30快速跑教学设计.docx

30米跑技术教学设计张书安小学田庆跃一基本情况：1、学情分析：本堂课的教授对象为小学三学生。学生思维积极，活泼好动，活动能力强，有较强的集体荣誉感。学生个体身体素质参差不齐，这课堂上对技术动作学生领悟的比较慢。2、教材分析：本课主教材以走与跑为内容。在教学中，通过让学生先尝试、教师提示、集体讨论、学生相互评价等“先学后导”、“小群体合作学习”的方法来掌握快速跑步幅大小，在游戏中培养了学生集体合作的精神。二教学目标：1、掌握跑时上肢与下肢协调配合技术。2、发展学生快速应变奔跑能力，提高身体协调能力。3、培养学生能互相友好相处，合作锻炼的好习惯。三教学内容：1、复习摆臂技术，2、走和跑：30米快速跑，3、综合：大网捕鱼四重点、难点：动作协调准确、上下肢配协调。五教学目的1、运动技能：学生基本掌握自然站立式起跑接直线快速跑，和游戏方法、规则。2、运动量密度：约全课密度55%左右，基本密度45%左右，平均心率120次/分左右。六、常见错误动作及纠正方法1跑步时步幅过小，上下肢不协调。2加强各种形式的后蹬跑练习，多做原地高抬腿练习。年级班级三年级人数30周次12课时32日期2014.12教师田庆跃课型实践内容主题1复习摆臂技术 2走与跑：30米快速跑 3 综合：大网捕鱼学习目标1、掌握跑时上肢与下肢协调配合技术。2、发展学生快速应变奔跑能力，提高身体协调能力。3、培养学生能互相友好相处，合作锻炼的好习惯。重点动作协调、准确难点上下肢协调配合，过渡自然课前准备1、合理安排活动场地。2、做好热身准备。环节时间教学内容生理负荷教师活动学生活动组织形式实施要点导入21整队、问好2宣布教学内容次数时间强度1 常规检查2 向学生问好3 创设情境1向老师问好2精神饱满* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *语言创设情境，激发学生上课的兴趣，引入角色。积极主动地参与模仿。保持间距1小热身4热身活动：热身操13中教师带领学生做，动作示范。思想集中 心情愉悦积极模仿 生动形象* * * * * * * * * * * * * * * *语言引导学生积极参与。基本部分16一、原地摆臂练习二、走与跑：30米快速跑1.模仿练习2.听哨练习3.追逐练习3/4次9中至大1.组织学生摆臂技术复习，让身体进入上下肢协调配合2.创设情境，引导学生进行创意走和跑。3.引导学生模仿动物捕猎练习。4.组织学生听哨练习。5组织学生在有范围限定的场地内进行追逐练习。1积极参与。2体验准确的自然站立式起跑接快速跑动作。3小组合作，积极参与。散点动作技术要准确，引导学生积极创新和小组合作。练习时注意间隔距离和活动范围，避免碰撞。10二、综合：大网捕鱼3/4次6中至大1创设情境，激发兴趣。2启发学生发挥想象，设计比赛方法。3组织比赛；提出要求。4评价。1积极创想，活用器材。2大胆想象，积极表现。3积极投入，进入情境，热情参与。4尝试自我评价。学生参与，教师引导激发兴趣、引导学生创新，活用器材。注意安全结束31放松2小结12小1引导学生进行放松活动。2引导学生间交流体会。3师生交心呼别、下课。1师生一起做放松活动。2交流上课感受。3师生呼别。* * * * * * * * * * * * * * * * *轻松、愉快预计效果全课练习密度55%左右场地器材标志物若干课后反思这节课课堂活跃，学生积极