研成果，为康复辅具产品的研究奠定了良好的基础，有力推动了我国康复辅具事业的发展。国家基本公共服务体系“十二五”规划明确规定：构建辅助器具适配体系，有条件的地方对重度残疾人适配基本型辅助器具给予补贴；建设一批残疾人康复设施，配备相应的设备和专业人员，全面开展康复医疗、功能训练、辅助器具适配、心理辅导康复转介、残疾预防、知识普及和咨询等康复服务。” 国家的政策为未来辅助器具的发展，学校设置辅助器具技术及应用专业（辅具适配方向），培养相关专业人才提供了有力的政策保障。目前全国从业专业人员数量不足6000，绝大部分是通过“师傅带徒弟”的模式训练出来的熟练工人。有专业教育经历的不足10%，接受本专业中、高等职业教育的不足2%，在取得执业资格的300多名专业人员中，多数人没有接受本专业的高等教育。随着社会的发展，对高素质辅助器具专业人才数量和质量的需求在不断提高。因此，开设辅助器具技术及应用专业（辅具适配方向）是我国残疾人事业发展的迫切需求。二、我省残疾人事业发展中需求明显我省目前共有401.5万残疾人口，其中肢体残疾105.3万人，他们的身体康复事关残疾人民生，事关社会和谐。安徽省残疾人事业“十二五”发展纲要明确规定：“十二五”期间将加强省、市、县（市、区）残疾人辅助器具服务中心（站）建设，推进辅助器具服务进社区、到家庭组织供应25万件辅助器具。目前，全省残联系统假肢装配定点机构只有8家，专业技术人员只有17人，难以满足残疾人辅助器具服务的需求。因此，开设辅助器具技术及应用专业（辅具适配方向）用专业，培养相关专业技术人才，对我省残疾人事业发展将起到积极的促进作用。安徽特殊教育中专学校拟开设辅助器具技术及应用专业（辅具适配方向），授予毕业生中专文凭。通过详实调查和反复论证，认为辅助器具技术及应用专业（辅具适配方向）生源充足，毕业生就业前景广阔；我校师资力量雄厚，即将建成的新校区规模大，教学场地、设施一流，完全具备辅助器具技术及应用专业（辅具适配方向）开办条件。三、专业人才需求调查分析为了更加深入了解辅助器具技术及应用（辅具适配）产业的发展情况和人才需求情况，我校2012年7月20日专门成立了课题小组，并于2012年8月1日开始对合肥及其周边地区进行深入的调研。调查方式：实地走访2012年8月1日至8月10日，我校课题小组分别拜访安徽省残联辅具中心、安徽省残联康复中心、安徽省民政厅假肢厂、合肥美林康复设计公司等10多家单位，通过考察，我们队安徽园林业的发展有了更加深入的了解。表1. 当地主要企业用工情况调查表企业名称主要经营项目现有技术人员学历是否愿意接纳本校学生实习招聘条件及残疾人对象每年招聘人数现有残疾人员工数计划招聘残疾人员工数安徽省民政厅假肢厂从事全省伤残军人和社会残疾人假肢、矫形器等康复辅助器具的安装、服务工作研究生、本科、大专、中专等接纳听力残疾、轻度肢体残疾1525安徽德林假肢有限公司从事社会残疾人假肢、矫形器等康复辅助器具的安装、服务工作本科以及大中专院校园林专业毕业生是听障3024合肥美林康复设计公司从事社会残疾人假肢、矫形器等康复辅助器具的设计、制造、安装、服务工作中专、大专是肢残（轻度、双手好）2013英中耐辅助器具合肥公司从事社会残疾人假肢、矫形器等康复辅助器具的设计、制造、安装、服务工作本科、中专、大专是听障、肢体2005合肥博尔康假肢矫形有限公司从事社会残疾人假肢、矫形器等康复辅助器具的设计、制造工作本科、中专、大专是肢体（轻度）1503四、毕业生就业岗位预测报告目前据我们了解全国假肢矫形相关专业的招生年均不过40人。无论数量还是质量都不能满足当前社会发展的需要。这给辅助器具高技能人才留下了巨大的就业空间和发展机遇。我校辅助器具技术及应用专业（辅具适配方向）的学生的就业方向有：国有企事业单位。包括民政系统的全国各假肢厂（站）、辅助器具康复中心、福利院等；残联系统的全国各级各类残疾人康复中心、残疾人假肢装配站等；医疗卫生系统的综合医院康复科、骨伤专科医院、神经康复专科医院、工伤康复中心等；民营医院、企业。如各类辅助器具贸易公司、假肢装配服务公司等；残疾人自主创业；其它，如学校、行业协会、社会工作者等。五、专业人才培养情况（一）专业人才培养模式本专业采用全日制中专模式。（二）培养目标本专业培养熟练掌握康复辅助技术的基本知识和基本原理，掌握现代康复基本技能，培养掌握辅助器具设计、制造与装配的基础理论、基本知识和基本技能，能运用本所学知识和技能为患者进行辅助器具装配服务，并对使用效果进行评估的中、高级应用型专门人才。