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文档简介

“学交练考”二年级上册教学设计买球教学设计 官底中心小学 刘玭 课题：买球教学目标：1、结合解决问题的过程，探索、编制并掌握8和9的乘法口诀。2、会用乘法口诀计算表内乘法，解决一些简单的实际问题。教学重点： 整理和应用6的乘法口诀。教学难点： 找规律整理并记忆6的乘法口诀。教学资源：教材主题图、小黑板。教学设计思路：首先，谈话创设“买球”的问题情境导入新课，完成自学任务后，小组内结合解决实际问题的过程，得出8、9的乘法口诀。再通过当堂训练帮助学生记忆8、9的乘法口诀，最后当堂检测使学生学会用乘法口诀计算表内乘法，解决简单的实际问题。教学过程：一、 导课、自学：1、谈话：“我们学校的体育兴趣小组的同学和老师一起去买球，大家也去看看吧！（板书课题：买球）。2、出示预习任务（教材第76页）：、仔细观察主题图，找出图中的数学信息。批注修改栏、找出图中的数学问题。、将数学信息和数学问题连起来完整地叙述。二、交流、点拨：1、学生汇报预习任务：、指名学生逐一汇报任务。、教师点拨：将数学信息和数学问题连起来完整地叙述：1个足球8元钱，买8个足球需要多少钱？1个篮球9元钱，买9个篮球需要多少钱？2、小组合作：任务：探索球的个数与总钱数的对应关系，完成“算一算”。要求：、组内讨论：、1个足球8元钱是1个8,2个足球就是几个几？3个呢？4个呢？5个呢？6个呢？7个呢？ 8个呢？组员根据足球的单价完成表格“算一算”。、 1个篮球9元钱是1个9,2个篮球就是几个几？3个呢？4个呢？5个呢？6个呢？7个呢？ 8个呢？9个呢？组员根据篮球的单价完成表格。、组内统一答案。、组长组织组员根据表格的填写编制8、9的乘法口诀。汇报：教师指名2名组长汇报并板书8、9的乘法口诀。点拨：、1个足球8元钱，买8个足球需要多少钱？列式：88=64（元），1个篮球9元钱，买9个篮球需要多少钱？列式：99=81（元）。3、找规律：找一找8、9的乘法口诀有什么规律？、8的乘法口诀中有哪几句是我们以前学过的？9乘法口诀的呢？批注修改栏、指名学生汇报自己的发现。、点拨：在记忆8、9 的乘法口诀的时候只需要记清八八六十四、八九七十二、九九八十一，这几句就能很快背熟了！三、当堂训练：1、“练一练”第1题（记忆8的乘法口诀）。、同桌之间对口诀。、小组之间对口诀。2、“练一练”第2题（记忆9的乘法口诀）。、同桌之间对口诀。、师生对口诀。3、“练一练”第3题（独立根据口诀完成口算）。、学生根据所学口诀独立完成口算。、指名5名学困生汇报自己所填的算式的得数。、集体订正。四、当堂检测：1、练一练”第4题（看图列式计算）。2、小结：“这节课我们了什么内容？以后可以利用学过的乘法口诀帮助我们解决一些生活中的实际问题，看来学习口诀非常有用哦！”板书设计： 买球 8、9的乘法口诀一八得八 一九得九二八十六 二九十八 三八二十四 三九二十七 四八三十二 四九三十六 五八四
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