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文档简介

考纲要求初步认识固体在水里的沉浮现象溶解现象课型新授课课题把固体放到水里课时1授课对象学生导学目标知识目标：、能够认识固体在水里的沉浮现象溶解现象，并能够用文字、图画、图表等；知道固体与水混合或分离在日常生活中的应用；知道那些固体可以沉浮，那些固体可以溶解。能力目标：较细致地描述所观察到的现象；会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质，并能描述。情感与价值目标：体验制作彩色树枝的乐趣；会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质，并能描述。导学重难点导学重点：1知道那些固体可以沉浮，那些固体可以溶解。2知道固体与水混合或分离在日常生活中的应用。导学难点：1能够认识固体在水里的沉浮现象溶解现象。2能够用文字、图画、图表等较细致地描述所观察到的现象。导学关键实践与观察相结合导学准备1在水中会沉或会浮的固体若干、不容易判断沉浮的固体。2一个橙子和一片橙子，一截蜡烛和一枝蜡烛，一个苹果和一片苹果。3方糖（或碱块）、黏土、沙子、三杯水、搅拌棒（或筷子）等。4小树枝、食盐、小碟、不同颜料、热水。导学过程步骤教师行为预设学生行为设计意图教学步骤（重难点突破的过程、巩固方法）一 集中话题1.上节课我们研究了固体的性质，谁能说说各种固体有哪些性质，又有哪些相同的性质呢？2.固体还有许多性质，今天我们继续研究。二 探索和调查1.现在请同学们把带来的固体集中在组内，先预测它们放在水中的状况，把预测的结果记录在书后活动记录第85页上。2.（出示高锰酸钾固体）你能让这个固体在眼前消失吗？2.把高锰酸钾放入水里，并不断的搅拌。3.小结：固体在水中化了，看不见的现象叫做溶解。4.分组实验开始5.出示投影（第51页上的图）。他们在干什么？这么做的目的是什么？6.老师这里有一些泥沙水我们该怎么过滤呢？7.（出示五颜六色的树枝）这是老师亲手做的，你们想知道这么漂亮的树枝是怎么做出来的吗？8.教师讲解。三 回顾和解释1通过今天的活动，你有了哪些收获？有可能说得不很准确，教师引导完成。预测可能有不对的，或者预测得不完整。答案可能不一，试验后，明白了。不同的孩子收获会不同的。复习旧知，导入新课。认识固体在水中的沉浮现象。认识固体在水里的溶解现象。引导学
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