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文档简介

二年级语文上册13课坐井观天一、 教学要求：1. 初读课文，理解“坐井观天”这则成语的寓意。2. 认识“沿、际、信”等生字，会写生字并给生字组词。3. 分角色朗读课文。二、 重点、难点。1. 学会本课生字，正确书写生字。2. 读懂有关词语，理解课文内容，揭示“坐井观天”这则成语的寓意。3. 教具准备：生字卡片、录音带、教学挂图。 第一课时教学过程。一、 解题引入1. 板书课文题目，认识“井”，版主学生理解。2. 理解“观”即“看”的意思，理解“坐井观天”的自面含义。3. 看到课题你有什么问题？你想知道什么？（谁做在井里看天，他看到的天是什么样的?）想知道答案，我们一起看故事。二、 借助拼音，初读课文。1. 借助拼音自由读课文。（1） 标出自然段的序号。（2） 初步认识生字、新词。2. 指明认识认读生字、新词。沿井沿，你知道井沿是哪儿？到黑板上指出来。（井沿就是井边。）际无边无际，这个词是什么意思？你知道还有什么可以说是“无边无际”的？（大海、沙漠、天空等。）3. 指名分段读课文。三、 理解课文1. 自由读课文，边读边思考：这篇课文讲的是谁和谁的一件事？（青蛙和小鸟为天的大小而争论的事。）2. 听录音（第二至第七自然段），思考：小鸟和青蛙一共进行了几次对话？3. 看插图，填空。青蛙坐在（ ），小鸟落在（ ）。分角色读第一次对话。“一百多里”有多远？你能说一说吗？4. 分角色读第二次对话，思考。（1） 青蛙说小鸟“别说大话了”，这里的“大话”指什么？（指小鸟说的“飞了一百多里”，青蛙不相信。）（2） 青蛙认为天有多大？它为什么这样认为？（3） 小鸟同意青蛙的看法吗？让学生亲身体验：用纸卷成纸筒去看天，你看到的天有多大。（4） 小组分角色再读第三次对话。5. 分角色读第三次对话，边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说的，它们俩的笑各有什么含义？6. 青蛙如果跳出井口会看到什么？会说些什么？
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