我打算这样过寒假

连云港市中小学、幼儿园优秀教学案例评选诚信承诺书 编号：报送单位教学设计类别（学科、学段）课题（教时）教师姓名张家娣出生年月1977年 1月职称小教高级单位全称邮编联系电话办公电话：手机：电子信箱Email:个人诚信承诺1、我郑重承诺：所写教学案例系本人原创，如查出有抄袭、照搬他人的行为，本人愿接受处罚。2主办单位若将我的作品公示、上网、发表、出版，我表示（在括号内打“”）：同 意（ ）不同意（ ）承诺人签字：年月日单位意见单位负责人签字：（盖公章） 年月日说明：1、申报人必须认真填写此表附在教学案例的首页；2、教学案例类别填写范例：小学语文、中学物理、中学化学、职教专业幼儿教育、特殊教育等；4、严禁抄袭与仿冒，凡引文要注明出处；5、申报截止时间为2011年4月10日。口语交际我打算这样过寒假【教材简析】 我打算这样过寒假是苏教版二年级（上册）练习七中的“口语交际”。这一课侧重让学生懂得如何度过一个愉快而有意义的寒假，提高语言表达能力。【设计理念】 语文课程标准指出：口语交际应培养学生倾听、表达和应对的能力，努力实现师生、生生间的互动交流。这节口语交际课重视创设生活情境，提供时空让组员参与交流、表达。使每个学生都有平等的发言权，互帮互助，实现小组成员间的互动，有效落实口语交际的合作性、互动性。【教学目标】 1、规范学生的口头语言，能有条理地进行表达，培养良好的听说态度和评价习惯。 2、通过互动合作，培养口语交际能力，增强合作意识，学会文明和谐地进行人际交往。 3、通过制定计划，让学生懂得怎样过一个愉快而又充实的寒假。【教学重点】1、引导学生大方活泼、积极主动地与伙伴进行口语交际。2、表达时语言要有条理，能认真倾听别人的发言。【教学难点】1、指导学生合理地制定寒假计划。2、能对别人的发言作出正确的评价。 【教学准备】 （1）课前布置学生写好寒假打算. （2）准备两份合理的寒假打算范文【教学过程】一、谈话激情，引出话题 1、师:小朋友们，这个学期就快结束了，闭上眼睛想一想,你现在最盼望的是什么?指名回答并追问原因,引出“盼望寒假”。 2、师:愉快的寒假生活令人期待,那如何才能度过一个充实而有意义的寒假呢?今天口语交际的话题就是“我打算这样过寒假”。 【设计意图：口语交际训练要努力选择贴近学生的话题，激他们的表达欲望。因寒假即将来临，本次话题的安排恰到好处，可以帮助学生懂得如何合理地安排寒假生活。】 二、小品表演，营造交际情境 1、师：瞧，那几个同学正在交流怎么过寒假呢 2、学生表演。（一生寒假只想着痛快地玩，一生寒假生活不够丰富，另一生寒假生活安排得充实而又意义。） 3、生评议：你觉得谁的寒假生活最充实？为什么？ 4、师：寒假只有短短的二十天，我们应该合理安排寒假生活，力求过得充实而有意义。 【设计意图：这个环节,通过学生表演,让具体的生活实例走进课堂，让生活与教材融为一体，更有利于营造民主和谐的教学气氛,同时也是给学生提供了范例。】 三、合作交流，畅谈寒假打算 1、小组交流课前准备好的寒假计划。分组讨论：请同学们在小组内交流自己的寒假计划，每个同学都要积极发言，参与讨论。然后小组推选一名代表向全班同学介绍。用“我们组的小朋友打算这样过寒假”为开头介绍。 友情提示： （1）计划安排的要合理，有实用性。 （2）合作时，发言人声音响亮，表达要有条理。其他人要仔细倾听，不要随便打断别人的话，有不同意见等别人说完后再补充。 2、全班交流，每组推选一个代表发言。比比哪个小组的寒假生活过得丰富多彩，引导学生把话说完整、说清楚。 3、每组代表发言时师相机追问： 一组：读书有哪些好处？（引导学生用“不仅还”说话）你们组喜欢看些什么书？ 师小结：书籍是全世界的营养品。读书破万卷，下笔如有神。希望大家多读书，读好书。 二组：你们帮家长做些什么家务事？ 师点评：爸爸妈妈既要上班，又要回家干活，很辛苦。我们可以做一些力所能及的家务事，这样不仅可以减轻他们的劳累，而且也锻炼了自己的自理能力。 三组：寒假里你们打算参加哪些体育运动？ 师点评：是啊！只有锻炼好身体，才有精力好好学习。 四组：怎样才能完成好老师布置的寒假作业呢？ 【设计意图：口语交际是一种双向互动的动态语言实践活动。本环节先在小组内练习交际，提供时空让组员参与交流、表达，互相补充，实现小组成员间的互动，有效落实口语交际的合作性。而全班汇报交流时，鼓励生耐心地倾听并给予评价、补充，教师适时帮助、点拨、引领、提升，很好地履行了“组织者、帮助者、指导者”的角色定位，使课堂处在一种良性的师生互动中。】 四、范文引路，再订计划 1、播放寒假生活图片，进入寒假生活情境 2、看完以后，你有什么感受呢？ 3、学生交流感受。 4、师：小朋友们的寒假生活真是丰富多彩。可是，要想把这么多的事情一件一件地完成好，最好的办法就是制定一个计划表。这样就能保证我们的寒假生活过的得愉快而又充实。 5、课件出示：两个小朋友制定的寒假计划内容 6、交流：你觉得这两种计划好吗？有哪些地方值得你学习？还能提出好的建议来吗？ 7、学生按照自己喜欢的方式制定自己的寒假计划，并再次交流。【设计意图：这个环节,通过播放寒假生活图片，创设生活情境。而在学生充分交流后出示两个小朋友制定的寒假计划内容，再一次给学生提供了范例，让他们懂得如何合理地制定寒假生活计划。】 五、拓展迁移，知行统一 1、师：寒假中还有一个我国重要的传统节日，你知道吗？过新年时，人们会做些什么事呢？ 2、交流相机点评： 贴春联（寒假里收集春联，开学后比比谁收集的多） 放鞭炮（要注意安全，不要在草堆附近方） 给压岁钱（要合理使用，不能乱花） 给长辈拜年（你真是个懂礼貌、孝顺的好孩子） 3、希望大家都能按自己制定的计划度过一个愉快、充实、安全的寒假生活。 【设计意图：春节是学生盼望的一个节日，过春节也是寒假生活的一部分，此时交流这个话题，既活跃了课堂气氛，也可以帮助学生懂得如何愉快、安全地度过这个节日。】板书： 我打算这样过寒假 读课外书 完成好作业做家务事 参加体育运动兴趣爱好 参加社会实践 【总评】本节课的教学设计，突出了以下两个方面的特色：1、师生、生生的有效互动。口语交际是一种双向互动的语言实践活动。本课给予学生充足的时间进行交流，既有小组讨论，又有全班汇报，更有学生互动，有效落实口语交际的合作性与互动性。而全班汇报交流时，鼓励生耐心地倾听并给予评价、补充，教师适时帮助、点拨、引领、提升，很好地履行了“组织者、帮助者、指导者”的角色定位，