（三）培养规格1、政治思想道德方面热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线、方针和政策，树立正确的世界观、人生观、价值观，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德。 热爱残疾人事业，具有为康复辅具技术事业的发展而努力奋斗的精神。树立社会主义法制观念，坚持人道主义原则，具备扶残助残的崇高职业道德。2、业务知识方面（1）公共知识掌握中等职业教育专科水平的基础文化和技能，具有一定的公共基础知识。如：语文、职业生涯规划、政治经济与社会、哲学与人生等课程。（2）专业基础知识掌握辅助器具设计制造与装配的基础知识、基本理论，如机械制图、机械基础、解剖生理学基础、假肢与矫形器技术、生物力学、电工电子技术及应用、生物医学材料等方面的知识。3、专业能力方面系统地掌握本专业的基本理论和专业知识，具有较强的实践能力，达到国家职业资格三级（高级假肢师和矫形器师）的水平。能够运用专业知识和技能为患者提供辅助器具设计、制作、使用与维护。 （1）基本能力 较强的独立思考和自学能力； 良好的沟通与协调能力； 较好的团队合作精神；（2）专业能力 较强的制作辅助器具的实践能力； 较强的辅助器具的检查和装配能力。4、心理素质方面以健康向上的精神风貌，积极应对工作压力和挑战，能够较好地处理与患者的关系。具有良好的职业道德和良好的心理素质。5、身体素质方面具有必要的体育运动知识和卫生保健知识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事理论训练，达到国家规定的中专学生体育和军事训练合格标准。（四）专业核心课程（1）假肢与矫形器技术（108学时）基本要求：学习了解制作辅助器具的常用金属材料和高分子材料的基本结构和性能特点，掌握其使用特点和加工方法。矫形器的一般结构和生物力学原理、典型疾病的矫形器设计，辅助器具的制作工艺、功能评价等。（2）假肢与矫形器的临床应用（72学时）基本要求：介绍了截肢、基于现代假肢需求的截肢术、截肢平面选择和手术要点，截肢后的康复评定和康复治疗。全面介绍了假肢的基本概念、种类和装配程序，根据截肢平面的假肢应用和假肢的使用训练，详细阐述了矫形器的基本概论、分类、生物力学原理、临床应用和矫形器应用前后的康复训练等内容。（3）下肢假肢零部件的设计原理（72学时）基本要求：了解辅助器具的结构与功能以及生物力学原理。掌握假肢各关节的结构、连结部件。 （4）医用治疗设备（54学时）基本要求：了解医疗器械分类，生理信息来源与分类，医疗器械结构特点，掌握医疗器械监管要求的基础知识。（5）生物医学材料（72学时）基本要求：学习了解药物控制译放材料、纳米生物医学材料、生物活性材料、组织工程材料、介入诊断和治疗材料，可降解和吸收生物材料，整形美容外科生物材料等方面知识，了解对新型和新概念生物医学材料及其与生物体的相互作用。（6）脊柱侧凸三维矫形原理与技术（36学时）基本要求：学习脊柱矫形器的基本概念和基本原理。内容主要有：脊柱矫形器的一般结构和生物力学原理、典型疾病的矫形器设计（如：驼背、颈椎病、腰椎间盘突出、脊柱骨折等），脊柱矫形器的制作工艺、脊柱矫形器的功能评价等，重点是脊柱侧弯矫形器的矫正原理、制作工艺和功能评价。（五）主要实践环节主要实践教学与技能要求序号课程名称实训内容学期学时实践场所技能要求1钳工实习锉、锯、钻、打磨、折弯、敲制等钳工技能基本训练第1学期150校内实习车间熟练掌握上述基本技能2下肢假肢实习患者接待到制作小腿假肢、大腿假肢成品第2，3学期240校内实习车间熟练掌握上述基本技能3下肢矫形器实习足矫形器、踝足矫形器、膝踝足矫形器、膝矫形器的完整制作工艺第3，4学期210校内实习车间达到三级矫形器师的下肢矫形器的技术水平4上肢假肢实习前臂和上臂患者的接待与检查，基本模型技术第4学期160校内实习车间达到三级假肢师的前臂假肢和上臂假肢的技术水平5脊柱矫形器实习颈椎矫形器、胸腰椎矫形器、固定矫形器、脊柱侧弯矫形器的完整制作工艺第4，6学期120校内实习车间达到三级矫形器师的脊柱矫形器的技术水平6见习、社会实践了解辅助器具企业的技术状况和工作状况第4学期假期40全国，生产企业了解行业和职业状况7毕业实习在生产企业全面、综合训练所学技能和知识第5学期700全国，生产企业加深和强化所学技能8毕业设计完成辅助器具的产品设计第6学期160校内或企业通过国际二级假肢矫形技术员考核（六）招收对象：初中毕业生（七）学制：全日制3年。关于开设辅助器具技术及应用专业的必要性和可行性分析报告康复辅具是利用辅助技术将辅助器具产品因人而异地配置于残障人，起到补偿或替代身体障碍的功能；以工程的手段辅以矫治、固定的功能