二年级语文上册第四组16.风娃娃第一课时教案.doc

基本信息年级二年级学科语文教学方法讨论法教师木合买提阿纳尔别克单位博乐市第五中学课题名称二年级语文上册第四组16.风娃娃第一课时教案学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。教学目标分析要点： 知识与能力： 1、认识11个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 过程与方法： 1、课文朗读运用先自读再交流与评价读相结合的的方式。 2、 小组讨论，交流合作的方法识字。 3、 课文理解运用读中感悟的方法。 情感、态度、价值观： 懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学过程一、复习 1.认读生字。 2.认读词语。 二、激趣导入 同学们，今天老师给大家带来了一首有关风的小诗，你们想听吗？我来念，请同学们用心听，听完后说说风留给你什么印象？ 1.【课件出示诗句： 风像一个敬业的理发师，把树上发黄的树叶给剪掉; 风像一个顽皮的小孩，把行人的帽子给抢走； 风像一把吹风机，把孩子们淋湿的衣服吹干； 有时， 风又像一只发怒的猛虎，掀起海啸，淹没人类的家园】； 读完了这首诗，说说风留给你什么印象？ 2.你喜欢风吗？谁愿意说一说？ 从同学们的汇报中可以看出，喜欢风是因为他为大家做了好事，不喜欢是因为觉得他做的是坏事。 这节课就让我们继续学习风娃娃让我们一起来看看文中的 “风娃娃”为人们做了什么事？ 三、品读课文，领悟课文内容 让我们跟风娃娃去看看，他是怎样帮人们做事的？ 风娃娃来到哪儿？看到了什么？【出示课件：第一句话】 如果此时你就是风车，你在想什么？ 风娃娃吹动风车有什么作用呢？原来风车一转，就会带动下面的水车抽水。 （播放课件：风一吹，风车迅速地转动，带动水车抽上更多的水）你们看，风娃娃来了，风车就转得更快了，抽上来的水就更多了！ 田里的秧苗喝得饱饱的。瞧！秧苗长高了，风娃娃也乐了，老师发现有些小朋友也笑了，你们也替风娃娃感到高兴，是吧！谁愿意笑着来读读这个句子。 咱们也高兴地来读一读吧！ 风娃娃又来到了河边，他看见了什么？（出示课件：纤夫拉船） 课文中有一句话描写纤夫拉船非常辛苦，【出示：纤夫们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。】谁能把它读出来？ 纤夫们拉船是那么吃力，那么累，谁能试着把这种感觉读出来？ （播放课件：风吹动帆船）你还看到了什么？ 学到这儿，你想对风娃娃说什么？ 风娃娃听到小朋友的称赞，心里可高兴啦！ 小朋友，咱们一起高兴地读一读课文13自然段，和风娃娃一起去帮人们做好事吧！【出示：风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。】教师范读。 谁能像老师这样子读？是不是只要有力气就行呢？风娃娃的想法是多么天真啊！ （出示课件：“风吹翻小朋友的风筝，吹跑人们晒的衣服，吹折路边的小树”）师声情并茂地朗读课文58自然段，渲染课堂气氛，让学生受到感染。 风娃娃伤心极了，它不明白自己到底错在哪里，谁能来告诉他呢？ 小朋友，假如你是风娃娃的妈妈，你能告诉风娃娃，人们为什么会责怪他吗？可以先在小组里讨论一下。 风娃娃谢谢大家，现在他终于明白：做事情的时候要先想一想是不是对人们有好处，否则就会好心办坏事。 风娃娃为了向小朋友表示感谢，它想邀请小朋友和他一起读歌谣，你们愿意吗？ 风娃娃，风娃娃，风娃娃，风娃娃， 做好事，大家夸。做坏事，责怪他。 大风车，转得欢，大风筝，翻跟头，秧苗长，乐哈哈，吹衣服，折小树， 吹帆船，帮大忙，出蛮劲，尽惹祸，呼啦啦，呼啦啦。呼啦啦，呼啦啦。 四、拓展 小朋友想一想：风娃娃听了“风妈妈”的话后，还会去哪里，做些什么事呢？ 五、总结： 通过这篇课文的学习，我们明白了光有做好事的愿望还不行，还要看对人们是否有用，还明白了任何事物都有它的两面性，既有好的一面 ，也有坏的一面。板书设计16、风娃娃 田野 - 吹风车