人教版一年级道德与法治下册第2课教案.doc

第一单元我的好习惯第2课我们有精神第1课时全册总课时 课 题这样真精神有精神才好课型新授备课时间教学目标1、知道怎样做才是有精神。2、学习正确的坐、立、走的姿势。3、养成上课认真听讲，积极回答问题的好习惯。重点难点重点：知道怎样才是有精神。学习正确的坐、立、走的姿势。难点：养成做事有精神的好习惯。教学准备教师准备：PPT课件 升旗仪式的视频 学生准备：准备一张自己有精神的照片导学过程二次备课一、探究活动：比一比，谁精神师：小朋友们，拿出自己准备了照片来吧，比一比谁最有精神，并要说出理由。学生在小组内讨论，并推选一名代表来说说。二、探究活动：升旗时谁有精神播放学校升旗仪式的视频。师：升国旗画面中的学生给你留下了怎样的印象？预设：生1、我看到高年级的哥哥姐姐都停下来抬头仰望国旗。 生2、我看到他们还把手举过头顶，他们在向国旗敬礼。 生3、我看到升旗的几个同学走得特别整齐，下面的学生也站得特别直。 生4、我看到他们都特别有精神。师：是的，正是因为他们对国旗的尊敬，所以表现得特别有精神。所以，在升国旗时我们也应该这样做。有了精神，才能让别人感受到我们的朝气，才能感染别人并给别人带来正能量。师：下面我们再来看一组我校同学们的活动照片。课件出示：合唱的照片、跳舞的照片、写作业的照片、读书的照片、上课回答问题的照片等师：通过观察这些照片，你觉得他们做得怎样，他们的样子怎么样？预设：生1、他们唱歌唱得可有劲了 生2、他们上课坐得很整齐，回答问题时站得很直。 生3、他们显得非常有精神。师：他们这样做很有精神，请同学们想一想还有哪些样子也有精神？学生在小组内讨论、交流设计意图：这一环节是为了让学生体会什么样子是有精神三、探究活动：有精神才好课件出示教材第8页上的图片，比较哪个孩子做得好并说出理由。学生在小组内讨论、交流师提示：第一幅图中两个男孩在看书，右边的小男孩身子坐得很直，看起来非常有精神。左边的小男孩在桌子上看书，这样是不好的。趴着看书不仅对我们的眼睛不好，容易导致近视，而且对我们的身体也不好，容易导致脊椎骨变形。第二幅图中的两个小女孩在走路，右边的小女孩走路时挺胸抬头，眼睛特别有精神，让人一看就很有精神，充满朝气。左边的小女孩走路时弯着腰，弓着背，眯着眼睛，低着头，一幅没睡醒的样子。设计意图：让学生在观察、说明的过程中充分体会有精神带给我们的好处，明确有精神既对身体有好处又对面貌好。四、课堂总结先让学生谈出本节课的收获，然后教师补充完善。五、课下延伸预习课本P9我们天天有精神板书设计教学反思第一单元我的好习惯第2课我们有精神第2课时全册总课时 课 题我们天天有精神课型新授备课时间教学目标1、学习正确的坐、立、走的姿势。2、养成上课认真听讲，积极回答问题的好习惯。重点难点重点：学习正确的坐、立、走的姿势。难点：养成做事有精神的好习惯。教学准备教师准备：PPT课件 升旗仪式的视频 学生准备：回想自己入学以来参加学校活动时的样子导学过程二次备课一、探究活动：怎样才是有精神？师：小朋友们，通过上课的学习，你认为怎样才是有精神？预设：生1、走路时抬头挺胸 生2、上课时坐端正，回答问题声音洪亮 生3、站立时，身子站直，挺胸抬头 师：是的，这样子才是有精神，这节课我们来探究一下，如何做到天天有精神。二、探究活动：我们的精神劲师：下面，我们就来做一个小游戏，以小组为单位展示我们小组的精神劲。生在小组内讨论用什么活动来展示老师可提示：合唱、朗诵、跳绳预设：一组：合唱国歌 二组：齐读课文 三组：朗诵古诗 分组展示后，找学生给予评价，然后老师总结。师：大家展示得真好，都非常有精神。想一想，我们怎样才能每天都有精神呢？生思考，在小组内讨论，选派小组代表回答预设：生1、上课时身子坐直，回答问题声音洪亮。 生2、走路时抬头挺胸 生3、写字时身体坐直，不趴着。师小结：大家回答得非常好，这节课我们知道了有精神不仅对我们的身体好，还对我们的面貌好，也知道了怎样做才能每天都有精神，我希望你们以后都能做一个有精神的小学生。三、课堂总结先让学生谈出本节课的收获，然后教师补充完善。师：这节课大家可真足，我们知道了有