2012华中科技大学汉语国际教育硕士真题.doc

2012年华中科技大学汉语国际教育硕士入学考试汉语基础（回忆版）、名词解释（20）隶变: 调值:是指声音高低曲直长短的变化，是相对音高。？语素:是语言中最小的有音又有义的语言单位，既能组合成词，也能单独成词。词类：是对词的句法成分的分类。二、填空（20）1、现代汉民族的共同语是_北京语音_为标准音，以北方话为_基础方言_，以典范的现代白话文著作为_语法规范_的普通话。2、现代汉语的七大方言指_北方方言、客家方言、赣方言、粤方言、吴方言、闽方言、_湘方言_.? 3、舌尖前、不送气、清、塞擦音是_z_，舌根、不送气、清、塞音是_g_,舌面前、半低、不圆唇元音是_e_，舌尖后、高、不圆唇元音是_ r_。4、根据现代汉语声韵配合规律，舌根音g、k、h能与四呼中的_合口呼_和_齐齿呼_相拼，唇齿音f能与四呼中的_开口呼_和合口呼中的_u_韵母相拼。5、现代汉语的部位有单一部位、上下部位、左右部位、内外部位四种基本形式，方、白属于_？_部位，固、国属于_内外_部位，断、裙属于_左右_部位。6、有一个_语素_构成的词叫做_单纯词_，如葡萄、蝴蝶。由两个或两个以上_语素_构成的词叫做合成词 ，如_民生_、_民主_。7、复合式合成词中语素的结构类型主要有联合型，如波浪、眉目；_偏正_型，如_火红_、_人流_；_补充型_型，如_提高_、_车辆_；_动宾_型，如_革命_、_司令_；_主谓_型，如_地震_、_民主_。8、词义的发展主要有_词义的扩大_、_词义的缩小_、_词义的转移_三种类型。9、外来词也叫_借词_，指的是从_外族语中借来的_的词。外来词主要有_音译_、_音译加汉语语素_等类型。10、语法是语言中词、_短语_、_句子_的组合规律，包括_词法_、_句法_两部分，_词法_研究词的结构规律、_语用规则？_和特种等；_句法_研究词组、_句子_的组合规律。三、分析说明题（40分）1、论述语法的性质。语法的性质：抽象性、稳固性和民族性2.下面的词中都有“子”这个语素。先给他们归类，再说明几种“子”的特点以及彼此之间的关系。孔子 老子 子女 莲子 扣子 儿子 房子 童子 种子词缀：词根：种子、莲子、子女、3、写出下列字的简体開（开） 溝（沟）飛（飞）繼 （继） 4、写出下列词的古今义，并分析词义的发展。床牺牲 江 行李 收获 四、论述题（30分）有人说，汉字是对外汉语教学的瓶颈，但是对外汉语教学也存在很多困难，你认为汉字应该怎样教？五、文言文（40分）1晋平公问于师旷曰：“吾年七十欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎。”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明孰与昧行乎。”平公曰：“善哉！”2、齐大饥，黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑履贸贸然来。 黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟来食，何施而得斯于民也。”扬其目而视之曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也，从而谢焉。终不食而死。曾子闻之曰：“微与其嗟也 可去其谢也 可食1. 给上面文字加上标点（10）2. 翻译上面的文字（16）3. 解释加黑的词语（14）（因为找到的是防复印版的题，已经分不清那个是加黑的了） 名词解释：调值，词类，还有两个记不清了，不是很难。填空：与2010年真题一模一样。简答：语法的特点（10年曾考类似）；分析“子”这个语素（10年曾考类似）；看繁体字写简体字（不难，例如夺、扰等）；给出词语分析古今义，并说出属于词义变化的哪种(词语是：牺牲，祭祀，行李，收获，床)。（简答题有两道和10年真题类似）论述：如何教汉字（汉字一直是华科大的重点，09、10年都考过，11年不清楚，12年又出）最后一道：给出两段古文让标标点，翻译全文，翻译标注词汇（文章都很简单，具有一定古汉基础的都应该没问题。）总的来说，题并不是很难，有重点可循汉语国际教育基础总共五道大题，有四道文化（10年三道语言学，两道文化，文化题比例增大），占试卷的140分（总分150）。1汉字特点（10分）2文化广义狭义的区别联系（30）3有人说传统中国文化促进经济发展，你怎么看？（40）4中国古籍中的文化现象很多，例举一部你读过的古代经典，谈谈你的感想（大概题目是这样）（30）5给出一篇古文，让你